1. Ciclo de videoconferencias
Herramientas de
aprendizaje digitales
La web 2.0 en los procesos
de aprendizaje
Ciclo de Videoconferencias
“Herramientas digitales: como usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz

2. De qué vamos a hablar hoy…
1) Web 2.0 y 3) Herramientas
2) Herramientas
aprendizaje de creación de
de comunicación
colaborativo contenido
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3. ¿Qué es la web 2.0?
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4. ¿Qué es Internet?
Es un conjunto de redes de comunicación
interconectadas que utilizan protocolos de
transmisión similares y estandarizados.
Uno de sus servicios es la World Wide Web o
WWW que utiliza Internet como medio de
transmisión de archivos de hipertexto.
Existen otros protocolos que permiten realizar
otras actividades en línea como: enviar correos,
transmitir archivos, chatear, ver videos y
escuchar música, entre otros.
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5. Diferencias entre Web 1.0 y Web 2.0
Característica Web 1.0 Web 2.0
Origen Aparece en los años El término se empieza a
60’s utilizar en 2004
Interacción No hay interacción El usuario puede
entre el usuario y los interactuar con el
contenidos contenido
Generador de El Webmaster es el Cualquier persona con
contenido generador de los
contenidos
acceso a Internet puede
crear contenidos
2
Elementos visuales Hay un desarrollo El desarrollo de la gráfica
gráfico y de usabilidad y de la usabilidad son
básico clave
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6. ¿Qué es la web 2.0?
Web 2.0
Término acuñado por Tim O’Reilly para hablar
de una segunda generación de la historia de
Internet, en la que las comunidades de
usuarios y una gama especial de servicios
como las redes sociales, los blogs y las wikis
fomentan la participación y el intercambio ágil
de información entre los usuarios.
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7. ¿Qué es la web 2.0?
Web 1.0 Web 2.0
La web de lectura-escritura
La web de lectura
250, 000 sitios 80, 000, 000 sitios
Aprendizaje
colectivo
Contenido
Contenido publicado
publicado por
usuarios
45 mill de usuarios 1 billón de usuarios
1996 2006
Imagen basada en: http://electronicportfolios.com/web2/class/web-2.0-concept.jpg

8. El aprendizaje
colaborativo
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9. Aprendizaje colaborativo
¿Qué es?
“el Aprendizaje Colaborativo (AC) consiste en aprender
con otros y de otros”
Vigotsky
"... (Es) un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado
que organiza e induce la influencia recíproca entre los
integrantes de un equipo."
Johnson y Johnson
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10. Premisas del aprendizaje colaborativo I
Se debe contar con metas claras…
Todos los miembros del equipo deben tener una meta común
y trabajar en conjunto para alcanzarla.
Se debe usar la interdependencia positiva...
Al promover el uso de conceptos como “nosotros” en lugar de
“yo”, el estudiante percibe que las actividades realizadas en
equipo son las que les permiten alcanzar metas. 2
La responsabilidad individual sí existe...
Pese a que las metas son grupales, cada miembro del equipo
debe esforzarse en cumplir su parte de la mejor forma posible.
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11. Premisas del aprendizaje colaborativo II
El conocimiento “cara a cara”…
Los participantes se deben conocer entre sí, ya sea de
manera presencial o por contacto virtual.
Se promueve el desarrollo de habilidades sociales...
Cada persona debe ser capaz de aplicar técnicas de convivencia,
negociación y retroalimentación dentro de los equipos de trabajo.
2
Procesamiento grupal de resultados...
Busca análisis sobre el trabajo realizado, los aciertos y
puntos de mejora para siguientes procesos colaborativos.
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12. Qué no es aprendizaje colaborativo
Una reasignación de tareas para que los estudiantes
más aplicados le ayuden a los que no les gusta
trabajar.
Dividir un trabajo entre diferentes personas que hacen
las tareas por separado y las unen al final.
Una inversión de roles en la que los estudiantes
asumen parte de las funciones del docente.
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13. Aprendizaje colaborativo y la web 2.0
Gracias al cambio que sufre la web, todas las
personas somos capaces de transmitir contenido,
de opinar, de expresar lo que pensamos y
sentimos pero, principalmente, de complementar,
mejorar, compartir y aprender de lo que otras
personas transmiten.
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14. Valor agregado de la tecnología
• Facilita el acercamiento
entre las partes mediante
diversos canales
• Facilita el acceso a grandes
cantidades de información
• Hace el proceso de
aprendizaje atemporal y
parte la vida cotidiana
• Promueve el aprendizaje
significativo
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15. Recomendaciones para los docentes
Siga el proceso desde el inicio, ya sea participando u
observando. ¡Involúcrese!
Asegúrese de conocer la herramienta a utilizar y
todas las posibilidades que ésta tiene.
Asegúrese de conocer a sus estudiantes y desarrolle
actividades personalizadas de acuerdo con sus
características y al acceso tecnológico con que se
cuenta.
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16. Herramientas digitales
para el aprendizaje grupal
colaborativo
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17. ¿De cuáles vamos a hablar?
Herramientas
• Herramientas de
comunicación
 Foros y chats
• Herramientas de
creación de contenido
 Blogs
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18. Foros y chats
Definición
Foro: instrumento de comunicación que permite a varias
personas utilizar un mismo espacio virtual para discutir un
tema. Usualmente existe una persona que administra el
foro, y que modera los aportes de los y las participantes.
Chat: conversación en tiempo real mediada por tecnología.
Se caracteriza por su inmediatez y por la brevedad de los
mensajes. Se puede dar entre dos o más personas de
manera pública o privada.
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19. Diferencias entre Foros y chats
Característica Foro Chat
Estructura Cuenta con un tema No tiene una estructura
generador y definida
comentarios al mismo
Temporalidad Asincrónico Sincrónico
Permanencia del
contenido
El contenido
permanece disponible
El contenido usualmente
desaparece una vez que 2
por el tiempo que se se acaba la actividad
desee
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20. Foros y chats
Actividades
• Expresar un punto de vista
• Adoptar una postura y
defenderla
• Complementar ideas de la clase
• Responder dudas que surgen
posterior a la clase
• Discutir un tema complementario
• Coordinar una actividad o trabajo
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21. Por ejemplo...
Investigación: las profesiones de mi comunidad
Creación de un foro en el cual los alumnos
explican a qué se dedican sus papás.
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22. Por ejemplo...
Discusión: ¿animales vegetarianos o carnívoros?
Foro de discusión para repasar las diferencias entre
las dietas de los animales.
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23. Foros y chats
Ejemplos de foros
Foros abiertos
Animales
Jóvenes escritores
Estudiantes del mundo
Matemáticas
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24. ¿Cómo crear un foro?
My-forum
Foroactivo
Creatuforo
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25. Foros y chats
Ejemplo de chat
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26. Foros y chats
PUNTO CONTROVERSIAL
El uso de herramientas de comunicación como foros y chats
puede exponer a los y las estudiantes a mensajes negativos,
mal vocabulario y personas malintencionadas.
El mundo real presenta riesgos similares. Las
plataformas deben ser seleccionadas acorde con
la edad de los participantes. La supervisión y aval
de los padres de familia es un elemento clave.
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27. Creando y
compartiendo
contenido
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28. Creando y compartiendo contenido
“Una de las lecciones clave de la era de la Web
2.0 es ésta: Los usuarios añaden valor. Pero
solamente un porcentaje pequeño de usuarios
se tomará la molestia de añadir valor a su
aplicación mediante el uso de medios
”
explícitos.
Tim O’Reilly, 2006
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29. Creando y compartiendo contenido
“ Las destrezas tecnológicas requeridas para
una cultura digital no se limitan a la habilidad
de encontrar y discriminar la información. Se
debe tener la capacidad de crear y aportar
contenidos a las redes de información.
”
Víctor Gutiérrez, 2010
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30. Blogs
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31. Blogs
Definición
Del inglés web +log, en español bitácora.
Espacio para la publicación de contenido
multimedia (texto, imagen, video y audio), que
permite la participación de las personas usuarias a
través de la publicacion de comentarios.
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32. Algunas características...
Su actualización debe ser periódica
Se organizan de manera cronológica y por temas
Puede tener uno o varios autores
Cuenta con una dirección permanente
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33. Blogs
Principales componentes
• Nombre
• Autor o autores
• Tema
• Contenido (publicaciones)
• Espacio para comentarios
• Blogs recomendados
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34. Blogs
Ejemplos
Cooking ideas
Learn something every day
El caparazón
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35. Uso en las actividades grupales
1 Blog del docente
Blog de los estudiantes 2
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36. Blog del docente
Actividades
• Administración del curso
• Panel de noticias
• Contenedor de material
didáctico para la clase o
complementario
• Exposición de trabajos de
estudiantes
• Discusiones complemento
a lo discutido en clase
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37. Ejemplos
Música
Matemáticas
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38. Recomendaciones para los docentes
¡Atrévase a experimentar! Pruebe todas las
herramientas que tiene a su disposición.
Sea consistente. Utilice el blog como parte de la
estrategia del curso y de los objetivos del mismo.
Sea inclusivo. Recuerde tomar en cuenta las
características y acceso de sus estudiantes a los
recursos tecnológicos propuestos.
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39. Blog del estudiante
Actividades
• Comunicación de ideas
alrededor de un tema
• Incentivo a la creatividad
• Bitácora de una actividad
grupal presencial
• Búsqueda de información
complementaria
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40. Ejemplos
Nubesborrascosas
Inglés
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41. Blog del estudiante
Ejemplo actividad
En lugar de hacer un trabajo escrito sobre
cómo crece una mata de frijol…

42. Blog del estudiante
Ejemplo actividad
…hagamos una bitácora digital colectiva donde se
documente todo el proceso a través de comentarios,
textos, videos, fotografías, entre otros.

43. Blog del estudiante
Ejemplo actividad
En lugar de hacer exposiciones en clase
sobre destinos turísticos…

44. Blog del estudiante
Ejemplo actividad
…hagamos un blog sobre los lugares que nos
gustaría visitar y lo que deberíamos llevar a cada uno.

45. Recomendaciones para los docentes
Revise constantemente el blog y participe con
comentarios para sus estudiantes.
Evidencie el objetivo de la actividad. Que sus
estudiantes sepan por qué están utilizando la
herramienta.
Recuerde el concepto de aprendizaje colaborativo.
Los niños y niñas deben involucrarse, participar y
aprender en el proceso.
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46. Originalidad y derechos de autor
PUNTO CONTROVERSIAL
Las herramientas digitales de la Web 2.0 promueven el uso
del “copy/paste” y hacen que los estudiantes no se esfuercen
por ser originales.
Es responsabilidad de los y las docentes, en
conjunto con los padres de familia, transmitir los
valores de la honestidad y respeto hacia la
creación del otro. Este es un aspecto
fundamental del trabajo en la red.
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47. ¿Cómo crear un blog?
Plataformas
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48. ¡Gracias!
www.bean-thinking.com
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