PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
Naturalismo Pedagógico Rousseau
1. JUAN JACOBO ROUSSEAU (1712-1778)
FORMÓ PARTE DE LOS INTELECTUALES CUYAS
IDEAS INSPIRARON LA TRANSFORMACIÓN DEL
MUNDO DURANTE EL SIGLO XVIII Y XIX; IDEAS
QUE PROPICIARON EL SURGIMIENTO DE LAS
SOCIEDADES OCCIDENTALES
CONTEMPORÁNEAS.
Rousseau participó activamente en el
movimiento renovador de la Ilustración,
movimiento intelectual que influyó
decisivamente en la Guerra de la
Independencia, la Revolución Francesa de
1789 las guerras de Independencia de
Latinoamérica y las revoluciones
nacionales que sacudieron Europa durante
el siglo XIX.
2. ROUSSEAU Y EL NATURALISMO
Consideraciones Psicológicas en su tesis pedagógica:
-La naturaleza fija las etapas del educando
-El ejercicio de funciones.
-La acción natural satisface el interés del momento.
Lema: “volvamos a la Naturaleza”.
Postulados:
- El niño tiene naturaleza propia.
- Los recursos educativos se adaptan a las edades del niño.
- La educación debe ser gradual y durar toda la vida.
- Reconoce dos tipos de educación: La positiva y la negativa.
Influencias:
Juan Jacobo Rousseau contribuyó a desarrollar una comprensión más
humanista de la infancia y destacó la relevancia que tiene la educación
desde los primeros años de vida de los niños; además, ofreció una
reflexión filosófica como base para que otros pensadores y educadores
configuraran diversas propuestas de educación dirigidas a los niños
pequeños.
3. EMILIO
En Emilio (1762) define los nuevos fundamentos para una
pedagogía renovada, acorde a los nuevos tiempos. Emilio
es el resultado de la revisión de la pedagogía tradicional
desde la óptica renovadora del pensamiento de la
Ilustración.
En Emilio, Rousseau establece las características de la
educación para una sociedad integrada por ciudadanos
libres, que participan y deliberan sobre la organización
de la comunidad y los asuntos públicos: "las ideas
centrales de Rousseau son una respuesta a la necesidad
de formar un nuevo hombre para una nueva sociedad."
Uno de los principales aportes que realizó Rousseau fue
señalar que el niño es "un ser sustancialmente distinto al
adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución; el niño no
es un animal ni un hombre, es un niño"
