Transformando a educação: Aprendizado potencializado pela Tecnologia Palestrante: Luis Alberto Riart - CICI2011

2. PARAGUAY

3. Participación
ciudadana
Eficiencia
Eficacia
Transparencia
Educación 2024
Plan Nacional de
Calidad
Equidad

4. Garantizar el acceso, el mejoramiento de la calidad, la
eficiencia y la equidad de la educación paraguaya como
un bien público.
Igualdad de oportunidades Gestión de las políticas
en el acceso educativas en
y garantía de Calidad de la educación forma participativa,
condiciones para la en todos los eficiente, efectiva y
culminación oportuna niveles/modalidades articulada entre los
de los estudiantes Educativos. niveles nacional,
de los diferentes niveles/ departamental
modalidades educativos. y local.

5. DESAFIOS 2011
Campaña de Apoyo Pedagógico
destinado a Docentes en Servicio. Distribución de Canastas básicas
Destinatarios: 76.000 docentes. (útiles escolares) a escuelas públicas Instalación y equipamiento de las
de todos los niveles y modalidades Aulas Temáticas para el Nivel Medio
Objetivos: del sistema educativo. en todo el país.
Fortalecer la formación de maestros Distribución de nuevos diseños
y maestras para mejorar la calidad curriculares para la EEB, en todo el
de los aprendizajes gestados en las país. Dotación de infraestructura TIC en
aulas. todos los departamentos del país.
Estrategia: jornadas de encuentros
presenciales en los cuales se trabaja Potenciación de 18 Instituciones
Formadoras de Educadores y 2 Programa Tecnología para Todos
la comprensión lectora en grupos
puntos a nivel central que cuentan destinado a docentes capacitados
pequeños que permita la
con equipamiento de en alfabetización digital.
participación activa, para encontrar
soluciones a las necesidades videoconferencia.
pedagógicas de cada escuela

6. Incorporación de TIC al Sistema Educativo Nacional
Plan Nacional de Educación 2024 Metas Educativas 2021: la
educación que queremos para la
• Dotación de recursos didácticos Implementación generación de los Bicentenarios
y tecnológicos –con especial de las Políticas
énfasis en las TIC– a las • Mejorar la dotación de
instituciones educativas, TIC bibliotecas y computadores en
estudiantes y educadores las escuelas.
acordes a los requerimientos de • Ofrecer un currículo que
la población/oferta educativa y incorpore la lectura y el uso del
a estándares de calidad computadores en el proceso de
previamente definidos. enseñanza y de aprendizaje, en
• Promoción del buen uso Aportar al mejoramiento el que la educación artística
pedagógico de las tecnologías de los procesos tenga un papel relevante y que
de la información y la educativos a través del estimule el interés por la
comunicación (TIC) por parte de uso de las TIC y al ciencia entre alumnas y
educadores, educadoras y desarrollo en todos los alumnos. (Frecuencia de uso
estudiantes en el desarrollo estudiantes de las del computador en la escuela
curricular. competencias digitales
necesarias para
por los alumnos.)
participar y contribuir
activamente en la
sociedad

7. Objetivos Estratégicos al 2015
Los profesores
Tasa nacional de Mejorar los
logran un
2 alumnos por procesos de
estándar de
computador gestión escolar
competencias TIC
Apoyar la
Alumnos logran Desarrollar
formación inicial
competencias TIC capacidad de
de profesores con
básicas anticipación en IE
TIC

8. Líneas de Acción de la Política TIC
Capacitación de
Provisión de Provisión de formadores,
infraestructura recursos digitales profesores y
funcionarios
Integración Soporte técnico y Evaluación y
curricular pedagógico monitoreo
Investigación y Desarrollo

9. Modelo Pedagógico de Incorporación de
TIC en el sistema educativo paraguayo
Latinoamericana de Portales educativos RELPE.
Recursos educativos- Portal Arandu rape- Red
Red de Soporte Pedagígico
1º Ciclo Kit de Aula
Tecnología para Todos
(Laptop + Proyector + Pizarra)
Capacitación
2º y 3º Ciclos Modelo Uno a Uno
Laboratorio Móvil
Ed. Media
Kit para Aulas Temáticas

10. Estrategia de implementación
Capacitación a docentes para el uso de tecnología
Tecnología para todos. Programa de acceso a
tecnología para docentes
Instalación del modelo pedagógico 1 a 1
Instalación de una red de soporte técnico
pedagógico - informático
Evaluación de la implementación

11. Capacitación para docentes en uso
de tecnología
Innovación
Alfabetización pedagógica
Uso pedagógico
digital para apoyada en
de tecnología
docentes herramientas de
tecnología

13. El Modelo Pedagógico Uno a Uno
en Paraguay
• El Modelo Uno a Uno es una propuesta educativa que
consiste en proveer a los alumnos computadoras portátiles
de bajo costo, preferentemente conectadas a internet para
utilizar en forma intensiva en el trabajo escolar.
• Estos equipos son indicados para el trabajo con proyectos
colaborativos, para la integración de diferentes disciplinas, el
trabajo en red y la exploración de la comunidad.
• En la primera fase se propone que las disciplinas Lengua
Materna y Matemática se desarrollaren con los recursos TIC;
un 25% del total de tiempo destinado a ellas en el curriculum
nacional.

14. Aproximación Objetivo Uso de TICs Algunos ejemplos de
Metodológica Tecnologías
Desarrollo de habilidades utilizadas
---------
de laboratorio Pizarras Interactivas
Captar el interés del
Motivación alumno
Capturadores de datos / sensores
Aproximación Apoyar la experiencia Microscopio digital
Empírica práctica Software de representación de
Enseñar conceptos datos y manejo estadístico
Demostrar Método
Reemplazar la
científico experiencia práctica Animaciones /
Simuladores / Videos /
Buscar y representar
información WWW (Editores html)
Participación de alumnos Correo electrónico / Chat /
comunidades de práctica Comunicarse Listas de discusión /
Software de representación y
Desarrollo Publicar resultados
manejo de datos
del Diseño de experimentos Modelar “experimentos”
Pensamiento para recabar evidencia flexibles y repetibles Robótica educativa
Científico Apoyar discusión,
Enseñar conceptos a participación y reflexión Sistemas colaborativos/votación
través de aprendizaje Proyectores
social Facilitar representaciones Pizarras interactivas
compartidas

15. Enfoques de la Dimensiones y competencia de los estándares TIC de Paraguay Competencias
UNESCO para Transversales
Competencias TIC
Nociones Básicas Conceptos y utilización de las herramientas TIC: Esta dimensión Autonomía
de TIC se orienta hacia el conocimiento, comprensión y
utilización de las herramientas básicas de las Tecnologías de
la Información y Comunicación (Alfabetización Digital) con
autonomía progresiva, de manera que la apropiación inicial
de las tecnologías sirva de fundamento para la
profundización y la generación del conocimiento
Ética
Profundización del Comunicación: Esta dimensión lleva a participar e interactuar
Conocimiento responsablemente en procesos comunicativos facilitados
por las tecnologías
Manejo de la Información para la Resolución de Problemas:
Con esta dimensión se alude al acceso, evaluación y Pensamiento
utilización de la información proveniente de diversas fuentes Crítico
digitales con el fin de resolver situaciones problemáticas.
Generación del Productividad: Se espera el logro de competencias para el
Conocimiento desarrollo creativo de productos aplicando nuevas
tecnologías basadas en el buen manejo de la información, la
Creatividad
organización de prioridades y la administración del tiempo,
evaluando los procesos para realizar ajustes necesarios

16. Recomendaciones para una efectiva gestión de
clases que incluya TIC
Establecer el roles: del computador como medio y/o
herramienta, del docente como mediador del aprendizaje y
del alumno como constructor de su aprendizaje.
Conocer con claridad las competencias TIC y curriculares
deseadas.
Elaboración conjunta de un reglamento interno por
estudiantes y docentes.
Establecimiento de horarios y tiempos determinados para
el trabajo con TIC que aseguren oportunidades regulares de
su utilización.
Planificación
Evaluación

17. Equipamiento entregado
• Netbooks escolares
Enrutador WIFI
• Carros contenedores Contenedor
• Notebook
• Proyector multimedia
• Routers/Access Points Notebook
Profesor
Netbook
Estudiantes
• Servidor
Proyector
Multimedia
Software
Control de Clase
Servidor

18. Departamentos equipados
•San Pedro •Pdte. Hayes
•Caaguazú •Paraguarí
•Boquerón •Ñeembucú
•Guairá •Alto Paraná
•Capital •Canindeyú
•Central

19. Producción de Contenido
Educativo Digital
• Disponibles en el Portal Nacional del MEC Arandu
rape.
• Adaptación y catalogación, de los contenidos
educativos digitales, de acuerdo al currículo oficial
del país, en cada nivel educativo. Disponibilizados
por la Red latinoamericaca de portales educativos
RELPE.
• Se desarrollarán nuevos contenidos digitales
(recursos y objetos de aprendizaje), con su
correspondiente catalogación, certificación,
traducción y contextualización a la lengua guaraní.