Este documento resume tres momentos clave en los estudios de género en Colombia desde la década de 1960, y analiza cómo la educación para el desarrollo promueve la equidad, igualdad de derechos y análisis de las relaciones de poder entre géneros. Finalmente, proporciona una referencia bibliográfica sobre feminismos y educación para el desarrollo.

1. CORPORACIÓN UNIVERSITARIA
MINUTO DE DIOS
Facultad de ciencias humanas y sociales
Programa psicología
ASPECTOS PRINCIPALES: LECTURA FEMINISMOS Y EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
Preparado por : Angélica María Vanegas Mazuera ID: 299418
Néstor Alfredo Flórez Molina: ID 297630
Yuliana Torres Molina ID: 296431
Centro regional Pereira
Abril 2014

2. FEMINISMO
 ESTUDIOS DE GÉNERO: Procesos de investigación que analizan e
investigan las diferencias ligadas a las subjetividades del género.
 Colombia evidencia tres momentos importantes de estudios de
género:
1. A partir de los años 60´ se basa en la diferenciación sexo
(naturaleza) y género (cultura): se interesa por temas como el
patriarcalismo que impide el acceso de las mujeres a lo público,
desde el ámbito político, ejercicio del voto, no acceso a espacios
laborales formales

3. FEMINISMO
 2. En los años 80; las mujeres son incluidas en los estudios, los
hombres se dejan de ver como enemigos, para ser una
contraparte de una estructura cultural, y social.
 3. El tercer momento esta marcado principalmente a partir
de los años 90 con Judith Butler. Ella igualaba al sexo y a la
sexualidad, con el género, siendo ambos constituidos
socialmente. Critica el sistema androcéntrico, en donde se
identifica el género solo a partir de las categorías hombre y
mujer, que se excluyen entre sí.

5. GENERO Y EDUCACIÓN
PARA EL DESARROLLO
 El concepto desarrollo es sinónimo al proceso o
búsqueda de mejoramiento, nos permite considerar,
que los bienes de las personas no se encuentran
supeditados únicamente a lo material.
 En este proceso lo que importa es el fortalecimiento de
la autoestima, l autonomía y la autogestión.
 La educación para el desarrollo se concibe como un
concepto de pedagogía crítica. Esta educación
promueve permanente análisis de variadas dimensiones
como lo cultural, político, económico, etc.

6. GENÉRO Y EDUCACIÓN
PARA EL DESARROLLO
 Promueve la equidad en las oportunidades de
desarrollo y la igualdad en el ámbito del ejercicio de
derechos y deberos.
 Genera un permanente análisis de las relaciones de
poder entre mujeres, hombres y los géneros
emergentes, que hacen aun mas palpable el hecho
que no hay una sola manera de concebir la existencia y
la creatividad humana es ilimitada.

7. BIBLIOGRAFÍA
 Martínez, M. (2012). Feminismos y Educación para el Desarrollo. Aportes a
una propuesta desde la ciudadanía. En DE-CONSTRUYENDO LA
EDUCACION PARA EL DESARROLLO, UNA MIRADA DESDE LATINOAMERICA.
Bogotá, Corporación Universitaria Minuto de Dios.