¿Cómo se debe concebir el desarrollo humano?¿Cómo se mide? ¿Cuáles son los avances que se ha tenido al respecto en los países del mundo? Aquí un resumen para dar respuesta a estas cuestiones.

1. Lic. Mariana Carranza Ancajima
Maestría en Ciencias Sociales
Mención en Administración y gestión del desarrollo humano
Escuela de Postgrado – UNT.

2. Nuevo enfoque para enfrentar el desarrollo
El desarrollo se trata FUNDAMENTALMENTE de PERSONAS
Misión inicial
Crear un entorno propicio para que las personas
disfruten de una vida saludable

3. Desarrollo humano…
-Proceso que ofrece a las personas mayores oportunidades
-Pone énfasis en la libertad del ser humano (salud, educación, vida digna)
-Abanico amplio de capacidades (libertad política, derechos humanos, interactuar con
otros sin sentirse avergonzado ante el público).
Concepto en constante evolución
(Herramientas analíticas se adaptan a cambios
mundiales)
Dos últimas décadas avanzó
considerablemente
(Vida más prolongada, más saludable y más años
de educación)
Capacidad
(De elegir a líderes, influir en decisiones
públicas y compartir conocimientos)

4. Aumento de las desigualdades…
-Entre PAÍSES Actuales modelos
-Al INTERIOR de los de producción y
países consumo no son
sostenibles

5. IDH
Índice de Desarrollo humano
Esperanza de vida
Matrícula escolar
Ingreso
+
Desigualdades
Desigualdad de género
Pobreza multidimensional
Muestra poblacional: 135 países (1970 - 2010)
(habita el 92% de la población mundial)
Mayoría de países Congo, Zambia y Zimbawue

6. INDICADORES DEL ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO
TRES NUEVOS SE INCORPORARON
Ajustado por la DESIGUALDAD DESIGUALDAD DE GÉNERO POBREZA MULTIDIMENSIONAL
•Da cuenta de las pérdidas en •Indica las disparidades de género •Identifica múltiples carencias
materia de D.H. generadas por las en salud que sufren los hogares en salud
desigualdades en salud, educación reproductiva, empoderamiento y educación y niveles de vida.
e ingreso. participación en el mercado
laboral.
LA DESIGUALDAD Y LA POBREZA OCUPAN UN LUGAR CENTRAL EN LA
PERSPECTIVA DEL DESARROLLO HUMANO
RETOS POR SUPERAR
- Las políticas de desarrollo deben basarse en los contextos
locales y en los principios generales sólidos.
- Es necesario analizar en profundidad la aparente falta de correlación
entre crecimiento económico y avances en salud y educación.

7. MEDICIÓN DE LA DESIGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES
Todavía es un obstáculo, aunque
niñas y mujeres han avanzado
mucho
IDG (Índice de
desigualdad de DESIGUALDAD DE
género) incluye niveles GÉNERO
Educacionales, participa-
ción económica y política
y temas de salud.
IPG (Índice de
potenciación de
género) analizaba la participación
política, económica de la mujer y
la propiedad de los recursos
económicos.

8. MEDICIÓN DE LA DESIGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES
DIMENSIONES E INDICADORES
• Se mide a través de:
• Coeficiente de mortalidad materna y tasas de fecundidad
entre adolescentes.
SALUD • El bienestar durante el parto tiene importancia intrínseca.
REPRODUCTIVA • Factores que reducen el riesgo de morir durante el parto
(educación, nutrición, acceso a anticonceptivos, servicios
de salud prenatal y asistencia de profesionales
capacitados).
• Mujer en desventaja en la arena pública, históricamente.
• Para medir esta desventaja se usa la relación de
representantes hombre-mujer en el parlamento.
• Ello indica la visibilidad de la mujer en el liderazgo político
y en la sociedad.
EMPODERAMIENTO • Liberta de la mujer es mayor si: mayor nivel de instrucción
(mejora capacidad de crítica, reflexión y acción para el
cambio).
• Más educación, más oportunidad de disfrutar de un trabajo
satisfactorio, participar de debates públicos, cuidar su
salud, la de su familia.

9. MEDICIÓN DE LA DESIGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES
DIMENSIONES E INDICADORES
• Participación de la mujer en la FUERZA de trabajo.
• Incluye a las empleadas como a las desempleadas
(que buscan activamente un trabajo).
MERCADO • Esta participación no muestra la segregación
LABORAL ocupacional en el mercado laboral y la brecha
salarial por motivos de género.
• No hay medidas directas del ingreso, desagregadas
por género para una cantidad suficiente de países.
• Uso del tiempo, acceso a activos, violencia
doméstica y empoderamiento local.
DIMENSIONES • No existe información confiable ni oportuna al
NO respecto.
• Estas inquietudes deben ser BASE para renovar las
EVALUADAS iniciativas, recabar más
información, sensibilizar, promover discusiones
públicas y formulación de políticas.

10. Principio pluralista
(equidad, sustenta
bilidad, derechos
humanos)
Fundamentos
básicos
Naturaleza Desarrollo (naturaleza
dinámica humano sustentable, equit
ativa, empoderad
ora, flexible)
D.H.
sostenible

11. Hoy, las personas son más saludables, más
educadas, más ricas y tienen capacidad para
elegir a líderes/as y exigir sus responsabilidades…
SALUD EDUCACIÓN INGRESO
La esperanza de vida es Aumento en el nivel de Los países ricos han
menor, debido a la instrucción, acceso crecido más rápido. La
epidemia del VIH y el educativo para niñas y brecha se mantiene. El
SIDA y el aumento de la niños, mayor crecimiento económico
mortalidad de adultos participación del es demasiado desigual
Estado.

12. Resultado menos esperado del informe:
-Ausencia de una correlación significativa entre crecimiento económico y
avances en salud y educación.
-Refleja patrones históricos (países ricos invirtieron recursos en salud y
educación).
-En la actualidad: tecnología y cambios en estructuras sociales.
-Actual intercambio de ideas: tecnologías para mantener la salud hasta
Ideales políticos y prácticas productivas.
Ingreso y crecimiento son cruciales para el rol de la expansión
de libertades humanas (control de recursos, alimento, techo y
abrigo).
02 premisas
Desarrollo humano es distinto Es posible lograr adelantos incluso en
que crecimiento económico. Condiciones de crecimiento lento.

13. Es posible que un país NO SUSTENTABLE,
NO DEMOCRÁTICO Y DESIGUAL tenga un IDH alto.
¿Cómo pensamos el desarrollo?
(medición y políticas que aplican para mejora de resultados y procesos)
-Han fortalecido
Tendencia de CAPACIDADES
desarrollo: mayor de las personas para
empoderamiento tomar decisiones
(adelantos en Informadas, exigir
alfabetización, responsabilidad de
nivel de instrucción) sus gobiernos.
-Procesos democráticos se
están consolidando.

14. Muchas gracias.
Julio, 2011.