1. PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA EN TIC
“MI AULA LIMPIA”
PRESENTADO POR:
NIUNGER GOMEZ LINARES
Docente de Primaria Básica
ORIENTADORA:
MÓNICA YADIRA PABÓN SÁNCHEZ
Gestora de Formación – CPE
INST. EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL LUIS MILLAN
VARGAS
SEDE: ESCUELA RURAL MIXTA SAN ISIDRO
SAN SEBASTIÁN DE BUENAVISTA – MAGDALENA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
REGIÓN 2
2012

2. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo mantener limpia y adecuada el aula de clase de la Escuela Rural Mixta
San Isidro?

3. JUSTIFICACIÓN
Durante el presente año académico se ha observado que los estudiantes de la
Escuela Rural Mixta San Isidro no han adquirido el hábito de utilizar recipientes
dispuestos para depositar la basura. Cada día, al hacer el aseo interno y externo de
las aulas, se observa la misma escena de los salones sucios, por lo que se hace
necesario implementar diversas estrategias que permitan crear una nueva cultura
del buen uso de las papeleras y las canecas y, sobre todo, la cultura de salones
limpios y con decoro. Libre de toda contaminación para mantener niños y niñas
más saludables en ambientes que permitan la generación de buenas prácticas de
convivencia.
A través de talleres, conversatorios y campañas permanentes apoyados en las
Tecnologías de la Información y Comunicación los estudiantes de todos los grados
con sus padres de familia, transformarán positivamente el ambiente. Haciendo del
salón de clase un lugar agradable que propicie un mejor desarrollo físico,
psicológico y en armonía con el medio ambiente, libre de toda basura y de
cualquier clase de contaminación.

4. El proyecto tiene como objetivo formar jóvenes con una mentalidad diferente,
estudiantes que se comprometan con un mejor uso de todo lo que tienen a su
disposición, para mantener un entorno agradable, niños y niñas que sean
capaces de transformar positivamente el ambiente escolar, el ambiente familiar y
el comunitario. de transformar positivamente el ambiente escolar, el ambiente
familiar y el comunitario.

5. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Inculcar en los estudiantes de la Escuela Rural Mixta San Isidro el hábito de
limpieza en el aula de clase
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Buscar en la web contenido pedagógico que me permita desarrollar este
proyecto.
 Hacer una presentación mediante la aplicación de Power Point lo consultado
sobre la limpieza del aula de clase.
 Aplicar estrategias de sensibilización a los estudiantes de la Escuela Rural
Mixta San Isidro, para que se responsabilicen del aseo, embellecimiento y de la
recolección de la basura del salón de clase.
 Desarrollar actividades de limpieza para inculcar este hábito en los
estudiantes de la Escuela Rural Mixta San Isidro.
 Diseñar un edu-blog con la temática consultada y las evidencias recopiladas
durante el desarrollo del Proyecto Pedagógico en la Escuela Rural Mixta María
Auxiliadora.

6. COMO LOGRARLO: Después de cada actividad, se debe poner la basura en
su lugar, guardar los materiales y limpiar el lugar de trabajo. Se pueden
organizar comisiones de limpieza con el objeto de observar que el mobiliario
esté limpio y en su lugar, y para realizar otras acciones de aseo en el salón.
CONSECUENCIAS DEL DESORDEN:
 Los objetos en el piso pueden ocasionar tropezones y caídas.
 Las condiciones del piso pueden generar resbalones y caídas.
 Objetos sueltos en sitios elevados pueden caer sobre los estudiantes.
 Objetos salientes o con puntas pueden ocasionar que los estudiantes se
golpeen contra ellos.
 Materiales apilados en forma deficiente pueden caer sobre los estudiantes.
 Los objetos que no están guardados en un lugar seguro se pueden perder.
 El dejar tirada basura, papeles, comida en el suelo genera

7. METODOLOGIA
Este proyecto es de tipo cualitativo porque trata de dar explicación a un
fenómeno social, consistente en el mal uso de los elementos de aseo. Tratamos
de buscar respuestas del porqué, a través del análisis de los docentes, en busca
de alternativas de solución, con el propósito de comprometerlos con el cambio de
actitud frente al problema detectado, logrando un alto grado de compromiso
para utilizar adecuadamente las canecas y mantener el entorno limpio. Durante
el proceso también se interactúa con los Padres de Familia, los docentes, y
estudiantes se logran involucrar, porque todos somos parte activa de la solución
del problema, conscientes que solo es el comienzo, para luego ir extendiendo de
aula en aula esta experiencia para que a mediano y largo plazo toda una
comunidad educativa logre cambiar de actitud y se comprometa con mantener el
sitio de trabajo y el entorno libre de toda contaminación.

8. EVALUACIÓN
Se tendrán en cuenta las fortalezas y debilidades tales como: el interés por parte
de los estudiantes, la participación en las diferentes actividades, el aporte a los
grupos, el espíritu investigativo, el apoyo a los compañeros, la formulación de
preguntas según las necesidades e inquietudes, los planteamientos a la solución
de problemas, el respeto por las diferencias, la utilización de los diferentes
recursos de forma apropiada, el aprendizaje y aplicación de conocimientos.