1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL
“Liderando procesos de crecimiento humano”
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
PLAN DE CLASE
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
COMPONENTE: FORMACIÓN HUMANA
ÁREA: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL
DOCENTE: CARLOS TULIO FRANCO DUQUE
PERIODO: 4 del 2014
ASIGNATURA:
GRADO: 9°
EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
CICLO: 4
EJES CURRICULARES O DIMENSIONES:
SENSIBILIDAD
APRECIACIÓN ESTÉTICA
COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS
1. AUTONOMÍA
CLASES: 61 a 80
NIVEL TAXONÓMICO
N1 conoce; N2 comprende; N3 aplica; N4 analiza; N5 sintetiza; N6 evalúa
N5
N6
2. AXIOLOGÍA
N5
N6
3. RELACIONES
INTRA E INTER
PERSONALES
N5
N6
4. RELACIÓN CON LA
TRASCENDENCIA
N5
N6
5. PENSAMIENTO
CRÍTICO REFLEXIVO
N5
N6
Propone soluciones frente a las problemáticas que afectan su entorno y
construye soluciones viables aplicando sus conocimientos.
Evalúa las posibilidades de emplear estrategias aplicando sus
conocimientos para solucionar problemáticas del contexto.
Justifica sus acciones y creaciones artísticas de acuerdo a los valores
aprendidos.
Fundamenta el uso de sus valores en la práctica artística y en los
diferentes escenarios culturales, recreativos y artísticos de la sociedad.
Organiza actividades grupales que permiten potenciar las capacidades
de los participantes, sintetizando en su producción artística los
conceptos trabajados.
Evalúa los comportamientos positivos y negativos manifestando su
criterio personal frente a sus relaciones intra e interpersonales.
Estructura sus conocimientos en beneficio de su formación personal y en
la de los demás compañeros y compañeras.
Valora la importancia de sus habilidades artísticas, como un elemento
fundamental en la construcción de su espiritualidad y sensibilidad.
Sintetiza y expone su cosmovisión a través de su producción artística y
genera nuevos procesos creativos en sus obras.
Evalúa los resultados y justifica las razones por las cuales tiene mayor o
menor valor artístico y plástico una u otra obra y las expone con criterio
personal.

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6. CREATIVIDAD
Sintetiza diferentes expresiones artísticas y desarrolla propuestas llenas
de creatividad en su planteamiento conceptual y manejo de las técnicas
con las cuales se expresa.
N6
Evalúa sus procedimientos técnicos y transforma imprevistos y
accidentes en nuevos recursos técnicos y expresivos.
7. SOCIALES Y
N5
Fundamenta su quehacer educativo y producción artística en prácticas
CIUDADANAS
basadas en el respeto y la tolerancia hacia los demás.
N6
Concluye que el trabajo en equipo basado en competencias sociales y
ciudadanas asociadas a la creación artística favorece el pleno desarrollo
de la personalidad y fortalece al grupo.
INDICADOR
Conoce y reflexiona sobre los términos y conceptos propios del lenguaje estético y artístico, controla
eficazmente los procedimientos técnicos que utiliza como medio de expresión o simbolización, diseña,
genera y realiza producciones artísticas ante un público, valora el arte, el patrimonio y la cultura, es
sensible, aprecia, ritualiza y simboliza de manera original sus diferentes estados anímicos compartiendo
su experiencia con compañeras y compañeros y aplica responsablemente las TICs como medio de
consulta, expresión y producción artística.
CONTENIDOS
ESTANDARES
ARTE: E20, E21
PATRIMONIO: E10, E18, E12
CULTURA: E11
EducArte: E18
TIEMPO: 10 SEMANAS
# DE SEMANA,
FECHA Y ONTENIDOS
Semanas
1, 2, 5
(sep. 8 al 19, y oct. 14
al 17; lunes 13, festivo)
ARTE:
Expresión plástica y
visual.
TEMAS
N5
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
El paisaje: utilización de
herramientas de las TICs.
Sensibilización, apreciación y
valoración del paisaje del
entorno.
Aplicación de herramientas
de las TICs para producir una
imagen del paisaje rural o
urbano del entorno.
Elaboración de máscaras y
manualidades.
Producción artística enfocada
a la cenestésica: elaboración
de máscaras y trajes.
Diseño y experimentación
con técnicas de elaboración
de máscaras y trajes para
utilizar en un montaje
colectivo.
Es creativo y reflexiona sobre
las características estéticas y
artísticas de los lenguajes
que utiliza relacionándolas
con el entorno natural y
sociocultural.
Es creativo e Inventa
expresiones artísticas a
través de formas
tradicionales, construye
instrumentos, herramientas
simples y aprovecha
materiales básicos para
lograrlas.
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ARTE
Expresión plástica y
visual
Semanas
3, 4
(sep. 22 a oct. 3; receso
estudiantil: oct. 6 al 10)
PATRIMONIO:
Memoria y televisión.
Semanas
6, 7
(oct. 20 al 31)
CULTURA:
Incidencia de la
televisión en la
transformación cultural
del país.
Semana 8
(nov. 4 a 7; lunes 3,
festivo)
Procesos de Lectura y
Escritura
Semana 9
(nov. 10 al 14)
EducArte:
Con-viviendo:
Exposición de trabajos
artísticos en la semana
institucional.
Producción artística y
transformación simbólica:
exposición de trabajos.
Preparación, diseño y puesta
en escena de los trabajos
artísticos realizados para
presentar en la semana
institucional.
Formas tradicionales de
arquitectura en los Llanos
Orientales de Colombia:
influencia indígena y
española.
Comprensión de los modos
de construcción
arquitectónica en los Llanos
Orientales y su relación con
el paisaje y las condiciones
naturales.
Reconocimiento de los
grupos étnicos y culturas
indígenas de la región de los
Llanos Orientales de
Colombia.
Elaboración de maqueta
representando tipos de
arquitectura tradicional de los
Llanos Orientales.
Recolección de información
gráfica o fotográfica de
grupos indígenas de los
Llanos Orientales y
realización de dibujo o pintura
sobre el tema.
Es creativo y valora la
diversidad étnica y cultural
del país y la expresa a través
de su trabajo artístico.
Asimilación de los elementos
básicos para la producción
textual en los diferentes
géneros: narrativo,
descriptivo, argumentativo e
informativo.
Conceptualización de lo que
se entiende por convivencia y
representación artística al
respecto.
Producción individual y
colectiva de diferentes tipos
de textos relacionados con la
educación artística y el arte
en general.
Es creativo, sensible,
respetuoso y disfruta de la
producción de diferentes
tipos de textos relacionados
con el arte y la poesía.
Realización de taller artístico
aplicando diferentes técnicas
o formas expresivas en
relación al tema de la
convivencia.
Es sensible y se comunica
mediante lenguajes artísticos
particularmente emotivos.
Grupos étnicos y culturas
indígenas de los Llanos
Orientales de Colombia.
Producción textual
Reflexión y representación
artística en relación al tema
de la convivencia.
Establece comunicación con
sus compañeros mediante
símbolos, describe los
procedimientos técnicos que
realiza y transforma
creativamente accidentes,
errores e imprevistos.
Valora sus trabajos y los de
las y los compañeros,
transformando creativamente
errores e imprevistos.
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“Liderando procesos de crecimiento humano”
Semana 10
(nov. 18 al 21; lunes 17,
festivo)
EVALUACIÓN FINAL
DEL PERÍODO
Actividades de evaluación
final, actividades de apoyo,
nivelación, profundización y
recuperación.
Adquisición y validación de
los conocimientos adquiridos.
Realización y presentación
de trabajos, consultas,
talleres, producción de obras
artísticas
Presenta con puntualidad y
buena factura los trabajos
exigidos y se expresa
sensiblemente a través de
ellos, compartiendo con
compañeras y compañeros
materiales y experiencias
artísticas y estéticas.
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“Liderando procesos de crecimiento humano”
METODOLOGÍA
Se debe tener en cuenta la del Modelo Pedagógico Institucional.
La que sigue es provisional porque el Modelo Pedagógico de la I.E. San Cristóbal se está reformulando, definiendo y reelaborando.
Nuestra propuesta pedagógica se fundamenta en la concepción del conocimiento como una construcción social. Desde este punto de vista y por lo antes
anotado podemos afirmar que nuestro enfoque metodológico es desarrollista social, con metodologías que oscilan entre el constructivismo y el método
científico que estimula la investigación; el deductivo, que desarrolla el pensamiento y la razón; y el desarrollo de competencias que responden al saber,
saber hacer, el saber ser y el saber convivir, en coherencia con el perfil de nuestros estudiantes, “jóvenes competentes y emprendedores”.
ACTIVIDADES
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RECURSOS DE APRENDIZAJE
Actividad de lectura
Preparación de tareas
Revisión de tareas
Realización de actividades artísticas
Repaso de los contenidos (evaluación)
Talleres en equipo
Proyección de películas
Implementación de las nuevas tecnologías de la información y de las
comunicaciones (TICs) en el ámbito educativo.
Exposición de trabajos artísticos individuales y colectivos
Frottage
Trabajo escultórico.
Elaboración de carteleras y afiches
Elaboración de trabajos en diferentes técnicas artísticas
Juegos de percepción, direccionalidad y percepción sonora
Talleres de pintura y artes gráficas.
 Lineamientos Curriculares para Ed. Artística
 Orientaciones pedagógicas para la educación artística en básica y
media
 Plan de área de Educación Artística y Cultural
 Exposiciones
 Materiales como: vinilos, anilinas, pinceles de cerda dura, brochas,
papeles, colores, marcadores, lanas, materiales reciclables, plastilina,
cartulina, regla, compas, transportador, escuadra, borrador, lápiz,
sacapuntas, etc.
 Papel periódico reciclable y de otros tipos para preparar papel maché y
realizar trabajo tridimensional: “Busto”.
 Experimentación con la técnica del frottage.
 Herramientas de las TICs (cámaras digitales, celulares, Mp3, Mp4, etc.)
para registro de imágenes y de sonidos.
 Blogs Apuntes Académicos/Proyectos/Área Artística; y Blogoctavosiesc.
http://www.ctfrancodu.blogspot.com
http://blogoctavos-iesc.webnode.es
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EVALUACIÓN
Es igual para todos los componentes porque se extrae del SIE.
La que se escribe a continuación es provisional porque el SIE de la I.E. San Cristóbal se está reestructurando.
CRITERIO
PROCESO
PROCEDIMIENTO
FRECUENCIA
AUTOEVALUACIÓN: es un criterio
formativo mediante el cual los y las
estudiantes evalúan su desempeño
en el período y tienen en cuenta el
desarrollo de competencias
relacionadas con el ser, el saber, el
hacer y el convivir. Se incluye como
parte de la nota definitiva, con un
porcentaje del 10%.
Talleres individuales
Trabajo en equipo
EVALUACIÓN: La evaluación será:
continua
integral:
cualitativa
cuantitativa
sistemática
flexible
interpretativa
participativa
formativa
certificadora
Consultas
Evaluación bimestral tipo ICFES :
Exposiciones temáticas
De acuerdo a la explicación del
educador y a la guía de aprendizaje,
los estudiantes resuelven
individualmente las preguntas y
actividades propuestas y
demuestran el conocimiento
adquirido durante la clase.
Los y las estudiantes tendrán que
realizar un taller grupal, y de la
misma manera sustentarlo, tipo
exposición, y así tener la posibilidad
de socializar e intercambiar ideas.
Conociendo la bibliografía o una
dirección electrónica el estudiante
realiza la consulta propuesta por el
docente y la expondrá a la siguiente
clase frente a los compañeros de
clase.
Los y las estudiantes resuelven en
forma individual un taller tipo
ICFES, que incluye todo lo visto
en el periodo, donde debe
justificar cada respuesta.
En el aula o en la Sala de Artística
se exponen los resultados de los
trabajos realizados a partir de las
consultas sobre arte, cultura,
patrimonio.
Cada clase.
En la sexta semana (realización del
taller) y en la séptima semana
(Sustentación y socialización).
Durante todos los periodos, cada
vez que se inicia un tema.
Al terminar la octava semana de
clase del cada periodo.
Tres veces en el período.
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Exposiciones artísticas
En la Sala de Artística de la
Una vez por semestre.
Institución, en otros espacios de la
misma o en otros espacios de la
ciudad se realizarán muestras de
trabajos elaborados por los y las
estudiantes en el área
PLAN DE APOYO DE RECUPERACIÓN, NIVELACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN
RECUPERACIÓN
 Taller
 Sustentación
 Examen escrito u oral
(Ver taller a continuación de este cuadro de
Planes de Apoyo)
NIVELACIÓN
 Desarrollo del taller de plan de nivelación
 Presentación de una sustentación oral o
escrita sobre la solución del taller de plan de
nivelación
 Presentación de una prueba de aplicación de
técnicas artísticas.
PROFUNDIZACIÓN
 Planteamiento de temáticas de creación,
conceptualización y producción artística
aplicando herramientas de las TICs.
PLAN DE APOYO DE RECUPERACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL
COMPONENTE DE FORMACIÓN HUMANA
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
ACTIVIDADES DE APOYO Y SUPERACIÓN PERÍODO 4 DE 2013
GRADO 9°
Docente: Carlos Tulio Franco Duque
Como actividad de de apoyo, superación o recuperación, en el Período 4 de 2013 debe hacer el siguiente trabajo:
1. Defina por escrito cada uno de los siguientes términos relacionados con los conceptos básicos de teoría del color:
a. Color primario.
b. Color secundario.
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c.
Color ternario.
d. Color complementario.
2. Especifique cuáles son las luces primarias y secundarias en el Sistema Aditivo o RGB. Dibuje el Círculo Cromático que las representa.
3. Especifique cuáles son los pigmentos primarios y secundarios en el Sistema Sustractivo o de las sustancias o tintas CMYK. Utilizando lápices de
colores mezcle los colores primarios para obtener los correspondientes secundarios y el negro pictórico o “bistre” que resulta de la combinación de
los tres primarios.
4. Utilizando lápices de colores realice un círculo cromático del Sistema Sustractivo que incluya 12 colores: 3 primarios, 3 secundarios, 6 ternarios.
Señale o escriba según el caso:
a. El nombre propio de cada color.
b. ¿En el círculo cromático que ha realizado cuáles son los cálidos y cuáles los fríos?
c.
Escriba los nombres de los 6 pares de colores complementarios utilizando el símbolo “↔”, que significa “mutuamente complementarios”; por
ejemplo: rojo↔verde.
5. Realizar consulta sobre Patrimonio: Formas tradicionales de arquitectura en los Llanos Orientales de Colombia: escriba un texto sobre la influencia
indígena, española y africana en los modos de construcción arquitectónica en los Llanos Orientales y dibuje un paisaje propio de la región.
6. En relación al componente Cultura –de acuerdo al Plan del Área de Educación Artística y Cultural- consulte sobre Grupos étnicos y culturas
indígenas de los Llanos Orientales de Colombia. Tipos humanos: detalles étnicos y culturales. Anexe imágenes que ilustren el tema.
A partir de los temas consignados en el eje generador Arte, del Plan de Área correspondiente al Cuarto Período, realice un paisaje del corregimiento de
San Cristóbal utilizando herramientas de las Tics
NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del Área de Educación Artística, o en hojas tamaño carta, presentadas en una
carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La
información para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES
ACADÉMICOS/PROYECTOS/ÁREA ARTÍSTICA. También en libros de arte, técnicas pictóricas y manuales artísticos que están en la Biblioteca Villa
de Aná, de nuestra Institución Educativa San Cristóbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las
mismas.
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PLAN DE APOYO DE NIVELACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL
COMPONENTE DE FORMACIÓN HUMANA
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN PERÍODO 4 DE 2013
GRADO 9°
Docente: Carlos Tulio Franco Duque
Como actividad de nivelación, en el Período 4 de 2013 debe hacer el siguiente trabajo:
1. Especifique cuáles son las luces primarias y secundarias en el Sistema Aditivo o RGB. Dibuje el Círculo Cromático que las representa.
2. Utilizando lápices de colores realice un círculo cromático del Sistema Sustractivo que incluya 12 colores: 3 primarios, 3 secundarios, 6 ternarios.
Señale o escriba según el caso:
a. El nombre propio de cada color.
b. ¿En el círculo cromático que ha realizado cuáles son los cálidos y cuáles los fríos?
c.
Escriba los nombres de los 6 pares de colores complementarios utilizando el símbolo “↔”, que significa “mutuamente
complementarios”; por ejemplo: rojo↔verde.
3. Realizar consulta sobre Patrimonio: Formas tradicionales de arquitectura en los Llanos Orientales de Colombia: ¿Qué es una “Maloka” o “Maloca”?
Consulte sobre este tipo de vivienda indígena y realice un dibujo de una de ellas.
4. En relación al componente Cultura –de acuerdo al Plan del Área de Educación Artística y Cultural- consulte sobre Grupos étnicos y culturas
indígenas de los Llanos Orientales de Colombia y anexe un ejemplo gráfico de alguna de sus creaciones manuales o artesanías.
5. A partir de los temas consignados en el eje generador Arte, del Plan de Área correspondiente al Cuarto Período defina lo que se entiende por
paisaje en las artes visuales, cuáles son los tipos básicos y cuáles sus características. Realice uno aplicando herramientas de las TICs.
NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del Área de Educación Artística, o en hojas tamaño carta, presentadas en una
carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La
información para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES
ACADÉMICOS/PROYECTOS/ÁREA ARTÍSTICA. También en libros de arte, técnicas pictóricas y manuales artísticos que están en la Biblioteca Villa
de Aná, de nuestra Institución Educativa San Cristóbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las
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10. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL
“Liderando procesos de crecimiento humano”
mismas.
PLAN DE APOYO DE PROFUNDIZACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL
COMPONENTE DE FORMACIÓN HUMANA
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN PERÍODO 4 DE 2013
GRADO 9°
Docente: Carlos Tulio Franco Duque
Como actividad de profundización, en el Período 4 de 2013 debe hacer el siguiente trabajo:
1. Especifique cuáles son las luces primarias y secundarias en los sistemas cromáticos del color Aditivo o RGB y Sustractivo CMYK. Analícelas
utilizando para ello un programa de ordenador.
2. Realice una composición cromática libre, teniendo en cuenta utilizar técnicas pictóricas a base de agua y procediendo de la siguiente manera:
a. Escriba el nombre propio de cada color que utilizó o. pensó utilizar.
b. Describa por lo menos 5 colores, anotando temperatura, sensación que le produce, significado o relación simbólica que usted le
atribuye.
c.
Realice una breve descripción de su obra pictórica e interprétela en función de la relación de las formas que eligió y su
correspondencia cromática.
3. Realizar consulta sobre Patrimonio: Formas tradicionales de arquitectura en los Llanos Orientales de Colombia: ¿Qué es una “Maloka” o “Maloca”?
Consulte sobre este tipo de vivienda indígena y realice una maqueta resaltando las características principales.
4. En relación al componente Cultura –de acuerdo al Plan del Área de Educación Artística y Cultural- consulte sobre Grupos étnicos y culturas
indígenas de los Llanos Orientales de Colombia y realice una escultura en formato de “busto” sobre alguna de estas etnias.
5. A partir de los temas consignados en el eje generador Arte, del Plan de Área correspondiente al Cuarto Período defina lo que se entiende por
paisaje en las artes visuales, cuáles son los tipos básicos y cuáles sus características. Realice uno aplicando herramientas de las TICs y a través
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11. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL
“Liderando procesos de crecimiento humano”
de ellas el sistema aditivo del color RGB.
NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del Área de Educación Artística, o en hojas tamaño carta, presentadas en una
carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La
información para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES
ACADÉMICOS/PROYECTOS/ÁREA ARTÍSTICA. También en libros de arte, técnicas pictóricas y manuales artísticos que están en la Biblioteca Villa
de Aná, de nuestra Institución Educativa San Cristóbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las
mismas.
ADECUACIONES CURRICULARES
Atención a población de estudiantes desinteresados, desplazados, etc.
Planes de contingencia para casos o circunstancias extremas o de máxima desmotivación o movilidad
 Talleres extra clase
 Jornadas complementarias: “Red Itinerante de Artes Plásticas”, “Dibujo e Ilustración”.
 Aplicación de las TICs en trabajos de interés artístico y cultural: Inducción al trabajo de las TICs a través de los blogs Apuntes
Académicos/Proyectos/área Artística http://www.ctrancodu.blogspot.com; y Blogoctavos-iesc http://blogoctavos-iesc.webnode.es
OBSERVACIONES
Por ejemplo si se cumplió con el cronograma, si hubo o no hubo clase con algún grupo y por cuál motivo, aspectos relacionados con la didáctica, etc.
 (Por ahora no hay ninguna)
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