Las Redes sociales: proyecto       C@j&Are@s      Mg. Analia M. ZALDUA             San Luis
Marco Teórico   Trabajo en áreas:Los alumnos de nuestra institución participan en diferentesProyectos áulicos y en taller...
Otros Talleres realizadosCon la orientación Campamento y Medio Ambiente, sepretende fomentar la conciencia acerca de la im...
Fundamentación               Proyecto C@j&Are@sSi bien hace varios años que se desarrollan estas propuestaspedagógicas en ...
Objetivos   Involucrar el activo protagonismo juvenil en la participación    social y ciudadana. Se espera que los/las es...
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Estrategias de Implementación   Tiempo:En este año debido a que nos encontramos en el cursado del Tercer    trimestre, al...
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EvaluaciónQué evaluar: • los contenidos disciplinares alcanzados, • los resultados u objetivos de cada uno de los taller...
Evaluación   Un correcto aprendizaje de las normas deutilización de estas nuevas tecnologías de lainformación y la comuni...
Reflexión FinalReconociendo el impacto que en las vidas de las nuevas generaciones han producido las TIC y en especial las...
Otros puntos….  Una propuesta adecuada sería comenzar con la RedEdmodo , especialmente por el tema de seguridad y luego s...
Los profesores deberíamos pensar proyectos flexibles, donde nos animemos a descubrir junto a los alumnos     nuevas vision...
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Trabajo final redes sociales_analia zaldua

  1. 1. Las Redes sociales: proyecto C@j&Are@s  Mg. Analia M. ZALDUA San Luis
  2. 2. Marco Teórico Trabajo en áreas:Los alumnos de nuestra institución participan en diferentesProyectos áulicos y en talleres dentro de los CAJ (Centro deActividades Juveniles).La propuesta del CAJ es el desarrollo en conjunto de losjóvenes, docentes, talleristas, coordinador y director. Es elresultado de un trabajo en equipo, con la intención de abarcar losintereses y necesidades de los socios comunitarios directos eindirectos (Jóvenes, Institución y Comunidad) y a la vez contribuiral desarrollo de nuestro Proyecto Educativo Institucional.Por un lado, se ha acordado trabajar con la orientaciónComunicación y Nuevas Tecnologías, en tantos elementosconstitutivos de identidad, pertenencia y cultura. Pretendemosaprovechar las nuevas herramientas y lenguajes para facilitar losvínculos y comunicaciones, para expresarnos, para aprender adecodificar el mensaje audiovisual/ textual e incorporar susconocimientos y para construir opiniones y mensajes propios.
  3. 3. Otros Talleres realizadosCon la orientación Campamento y Medio Ambiente, sepretende fomentar la conciencia acerca de la importancia decontar con un ambiente saludable, tanto a nivelecológico, comunitario, interpersonal e intrapersonal.Generar una actitud participativa frente al cambio y frente ala promoción de posibilidades por parte los mismos jóvenes.Aprovechar las experiencias de viajes y contacto con lanaturaleza y otros ambientes, para aprender a convivir en losdiversos ecosistemas, culturas y grupos.Se desarrollan en este marco: caminatas temáticas, jornadasde cine-debate (integrar a los CAJ a toda la comunidad y lafamilia. Que se genere trasmisión de conocimiento y deopiniones, que se refuercen los lazos afectivos y que seeliminen los prejuicios), talleres de baile y de expresióncorporal y talleres de deportes. Como así también el taller deHuerta escolar fomentando la participación familiar y serpequeños productores.
  4. 4. Fundamentación Proyecto C@j&Are@sSi bien hace varios años que se desarrollan estas propuestaspedagógicas en el Colegio una de las debilidades es en principio que nohan documentado utilizando herramientas Tecnológicas las actividadesrealizadas en cada Taller y otra gran debilidad es su difusión social.Dentro de la misma comunidad educativa y fuera de ella.Si bien en San Luis hay otros Colegios que desarrollan propuestassimilares en nuestra institución es una de las tareas pendientes que nosproponemos superar.De esta manera surge la idea de trabajar desde el área de Tic con lostalleristas del CAJ y los docentes del área de Lengua.Considerando a las TIC como herramientas potenciadoras yfacilitadoras de los procesos de enseñanza y de aprendizaje en unaprimera etapa se tratará de resolver la primera debilidad.Y luego considerando que las redes sociales representan entornosfamiliares para nuestros alumnos y seguramente para muchos denosotros y debido a la forma en que potencian las posibilidades decomunicación y de compartir información de todo tipo borrandodistancias geográficas y sociales permitirán lograr nuestro otro objetivoque es el de que los talleres de nuestra institución y de nuestrosalumnos sean conocidos .
  5. 5. Objetivos Involucrar el activo protagonismo juvenil en la participación social y ciudadana. Se espera que los/las estudiantes participen en todas las etapas de diseño y gestión de los talleres, incluyendo el diagnóstico, planeamiento, ejecución y evaluación. Seleccionar adecuadamente las herramientas Tic según el problema a resolver. Identificar a las redes sociales y como también a todos los entornos virtuales como posibles potenciadores de los talleres. Reconocer como las redes sociales potencian las posibilidades de comunicación y de compartir información de todo tipo. Evaluar y seleccionar las herramientas y aplicaciones de las redes adecuadas para distintos problemas a resolver. Mantener durante todo el taller un correcto cuidado de la privacidad y un uso seguro de las redes sociales
  6. 6. Redes Sociales y herramientas utilizadas Herramientas:  Redes Sociales:
  7. 7. Estrategias de Implementación Tiempo:En este año debido a que nos encontramos en el cursado del Tercer trimestre, al Proyecto lo dividiremos, en principio en tres etapas (el próximo año las actividades interactuaran simultáneamente):1° Etapa:Utilizando diferentes herramientas tecnológicas documentar y publicar las actividades realizadas.2° Etapa:Compartir e interactuar a través de las redes sociales los talleres realizados.3° Etapa:Evaluación del taller
  8. 8. Implementación 1° EtapaSe utilizarán las siguientes herramientas: Slideshare: utilizaran este servicio para publicar presentaciones con El nombre de cada taller, Fundamentos y destinatarios y las actividades que se desarrollan en él. Prezi: lo mismo que en Slideshare. Estamos convencidos que mientras más publiquemos a más personas podremos llegar. Movie Maker: utilizaran este programa para producir videos digitales. Trabajar con producciones audiovisuales es un planteo muy interesante para utilizar en estos talleres educativos. Se diseñarán diferentes videos en cada taller y con los diferentes destinatarios , con la premisa de luego compartirlos con ellos. YouTube: es un sitio donde podrán subir los videos diseñados. Esto será una excelente motivación para la producción, publicación y socialización de videos elaborados en los Talleres. Ustream.Tv: utilizaran este sitio para conectarse en vivo con coordinadores de otros Talleres de la misma índole y en especial conectarse con la coordinadora del CAJ y los responsables de área de Tic y de Lengua que chequeará el contenido, lenguaje y la redacción.
  9. 9. Implementación 2° Etapa Redes socialesRedes Sociales utilizadas: En Facebook  Se creará una Página.  En está página se subirán todas las producciones realizadas (Videos, Links de publicación de Presentaciones realizadas por cada Taller).  Además se publicarán links de interés (Páginas, Blog, redes sociales) relacionados con otros Colegios que realizan el mismo tipo de talleres. Luego también habrá un grupo cerrado por cada Taller.  Aquí van las actividades específicas de cada Taller, fechas, encuestas, eventos importantes, visitas, etc. En Twitter:  Se creará una lista.
  10. 10. Implementación 2° Etapa Redes Sociales Administradores de la red e Invitaciones: Las profesores responsables del CAJ y Docentes del área TIC y Lengua son las encargadas de administrar la Página del Curso, como también de administrar cada grupo cerrado, aprobando a cada miembro. En cada Grupo también tiene un rol importante el coordinador de cada taller. Los alumnos deberán buscar los grupos de cada taller y solicitar ser miembros. Luego serán aceptados por los docentes. También deberán acceder a la Página de Facebook y dar un Me gusta!. Entonces podrán publicar y recibir actualizaciones. Todos los alumnos deberán crear un usuario y ser miembro de la Lista creada en Twitter.
  11. 11. Implementación 2° Etapa Redes Sociales Actividades de los miembros:En la Página de Facebook y la lista de Twitter se deberán publicar los links de las actividades creadas en la primera etapa y las que se pueden ir diseñando hasta fin de año (Presentaciones en Slideshare, en Prezi, videos en Youtube, videos en Stream.Tv) En Twitter:  Cada alumno deberá seguir al coordinador del Grupo al cual pertenece.  Además deberá seguir al responsable general que es el director del Colegio  Monitorizar tweets relacionados con el término “Talleres CAJ y Areas”. Luego utilizando aplicaciones como Twitterfall mostrar los tweets en los que aparecen el término buscado.  Los alumnos luego de su clase semanal en el CAJ deberán resumir en uno o pocos tweets las observaciones de la misma.
  12. 12. Implementación 2° Etapa Redes Sociales Actividades de los miembros (continuación):En Twitter: Twittear los principales dichos o hechos de un evento relacionado al Taller que asisten . Si lo consideran pertinente cada coordinador y profesores podrán realizar encuestas sobre un tema en particular utilizando aplicaciones TwtPoll
  13. 13. Implementación 2° Etapa Redes Sociales Actividades de los miembros:En Facebook: Utilizar “Eventos” para planificar, organizar y comunicar las actividades de cada Taller. Utilizar la opción preguntas para realizar Encuestas y cuestionarios. Ésta será utilizada por el coordinador del CAJ para reforzar algún contenido, o recoger opiniones sobre algún tema en particular, etc. Subscribirse a páginas de organismos nacionales o extranjero relacionados con los talleres y actividades del CAJ. Utilizar Chats y videollamadas.
  14. 14. Implementación 2° Etapa Redes SocialesOtras aplicaciones en Twitter: TweetDeck Twitario Twuffer Aplicaciones en Facebook: FAQ Page Booshaka NetworkedBlogs: para importar el blog de los Talleres a la Página de Facebook (en construcción)
  15. 15. Estrategias para favorecer la seguridady privacidad de los integrantes de la red Instalar la problemática del uso responsable de las TIC (enespecial de Redes Sociales) y de prevención de riesgo mediantetalleres, juegos on line, videos, diferentes sitios relacionados conésta problemática. Involucrar a la comunidad educativa en el conocimiento y laprevención de las nuevas modalidades de violencia a través de lasnuevas tecnologías, y los factores de riesgo que aumentan lavulnerabilidad de los alumnos. Brindar talleres para padres sobre el uso y potencialidades delas Redes Sociales. Brindarles información y realizar prácticas sobre laspropiedades de las configuraciones en las redes sociales. Utilizar diferentes aplicaciones para ver su identidad digital.
  16. 16. EvaluaciónQué evaluar: • los contenidos disciplinares alcanzados, • los resultados u objetivos de cada uno de los talleres • el desempeño y participación de los alumnos en las diferentes acciones. • el resultado de cada tallerCómo evaluar: con técnicas e instrumentos de evaluación propios de cada disciplina involucrada. También se incluyen instrumentos de autoevaluación y coevaluación de alumnos, docentes y directivos. Como son talleres que se trabajan en forma articulada con diferentes áreas se elaboran en forma conjunta planillas de registro e informes que den cuenta de la evolución de la acción.
  17. 17. Evaluación Un correcto aprendizaje de las normas deutilización de estas nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación: cuidado de laseguridad personal, respeto de la privacidad y de lapropiedad intelectual. Qué puedan realizar una lectura e interpretacióncrítica de la información y las imágenes que nosllegan a través de los nuevos formatos. Selección correcta de la herramienta tecnológicade acuerdo al problema a resolver. Diseño, contenido y creatividad en los trabajossolicitados (Videos, Presentaciones, Blog). Uso responsable de la red y sus aplicaciones. Activa participación en las redes sociales(Facebook y Twitter).
  18. 18. Reflexión FinalReconociendo el impacto que en las vidas de las nuevas generaciones han producido las TIC y en especial las redes sociales, es lícito interesarnos tanto por las características de ese impacto como por sus derivaciones en torno a la protección de nuestros alumnos.Se abre, pues, un nuevo escenario, en el que una de las preocupaciones emergentes es la cuestión del resguardo de la privacidad de nuestros alumnos.Pero, se debería tratar de establecer una conexión entre la “educación para la vida real” y la “educación para la vida digital”. Y hacerlo en las familias. Y hacerlo en las escuelas. Y hacerlo en el espacio público y hacerlo en los medios disponibles y a nuestro alcance.Así como alentamos a los alumnos hacia la autonomía, gradual y sostenidamente orientando y no solamente acompañando, habilitando un diálogo permanente y los estimulamos a que desarrollen prácticas de autocuidado, criterios afines deberían ser útiles para aplicar a la vida digital.
  19. 19. Otros puntos…. Una propuesta adecuada sería comenzar con la RedEdmodo , especialmente por el tema de seguridad y luego sepodría trabajar con redes horizontales. Al cierre de cada taller se muestran los trabajos realizados. Seguramente con el uso de redes sociales podrán compartircon diferentes personas estas experiencias tan enriquecedoraspara ellos.
  20. 20. Los profesores deberíamos pensar proyectos flexibles, donde nos animemos a descubrir junto a los alumnos nuevas visiones de la propia disciplina y de la realidad, tomarnos una licencia acerca de todo lo que sabemos para dejar que el otro muestre sus saberes e intereses; proponer mediante la enseñanza distintas acciones, exiliarnos del molde de las editoriales,de programas oficiales y ser nosotros quienes asumamosel protagonismo, exponer nuestro gusto y pasión por la enseñanza y en este reto incluir a toda la comunidad educativa.

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