Portfolio del curso ESTRATEGIAS, RECURSOS Y HERRAMIENTAS PARA PROFESORES.

1. ESTRATEGIAS, RECURSOS Y
HERRAMIENTAS PARA PROFESORES

2. ME PRESENTO…
 Mi nombre es Anabel Coz.
 Soy docente de nivel inicial y primer ciclo
en la escuela Cornelio Saavedra, Campo La
Salada.
 Trabajamos con la modalidad plurigrado, es
decir los alumnos están agrupados por ciclo.
 La escuela está ubicada a 15 km al sur de la
localidad de El Arañado.

3. CLASE APERTURA: CONCEPTUALIZACIONES Y
CONTEXTOS.
 Actividad: glosario
 Recurso: Google Drive
 https://docs.google.com/document/d/1tHVAEszNDqKi7zk
XZSUjg4vexlEXh0vRPRFUXP0D83E/edit
Descripción y Aplicación
Con el desarrollo de este curso fuimos agregando a nuestro
vocabulario palabras nuevas, enriqueciendo de este modo nuestro
“lenguaje digital” y entendiendo que vocablos referidos a la
tecnología que quizás usábamos indistintamente pueden no referir
lo que pensábamos. El trabajo colaborativo en Google Drive me
parece interesante para editar conjuntamente, por ejemplo, trabajos
con colegas a nivel institucional.

4. CLASE 1: SOCIEDADES DE LA INFORMACIÓN, DE LA
COMUNICACIÓN Y DEL APRENDIZAJE.
Las tecnologías de la información y la comunicación avanzan a pasos gigantescos y a
un ritmo constante y acelerado. La escuela debe ponerse a tono con esta realidad que
nos interpela. Sin embargo no es una tarea simple ni que pueda imponerse o
implementarse de un día para otros. Implica un reto tanto para docentes como para
alumnos. El trabajo responsable y sostenido de los educadores será fundamental para
iniciarnos y poder continuar en este desafío. Con respecto al análisis de las
Webgrafías sugeridas, quizás por falta de tiempo y por no llegar a poder profundizar
en el tema, es que no encontré material adecuado o que me llamase la atención para
trabajar con mi grupo de alumnos. De igual manera seleccioné 3 de ellas, una de cada
área, que me parecieron las más adecuadas, a fin de cumplir la consigna.
Descripción y Aplicación
 Actividad: Análisis de webgrafias
 http://www.jugarconjuegos.com/juegos%20educativos/JUEGO%20
DEL%20CUERPO%20HUMANO.htm
 http://www.monossabios.com/27_nov_09_Un_Elefante_Ocupa_M
ucho_Espacio_de_Elsa_Bornemann.html

5. CLASE 2: MULTIMEDIA. LENGUAJES, MEDIOS Y
MODALIDADES DE LA COMUNICACIÓN
Descripción y Aplicación
 Actividad: Presentación
 Recurso: Slide Share.
 http://es.slideshare.net/Anabelcoz/el-sistema-solar-38390407
Ser generadores del material digital que vamos a utilizar con nuestros alumnos nos
coloca en un rol sumamente activo como educadores y no meramente de
reproductores del material elaborado por otros. Esto nos da la posibilidad de adecuar
el contenido según los objetivos que queramos alcanzar y teniendo en cuenta las
particularidades de nuestro grupo.
Si bien el uso de este recurso fue totalmente novedoso para mí y me genero mucho
entusiasmo ver plasmado mi trabajo en la web, también es cierto que por más
atractivo y motivador que resulte, en mi caso no siempre es posible luego compartirlo
con los alumnos utilizando Slide Share, ya que la conectividad a internet en mi lugar
de trabajo suele ser limitada o nula, es por ellos que la mayoría de las veces termino
utilizando Power Point para mis presentaciones.

6. CLASE 3: PLATAFORMAS VIRTUALES Y MEDIOS
COLABORATIVOS VIRTUALES
Descripción y Aplicación
Para muchos docentes puede resultar un desafío, un reto o hasta una carga
incluir el uso de las nuevas tecnologías en sus clases ya que esto implica
realizar una mirada retrospectiva sobre sus propuestas de enseñanza y
plantearse el desafío de modificar o incluir ciertos aspectos en sus
metodologías de trabajo y manera de concebir sus prácticas. Romper la
barrera es el primer paso, animarnos, probar, una y otra vez. Si nuestros
alumnos lo hacen, con dedicación, nosotras también podemos.
Las TIC plantean una nueva forma de trabajo, de organización, de
distribución, de agrupamientos y por supuesto de estrategias de
enseñanza. Es por ello que los docentes debemos asumir el cambio,
posicionándonos desde el profesionalismo y el compromiso que implican
rever nuestra actividad para poder compatibilizar el rol tradicional con las
exigencias actuales.
 Actividad: publicación página institucional
 Recurso: Blog
 http://miescuelarural5.blogspot.com.ar/2014/09/la-escuela.html

7. CLASE 4: HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
SINCRÓNICAS Y ASINCRÓNICAS
Descripción y Aplicación
 Actividad: Presentación
 Recurso: Prezi
 http://prezi.com/bsfc8syke2qn/que-es-el-grooming/
Cada una de las modificaciones y las implementaciones que se generen en las
instituciones respecto a nuevas propuestas digitales deben ser planificadas y por
supuesto evaluadas para que dicho plan se proyecte en el tiempo y repercuta
positivamente en los alumnos que transiten por esta escuela. Esto también implica
comprender que nuestros alumnos utilizan nuevas formas para comunicarse y no
podemos quedar ajenos de dichos cambios.
Esto no significa desechar métodos tradiciones de enseñanza, sino poner las tecnologías
al servicio de la educación para sumar innovaciones y experiencias acordes a las
demandas de la sociedad actual en general y de esta institución en particular.
Logré realizar el Prezi recién en la clase Nº 6, es por ellos que utilicé para hacerlo un
contenidos propuesto en dicha clase y de este modo articulé la utilización de una nueva
herramienta con un tema interesante de trabajar como es el Grooming.

8. CLASE 5: ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y
AUDIOVISUAL: LENGUAJES Y FORMATOS
Si bien es cierto que es cada vez más habitual encontrar propuestas de trabajo que
incluyan el uso de las TIC, también debe tenerse en cuenta que no todos tienen acceso
cotidiano a las mismas. En algunos casos lo que se considera como un medio para
traspasar fronteras y vivir intercomunicados o satisfacer necesidades domésticas, solo
logra hacer más notorias las brechas entre los que pueden y no pueden acceder. Desde
nuestro lugar debemos acortar esas brechas y esto será posible si se brinda igualdad de
oportunidades para acceder a los conocimientos. Debemos emprender un trabajo
cooperativo, con personas capacitadas y comprometidas capaces de pensar en un
proyecto inclusivo que articule las necesidades de la institución y las características del
alumnado con la amplia oferta tecnológica, dotando de sentido las prácticas pedagógicas y
evitando las improvisaciones en este campo.
Si bien había realizado presentaciones anteriores en Movie Maker esta clase me ayudó a
subir dicho video a You Tuve. Otro desafío muy interesante que me abre las puertas para
seguir aprendiendo, para transmitir dichos conocimientos y para generar material
motivador para enriquecer mis prácticas.
 Actividad: Video
 Recurso: Movie Maker – You tube
 https://www.youtube.com/watch?v=06KTAN8GVCk&feature=youtu.be
Descripción y Aplicación

9. CLASE 6: CIUDADANÍA DIGITAL. USO SOCIAL
RESPONSABLE.
Descripción y Aplicación
 Actividad: Publicación. Seguridad en las redes sociales
 Recurso: Prezi
 http://prezi.com/bsfc8syke2qn/que-es-el-grooming
No todo el material que circula en la Web es confiable, como tampoco lo son
“todas las personas” que encontramos en el ciber espacio. Debemos
comprometernos y brindarle a los más pequeños herramientas para que
puedan utilizar las tecnologías y participar en las redes sociales de manera
responsable y resguardando su privacidad. Incitar a los niños para que
comuniquen a los adultos cualquier actitud sospechosa o que los incomode
será de suma importancia para evitar riesgos tales como el Grooming o el
Cyberbulling, que son lamentablemente, cada vez más frecuentes.
El acompañamiento que hagamos como padres o educadores será
fundamental para que progresivamente los niños aprendan a discernir
información y conductas confiables de aquellas que no lo son.

10. PARA CONCLUIR…
La inclusión de las nuevas tecnologías logrará resultar una innovación
si fuese acompañada de cambios conceptuales en la concepción de su
uso y la reflexión sobre por qué y para qué utilizarlas, cuáles son los
aportes y qué tipo de aprendizaje se puede promover con ellas
(Batista y Celso,2007).
¡SEGUIMOS CONECTADOS!