Este documento presenta un plan de actividades para analizar el poema La Cautiva de Esteban Echeverría con estudiantes. El plan incluye ver imágenes de cautivos, definir cautiverio, presentar información sobre el autor y la obra, leer partes del poema en grupos, comparar la historia con una canción, y reflexionar sobre diferentes formas de cautiverio a lo largo de la historia.

1. LaCautiva
Esteban Echeverría

2. Propósitos:
Interpretar, apreciar y valorar la producción literaria
argentina.
Fortalecer la formación de lectores literarios cada vez
más competentes.
Establecer relaciones entre la literatura y otras
manifestaciones artísticas.
Reflexionar sobre el rapto y la privación ilegítima de
la libertad.

3. Actividades:
1) Los alumnos verán distintas imágenes de personas
en cautiverio y comentarán su contenido.
2) Luego, entre todos, deberán redactar la definición
de cautiverio y de cautividad en sus carpetas. Estas
definiciones serán cotejadas con las de la RAE.
3) Se presentará la obra de Echeverría mediante
cuadro sinóptico. (Datos del autor, año de
publicación, género, etc…) en pizarra.

4. 4) El profesor leerá la Primera Parte del poema en
voz alta, luego los alumnos deberán comentar lo
leído y realizar hipótesis sobre la continuación de la
historia. Las hipótesis serán registradas en sus
carpetas.
5) Se formarán 8 grupos de 3 alumnos para que
lean las partes restantes de la obra.
6) Luego de la lectura, deberán redactar una síntesis
del contenido de la parte que les fue asignada. Esta
síntesis será leída y comentada en clase. ( De esta
manera los alumnos sabrán el contenido de la obra.)

5. 7) Se repartirá copias con la letra de la canción
«Dorotea, la cautiva» de Mercedes Sosa. Luego de la
lectura, se realizará la comparación de las historias.
También se dialogará sobre la otra perspectiva de
cautiverio que había en la época, la perspectiva de las
aborígenes que terminaban siendo cautivas.
8) Evaluación: Los alumnos deberán presentar un
mapa conceptual sobre la obra leída, en Cmap tools.
9) Para terminar se presentará para la lectura, copias
de la noticia sobre el rescate de Ingrid Betancourt y de
una entrevista a Clara Rojas, que fueron cautivas de
las FARC. Seguidamente se comentará su contenido y
se escucharán las opiniones de los alumnos.

6. 10) Luego de esta actividad, se reflexionará
sobre las cautivas/os del siglo XX y XXI y las
formas de cautividad. Cada alumno redactará
una reflexión sobre las formas de cautiverio
que existen en la actualidad.

7. Taller : ON-OFF LINE
Alumna: Zaida Argota.
Profesora: Marisol Díaz Ovejero.
Año: 2014.