DOCUMENTO

1. ANÀLISIS E INTERPRETACIÒN DE
LOS RESULTADOS
ADRIANIS GRIEGO
DAYANA MAGDANIEL
YAILETH OROZCO
AURA VEGA

2. ANÁLISIS DE LOS DATOS
 El análisis de datos consiste en la realización de las operaciones a las
que el investigador someterá los datos con la finalidad de alcanzar los
objetivos del estudio.
 Todas estas operaciones no pueden definirse de antemano de
manera rígida. La recolección de datos y ciertos análisis preliminares
pueden revelar problemas y dificultades que desactualizarán la
planificación inicial del análisis de los datos.
 Sin embargo es importante planificar los principales aspectos del plan
de análisis en función de la verificación de cada una de las hipótesis
formuladas ya que estas definiciones condicionarán a su vez la fase de
recolección de datos.

3. ANÁLISIS CUALITATIVO
1. Preparación
y descripción
del material
bruto
2. Reducción
de los datos
3. Elección y
aplicación de
los métodos
de análisis
4. Análisis
transversal de
los casos
estudiados (si
hubiera más
de uno)

4. PREPARACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL
BRUTO
 La información debe ser detectable (saber que existe)
ubicable (dónde se encuentra) y trazable (dónde y como se
obtuvo, cuales son sus fuentes). Existe software que facilita
algo esta tarea.
 La información suele ser voluminosa por lo que en muchos
casos se requiere bastante trabajo de preparación.
 La prueba del éxito de esta etapa sería que un investigador
ajeno a la investigación pudiera ejecutar las fases siguientes
del análisis de datos a partir de la base documental.

5. Reducción de los datos
Se intenta reducir el volumen de los datos, despejando los componentes (las variables) de
interés para la investigación.
Existen tres formas de realizar la reducción de datos:
1. LA REDACCIÓN DE RESÚMENES: reduce la masa de información pero no utiliza métodos muy
Específicos
2. LA CODIFICACIÓN: es el modo más desarrollado de reducción de datos.
Un buen sistema de codificación debe ser:
 Inclusivo: exhaustivo (abarcar todas las posibilidades) y permitir que cada elemento tenga
tantos códigos como sea necesario para la investigación
 ADAPTATIVO: debe permitir generar nuevos códigos cuando la investigación lo requiera
 Abarcar varios niveles de abstracción: permitir categorías descriptivas y analíticas
3. INDUCCIÓN: consiste en identificar temas a partir de la base de datos y luego realizar
reagrupamientos a partir de estos temas.

6. ELECCIÓN Y APLICACIÓN DE LOS MÉTODOS
DE ANÁLISIS
En esta etapa se procede a la interpretación de los datos
utilizando tres posibles métodos de análisis para detectar
“patrones” a partir de los datos previamente organizados
1. MÉTODO DE EMPAREJAMIENTO: compara una
configuración teórica predicha con una configuración
empírica observada.
2. MÉTODO ITERATIVO: Abordaje de los datos con mínima
formalización teórica y construcción progresiva de una
explicación.
3. MÉTODO DE ANÁLISIS HISTÓRICO (series temporales):
Consiste en formular predicciones sobre la evolución en el
tiempo de un fenómeno.

7. ANÁLISIS TRANSVERSAL
El análisis transversal apunta esencialmente a verificar si
hay replica de resultados entre varios casos o situaciones.
Se agrega a las etapas precedentes cuando los datos
cualitativos recolectados se refieren a varios casos del
Fenómeno.
Procede por comparación dónde cada situación es
analizada de acuerdo al o los modos de análisis descritos
Precedentemente.

8. DIAGRAMAS

9. QUE ES UN DIAGRAMA
Se entiende bajo el concepto de diagrama a aquellos gráficos que
intentan esquematizar información vinculada a un determinado
ámbito o proceso. Existen distintos tipos de diagramas y algunos de
ellos son:
• Espina de pescado.
• Diagrama de ven.
• Diagramas de flujos: Formato vertical.
Formato horizontal.
Formato panorámico.

10. ESPINA DE PESCADO
Es una herramienta que representa la relación entre un efecto
(problema) y todas las posibles causas que lo ocasionan. Es
denominado Diagrama de Ishikawa o Diagrama de Espina de
Pescado por ser parecido con el esqueleto de un pescado.
USO
• Se utiliza para clarificar las causas de un problema.
• Clasifica las diversas causas que se piensa que afectan los
resultados del trabajo, señalando con flechas la relación causa
– efecto entre ellas.

11. ESPINA DE PESCADO

12. DIAGRAMA DE VENN
Este es un tipo de Organizador Gráfico (OG) que permite
entender las relaciones entre conjuntos. Un típico
Diagrama de Venn utiliza círculos que se sobreponen para
representar grupos de ítems o ideas que comparten o no
propiedades comunes.
• A continuación presentamos algunos recursos en línea
sobre Diagramas de Venn:
• Edutek.
• Educaplus.
• Applet.

13. Un Diagrama de Venn de tres conjuntos tiene 7 áreas
diferenciadas. En el siguiente ejemplo se comparan tres
conjuntos: aves, seres vivos que nadan y seres vivos que
vuelan; el diagrama permite visualizar fácilmente los
elementos de cada conjunto que comparten propiedades.

14. DIAGRAMAS DE FLUJO
Un diagrama de flujo es una representación
gráfica de un proceso. Cada paso del proceso
es representado por un símbolo diferente que
contiene una breve descripción de la etapa de
proceso. Los símbolos gráficos del flujo del
proceso están unidos entre sí con flechas que
indican la dirección de flujo del proceso.

15. TIPOS DE DIAGRAMAS DE FLUJOS
• Formato vertical: En él, el flujo y la secuencia de las operaciones, va de
arriba hacia abajo.
• Formato horizontal: En él, el flujo o la secuencia de las operaciones, va
de izquierda a derecha.
• Formato panorámico: El proceso entero está representado en una sola
carta y puede apreciarse de una sola mirada mucho más rápido que
leyendo el texto, lo que facilita su comprensión, aun para personas no
familiarizadas.

16. PRINCIPALES CARACTERISTICAS
Capacidad de comunicación: permite la
puesta en común de conocimientos individuales
sobre un proceso, y facilita la mejor comprensión
global del mismo.
Claridad: proporciona información sobre los
procesos de forma clara, ordenada y concisa.

17. VENTAJAS DE LOS DIAGRAMAS DE FLUJO
 Favorecen la comprensión del proceso a través de
mostrarlo como un dibujo. El cerebro humano
reconoce fácilmente los dibujos. Un buen diagrama
de flujo reemplaza varias páginas de texto.
 Permiten identificar los problemas y las
oportunidades de mejora del proceso. Se identifican
los pasos redundantes, entre otros

18. ACCIONES PREVIAS A LA REALIZACIÓN DE
UN DIAGRAMA
 Identificar las ideas principales a ser incluidas en el
diagrama. Deben estar presentes el dueño o
responsable del proceso, los dueños o responsables
del proceso anterior y posterior y de otros procesos
interrelacionados, otras partes interesadas.

19.  Definir qué se espera obtener del diagrama de flujo.
 Identificar quién lo empleará y cómo.
 Establecer el nivel de detalle requerido.
 Determinar los límites del proceso a describir.
 Identificar y listar las principales
actividades/subprocesos que están incluidos en el
proceso a describir y su orden cronológico.
 Si el nivel de detalle definido incluye actividades
menores, listarlas también.
 Identificar y listar los puntos de decisión.

20. PASOS A SEGUIR PARA CONSTRUIR EL
DIAGRAMA DE FLUJO
 Establecer el alcance del proceso a describir. De esta
manera quedará fijado el comienzo y el final del
diagrama. Frecuentemente el comienzo es la salida
del proceso previo y el final la entrada al proceso
siguiente.

21. SIMBOLOGIA Y SIGNIFICADO
• Óvalo o Elipse: Inicio y término (Abre y cierra el
diagrama).
• Rectángulo: Actividad (Representa la ejecución de una o
más actividades o procedimientos).
• Rombo: Decisión (Formula una pregunta o cuestión).
• Círculo: Conector (Representa el enlace de actividades
con otra dentro de un procedimiento).
• Triángulo boca abajo: Archivo definitivo (Guarda un
documento en forma permanente).
• Triángulo boca arriba: Archivo temporal (Proporciona un
tiempo para el almacenamiento del documento).

23. Representación de un mapa de conceptos
Mapa conceptual es una técnica usada para la
representación gráfica del conocimiento. Un
mapa conceptual es una red de conceptos. En la
red, los nodos representan los conceptos, y los
enlaces representan las relaciones entre los
conceptos.
• Aprendizaje significativo.
• Aprendizaje activo.

25. Esquema de árbol de causas.
El diagrama de árbol de causas o también conocido como árbol de problemas es una
herramienta para determinar los causales y efectos de los problemas en un medio.
Este ayuda a entender la problemática a resolver.
Es decir, es un procedimiento científico que:
• Permite confrontarse a los hechos de manera rigurosa.
• Facilita una mejor gestión en la prevención y permite una disminución del número
de accidentes.
• Establece una práctica de trabajo colectivo.

27. Diagrama Cíclico
Consiste en representar una consecuencia de pasos
que se repiten cíclicamente en el tiempo a través de
una figura circular en el cual se incorporan esos pasos
en secuencia correspondiente, permite representar
explicaciones circulares, secuencia de hechos que
resultan repetitivas.

29. Diagrama o esquema de Euler.
Se llaman círculos eulerianos a los círculos mediante los cuales
se representa la inclusión de una subclase en otra. Los diagramas
de Euler normalmente consisten en simples curvas cerradas en
el plano que son usadas para describir conjuntos.
Categoría
general
Categoría
intermedia 1
Categoría
intermedia 2
Categoría
específica