1. INSTITUCION EDUCATIVA DE PLICACIÓN
“FORTUNATO LUCIANO HERRERA”
CARPETA
PEDAGÓGICA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
De la Institución educativa:
NOMBRE :
CODIGO MODULAR:
UBICACIÓN:
UGEL:
DIRECTOR:
1.2.
DEL DOCENTE:
NOMBRE Y APELLIDOS:
DOMICILIO:
TELEFONO
CORREO
DNI

2. 1.3.
DEL AULA:
CICLO:
GRADO:
SECCIÓN:
CUSCO -2012
PRESENTACIÓN.
2. VISIÓN Y MISIÓN DE I.E.
VISIÓN:
Ser una Institución Educativa de Aplicación líder, innovadora, científica y competitiva a nivel
regional y nacional, que satisfaga las necesidades y demandas sociales, contribuyendo a una mejor
calidad de vida de nuestra comunidad educativa comprometida; con estudiantes emprendedores,
capaces de superar con éxito sus problemas; con padres de familia responsables y activos; con
docentes actualizados e innovadores en procura de una formación integral de los estudiantes con
principios y valores humanos, con auténtica identidad cultural, conciencia ecológica y capacitación
para el trabajo.
En el año 2015 somos una I.E. que ofrece servicio educativo en EBR con nivel primaria y
Secundaria, y como laboratorio pedagógico de la FED de la UNSAAC complementa la formación
profesional de sus egresados para ello contamos con una Infraestructura adecuada a los
requerimientos técnicos pedagógicos que demanda la Educación actual

3. MISIÓN
Somos una Institución Educativa Mixta de Aplicación que cuenta con los niveles: primaria y
secundaria. Ofrecemos un servicio de calidad, atendido por profesionales y egresados de la FED ,
en procura de una auténtica formación integral de niños y jóvenes provenientes de diversas zonas
urbano-marginales de la ciudad del Cusco, desarrollando capacidades y actitudes útiles para la
vida laboral, con práctica de valores, que permitan asumir los retos y las exigencias de una
sociedad en permanente cambio, tomando nuestra labor como auténticos agentes de innovación y
con actitud emprendedora, pro activa y de profunda identidad con nuestra historia.

4. 3. ORGANIGRAMA.
FACULTAD DE EDUCACION
CONEI
APAFA
DIRECCION
MUNICIPIO ESCOLAR
SUB DIRECCION
(MAÑANA – TARDE)
UNIDAD DE ADMINISTRACION
SECRETARIA
TESORERIA
BIBLIOTECA
DEPARTAMENTO PSICOPEDAGOGICO
GUARDIANIA
COORDINACION DE
COORDINACION DE OBE
CURRICULO Y EVALUACION
Y ACTIVIDADES
COMITÉ DE AULA
COORD.
COORD.
COORD.
COORD.
COORD.
COORD.
COORD.
COORD.
MAT-FISICA
LENG-LIT
FOR.LABORAL
BIOQ-CCNN
HISTO-GEO
FIL-PSICOL
ED. FISICA
PRIMARIA
EQUIPO
EQUIPO
EQUIPO
EQUIPO
EQUIPO
EQUIPO
EQUIPO
EQUIPO
PROFESOR
PROFESOR
PROFESOR
PROFESOR
PROFESOR
PROFESOR
PROFESOR
PROFESOR
A
L
U
M
N
O
S

5. 4. ENFOQUE CURRICULAR
SOCIOCOGNI
TIVO
ENFOQUE
HUMANIST
A
CIENTIFIC
O
CURRICUL
AR
TECNOLOG
ICO
PERFILES EDUCATIVOS.
PERFILES EDUCATIVOS
EDUCACION
• Humanista
• Contextualizada
y pertinente.
• Proyectiva y
trascendente
• Integral.
• Basada en
valores.
• Con sentida de
comunidad.
EDUCADOR
• Comprometido con
su profesión y su
institución.
• Deseos de
aprender.
• Proactivo.
• Competente.
• Comunicador.
• Asertivo y ético
ESTUDIANT
E
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Crítico.
Responsable.
Solidario.
Creativo.
Innovador.
Investigador.
Respetuoso.
Proactivo.
Emprendedor.
Ético y moral.
PADRE DE
FAMILIA
• Identificado con la
institución.
• Crítico y reflexivo.
• Responsable con las
obligaciones y
compromisos que
contrae con la
institución.
• Comprometido con la
formación de sus
hijos.
5. VALORES INSTITUCIONALES ACTITUDES Y MICROACTITUDES.

6. Responsabilidad
MICROACTITUD
Puntualidad.
Cumple con los horarios establecidos.
Orden y
limpieza
Mantiene limpio el colegio, aula y útiles escolares.
Practica hábitos de higiene personal. Presentación.
Compromiso
Participa comprometidamente en las actividades del aula y de la Institución Educativa.
Perseverancia
Se esfuerza por cumplir con sus compromisos: Estudios, tareas, actividades, cargos…
Respeto
ACTITUDES
Cortesía y
amabilidad.
Saluda y es amable con los demás.
Usa vocabulario y gestos adecuados en su comunicación.
Participa con respeto en las actividades que establece el colegio.
Cuida la propiedad ajena.
Escucha con respeto la opinión de los demás.
Espera su turno para participar.
Valoración
Solidaridad
Tolerancia
Equidad
Distribuye y realiza tareas que le corresponden
Promueve un trato equitativo en su entorno.
Servicio
Brinda apoyo a quien lo necesita
Compartir
Comparte experiencias, materiales, juegos y saberes con los demás.

7. VALORES INSTITUCIONALES
IE. APLICACIÓN “FORTUNATO L. HERRRERA” – CUSCO 2012.
TEMA TRANSVERSAL: “EDUCACIÓN EN VALORES PARA UNA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA”
MICROACTITUD POR CICLOS
VALORES POR
MES
ACTITUDE
S
Abril
Mayo
Junio
Responsabilida
d
Respeto
Solidaridad
Responsabilida
d
Puntualidad
IV
V
VI
VII
1ro y 2do
Marzo
III
3ro y 4to
5to y 6to
1ro y 2do
3ro, 4to y 5to
Es puntual al
asistir al colegio
y en la entrega
de sus trabajos.
Llega con puntualidad
al colegio. Cumple
con sus trabajos en el
tiempo programado.
Cumple con los
horarios
establecidos.
Entrega sus
trabajos en la fecha
oportuna.
Es puntual en
la entrega de
trabajos y
actividades
programadas.
Saluda con
espontaneidad y
cordialidad.
Usa vocabulario y
gestos adecuados
en su
comunicación.
Usa palabras
como gracias,
por favor en la
relación con
sus
compañeras
Saluda
amablemente a
los demás.
Apoya a quien lo
necesita.
Participa en
campañas y
actividades a
favor de los
que menos
tienen.
Muestra iniciativa
ante las
necesidades de
los demás
Coloca la basura en
su lugar.
Mantiene su
higiene
personal y el
espacio en el
que se
desenvuelve.
Cortesía y
amabilidad
Saluda y es
amble con los
demás.
Servicio
Ayuda a las
personas
por
iniciativa propia
y cuando se le
pide.
Orden y
limpieza
Mantiene
su
higiene
personal, útiles
de trabajo, aula
y
colegio
ordenados
y
limpios.
Brinda apoyo
voluntario a quien lo
necesita.
Mantiene limpio el
colegio, aula y útiles
escolares.
Practica hábitos de
higiene personal.
Cumple tareas y
compromisos en
el tiempo
asignado.
Mantiene su
higiene personal y
su entorno.

8. Julio
Agosto
Setiemb
re
Octubre
Noviem
bre
Diciemb
re
Respeto
Solidaridad
Respeto
Responsabilida
d
Responsabilida
d
Solidaridad
Valoración
Participa
activamente
y
con respeto en
las actividades
cívicas.
Participa con agrado
en actividades
propuestas propias
de su comunidad.
Cuida la propiedad
ajena.
Evita que sus
actos le dañen
a sí mismo y a
los demás.
Valora su
corporeidad.
Equidad
Es empática en
sus relaciones
con
sus
compañeras.
Es justa en sus
decisiones. Practica
la verdad.
Distribuye y realiza
tareas que le
corresponden
Es justo en sus
apreciaciones.
Promueve un trato
equitativo en su
entorno.
Tolerancia
Demuestra
paciencia frente
a las actitudes
de
sus
compañeras.
Respeta las ideas y
opiniones.
Es
considerado
con los demás
Escucha y respeta
puntos de vista.
Cumple con las
responsabilidades
de grupo.
Participa
comprometida
mente en las
actividades de
la Institución
Educativa.
Participa
activamente en las
actividades
programadas por
la I.E.
Se esfuerza por
superar sus errores.
Se esfuerza
para vencer las
dificultades en
toda tarea que
emprende.
Se esfuerza por
cumplir con sus
compromisos.
Comparte sus
materiales.
Comparte
experiencias,
materiales,
juegos y
saberes con
los demás.
Participa en
actividades en
favor de los que
menos tienen.
Escucha con respeto
la opinión de los
demás.
Espera su turno para
participar.
Compromiso
Colabora
activamente en
las actividades
de misiones.
Cumple con
entusiasmo
actividades que se
programan en el
colegio.
Perseveranci
a
Se esfuerza por
presentar bien
sus trabajos.
Se esfuerza por
superar sus
dificultades.
Compartir
Participan
en
campañas
y
actividades
a
favor de los que
menos tienen.
Comparte lo que
tiene con los que más
necesitan.

9. CALENDARIZACIÓN ESCOLAR 2012
TRIMESTRE
INICIO
TÉRMINO
NÚMERO DE
SEMANAS
NÚMERO
DE DÍAS
OBSERVACIONES
Días feriados
5 y 6 de abril: Semana santa.
27 de febrero al 2 de marzo: Capacitación de personal.
I
TRIMESTRE
5 de marzo
08 de junio
14 semanas
67 días
1 de mayo: Día del Trabajo.
Viernes 1° de abril: Capacitación de docentes.
Miércoles 20 de abril: Retiro espiritual para el personal
docente por Semana Santa.
II
TRIMESTRE
11de junio
14 de
setiembre.
VACACIONES ALUMNOS :
12 semanas
58 días
30 de julio al 12 de agosto
Lunes 06 al 10 de agosto: Capacitación de docentes.
23 y 24 de junio: Fiesta de
Cusco. (Sáb. y Dom.)
29 de junio: día del Papa.
06 de julio: día del maestro.
30 de agosto: Santa Rosa
III
TRIMESTRE
17 de
setiembre
21 de
diciembre
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR.
14 semanas
69 días
29 DICIEMBRE.
1 y 2 de nov. Fiesta de los
difuntos y los santos.
8 de dic: Inmaculada
Concepción. (Sáb.)

10. I.E. APLICACIÓN “FORTUNATO L. HERRRERA”
PLAN DE ESTUDIOS AÑO ESCOLAR 2012
NIVEL SECUNDARIA
CARGA HORARIA: TURNO MAÑANA.
AREAS CURRICULARES
Nº DE HORAS SEMANALES
1º
2º
3º
4º
5º
• MATEMATICA
5
5
5
5
5
• COMUNICACIÓN
5
7
7
7
5
• INGLES
3
2
2
2
2
• ARTE
2
2
2
2
2
• HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECO.
3
3
3
3
3
• FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
2
2
2
2
2
• PERSONA, FAMILIA Y RR.HH
2
2
2
2
2
• EDUCACION FISICA
2
2
2
2
2
• EDUCACION RELIGIOSA
2
2
2
2
2
4
4
4
4
5
• EDUCACION PARA EL TRABAJO
2
2
2
2
2
• TUTORIA
1
1
1
1
1
• COMPRENSION DE TEXTOS
-
-
-
-
-
• RAZONAMIENTO MATEMATICO
2
2
2
2
2
• COMPUTACION
3
2
2
2
3
• QUECHUA
2
2
2
2
2
• LECTURA
-
-
-
-
-
• RAZONAMIENTO VERBAL
-
-
-
-
-
40 40
40
40
40
•
CIENCIA, TEC. Y AMBIENTE
TOTAL DE HORAS SEMANALES

11. HIMNO AL COLEGIO
Fortunato L Herrera es tu nombre
Que resuene en el Cusco Imperial
y tus obras modelos de lucha
a la juventud dan fuerza y valor
Y el colegio que lleva tu nombre
Se corona de gloria y honor.
Fortunato crisol del estudio
Profesores y alumnos unidos
Vamos con la mirada en el triunfo
Y en la patria y en el noble corazón
Adelante Herrerianos valientes
Emprendamos con gran entusiasmo
Con la luz de un ideal en el alma
A los pueblos brindemos libertad
Fortunato L Herrera es tu nombre
Que resuene en el Cusco Imperial
y tus obras modelos de lucha
a la juventud dan fuerza y valor
Y el colegio que lleva tu nombre
Se corona de gloria y honor.

12. CALENDARIO CIVICO ESCOLAR:
MES
MARZO
ABRIL
MAYO
DÍA
08
15
21
27
09
10
14
22
23
23
01
10
27
31
02
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
05
07
21
24
06
19
20-24
06
22
28
30
01-04
07
13
23
CALENDARIO
EJECUCION
COORD. ENCARGADA
Día Internacional de la Mujer
Día mundial de los derechos del consumidor
Día Internacional de la no Discriminación racial
Día mundial del teatro
Día mundial de la Salud
Escenificación del Vía Crucis
Día de las Américas
Día Mundial de la tierra
Día del idioma castellano
Día del Libro
Día del Trabajo
Día de la Madre
Día del idioma nativo
Día Nacional de la Reflexión sobre los desastres
naturales (simulacro de sismo)
Día de la I.E. Fortunato L Herrera
Jueves 08
Lunes 12
Lunes 19
Lunes 26
Lunes 09
Lunes 09
Lunes 16
Lunes 23
Lunes 23
Lunes 23
Lunes 30 abril
Viernes 11
Lunes 28
Jueves 31
CCSS
CTA
PFRH
Formación Laboral
CTA
Primaria propuesta
CCSS
CTA
Comunicación
Auxiliar de Biblioteca
Matemática
Tutoría y Auxiliares
Comunicación
Sub- Director Tutoría
Viernes 01
Día mundial del Medio Ambiente
Día de la bandera
Día mundial de la música
Día del campesino
Día del maestro
Día mundial del deporte y olimpismo
Semana Patriótica
Aniversario de la Batalla de Junín
Día mundial del folklore
Aniversario de la reincorporación de Tacna al Ceno
de la Patria
Día de Santa Rosa de Lima
Semana de la Educación vial
Día de los derechos cívicos de la mujer peruana
Día de la familia
Día del estudiante
Lunes 04
Jueves 07
Lunes 18
Lunes 25
Jueves 05
Lunes 16
Lunes 23
Matemática – F. Laboral y
religión- APAFA
CTA
CCSS
Formación Laboral
PFRH
Sub director
Educación Física
CCSS
Lunes 20
Lunes 27
Formación Laboral
CCSS
Lunes 27
Lunes 03
Formación Laboral
Matemática
Lunes 10
Viernes 21
Coord. Psicopedagogía
Director

13. 01
08
08
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Día internacional del agua
Día de la Educación Física
Día del combate de Angamos – descubrimiento de
América
Día de la alimentación
Día del ahorro de la energía eléctrica
Día de las naciones unidas
16
21
24
02-06
04
10
21
27
01
09
Semana Forestal
Día de la gesta de la rebelión de Túpac Amaru II
Día de la Biblioteca Nacional
Día de la Policía Escolar
Aniversario de la batalla de Tarapacá
Día mundial de la lucha contra el Sida
Aniversario de la batalla de Ayacucho
Clausura del año escolar 2012
Lunes 01
Martes 09
Martes 09
CTA
Coord. Educación Física
Comunicación
Lunes 15
Lunes 22
Lunes 29
Primaria
Matemática
Laboratorio de
informática
Lunes 05
Lunes 12
Lunes 19
Lunes 26
Lunes 03
Lunes 10
CCSS
Auxiliar de Biblioteca
Auxiliar
Primaria
Tutoría
Matemática
HORARIO DE TRABAJO DEL DOCENTE:
N° HORAS
HORA
1
7:25
8:05
8:45
9:25
10:05
10:20
5
10:20
11:00
6
11:00
11:40
7
11:40
12:20
8
12:20
13:00
VIERNES
E
C
R
E
O
10:05
R
JUEVES
9:25
4
MIERCOLES
8:45
3
MARTES
8:05
2
LUNES

14. ACTIVIDADES DURANTE EL AÑO.
ASPECTO
ACTIVIDADES
M A
TÉCNICO –
PEDAGÓGICO
SOCIAL
INFRAESTRUC
TURA Y
EQUIPAMIENT
O
Fecha
CRONOGRAMA
M J
J
A
S
O N
D

15. DIVERSIFICACIÓN Y PROGRAMACION CURRICULAR 2012
CARTEL DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES – PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
ORGANIZADORES/COMPE
TENCIAS
NÚMERO, RELACIONES Y
FUNCIONES
Resuelve problemas con
números reales y polinomios;
argumenta y comunica los
procesos de solución y
resultados utilizando lenguaje
matemático.
CAPACIDADES
-
RAZONAMIENTO
DEMOSTRACIÓN
CONOCIMIENTOS
Y
• interpreta el concepto de
teoría de conjuntos.
• Identifica y representa en la
recta numérica los números
naturales IN.
• Reconoce y representa las
diferentes clases de conjuntos
utilizando diagramas.
• Identifica y reconoce los
números naturales.
Aplica y
Discrimina
las
propiedades
de
Adición
y
Sustracción de números naturales.
-COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
-RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Capitulo
Conjuntos
1:
Teoría
ACTITUDES
de
• Idea de conjuntos
• Determinación o designación
de Conjuntos
• Clases de conjuntos
• Representación Gráfica de
un Conjunto
• Relaciones entre Conjuntos
• Operaciones: Intersección de
Conjuntos
• Reunión
o
Unión
de
Conjuntos
• Diferencia de Conjuntos
• Diferencia Simétrica
• Complemento
de
un
Conjunto
• Problemas y ejercicios con
conjuntos.

16. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
-
RAZONAMIENTO
DEMOSTRACIÓN
Y
Resuelve problemas que
relacionan figuras planas y
sólidos geométricos; argumenta
y comunica
los procesos de solución y
resultados utilizando lenguaje
-COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
Matemático.
-RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
Resuelve problemas que
requieren de las conexiones de
datos estadísticos y
probabilísticos; argumenta y
-
RAZONAMIENTO
DEMOSTRACIÓN
Y

17. comunica los procesos de
solución y resultados utilizando
lenguaje matemático.
-COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
-RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

18. BLOQUE DE UNIDADES DIDACTICAS
N° DE BLOQUE
01
CAPACIDADES
Razonamiento y
demostración.
•
INTERPRETA
NDO LOS
NUMEROS
ENTEROS.
•
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
TIEMPO
30 horas
1 mes
………………………………..
.
…………………..
Comunicación
matemática
•
•
………………………………..
……………………
Resolución de problemas
•
•
02
………………………………
…..
……………………….
30 horas
1 mes
03

20. Programación Curricular Anual 2012
I.
INFORMACION GENERAL.
Institución Educativa
Área
Grado y Sección
Horas Semanales
Profesor
:
:
:
:
:
II. PRESENTACION o FUNDAMENTACION
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
III.COMPETENCIAS DE CICLO:
Organizador
NÚMERO, RELACIONES Y
FUNCIONES
Competencias (VI CICLO)
Resuelve problemas con números reales y polinomios; argumenta y
comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje
matemático.
Resuelve problemas que relacionan figuras planas y sólidos
geométricos; argumenta y comunica
GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
los procesos de solución y
resultados utilizando lenguaje
Matemático.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos
estadísticos y probabilísticos; argumenta y comunica los procesos de

21. solución y resultados utilizando lenguaje matemática.
IV.
TEMAS TRANVERSALES:
Nº
01
02
V.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Educación en valores para una convivencia democrática.
Educación para e amor, la familia y la sexualidad
VALORES Y ACTITUDES: (AGREGAR O QUITAR SEGÚN VUESTRO CRITERIO)

22. Actitudes.
Valores
Responsabilidad
Actitud ante el Área
•
•
•
•
•
Respeto
•
•
•
Tolerancia
•
•
Comportamiento
Cumple con entusiasmo actividades que se
programan en la I.E.
Participa en forma permanente y autónoma.
Contribuye con la conservación de orden e
higiene del aula.
Cumple con responsabilidad las tareas que
se encomiendan.
Asume su responsabilidad por los hechos
que comete.
•
Practica las normas de convivencia del
salón con responsabilidad.
Respeta y cuida la propiedad ajena.
Cumple las reglas planteadas por la I.E.
sobre el cuidado del medio ambiente.
•
•
•
•
•
Es puntual al asistir al colegio y en la
entrega de sus trabajos.
Mantiene el orden y disciplina en el
aula.
Practica hábitos de higiene personal.
Cuida y protege las plantas de su
entorno.
Utiliza adecuadamente los servicios de
la I.E.
Respeta a sus compañeros de otros
grados.
• Utiliza adecuadamente los enceres de
aseo de a I.E.
• Mantiene limpio el colegio, aula y útiles
escolares.
• Saluda y es amable con sus docentes y
compañeros dentro y fuera de la
Institución Educativa.
• Muestra seguridad y perseverancia al
resolver
problemas y
comunicar
resultados matemáticos.
• Muestra rigurosidad para representar
relaciones, plantear argumentos y
comunicar resultados.
Es tolerante con sus compañeros ante las Respeta las ideas y opiniones d sus
dificultades que puedan presentarse en la compañeros.
integración de un grupo artístico.
Toma la iniciativa para formular preguntas,
Valora aprendizajes desarrollados en el área buscar conjeturas y plantear problemas.
como parte de su proceso formativo.

23. Solidaridad
Comparte
sus
apreciaciones
conocimientos con sus compañeros.
y •
Es atento y servicial en cuanto enseñar a
sus compañeros.
•
Colabora permanentemente con el proceso •
de aprendizaje
Ayuda en forma desinteresada a sus
compañeros.
•
VI.
•
Participa con entusiasmo en las actividades •
que organiza la I.E.
Demuestra sensibilidad
problemas ajenos.
DISTRIBUCION DEL TIEMPO.
frente
a
los

24. TRIMESTRES
TOTAL
DE
HORA
S
HORAS
EVALUAC
IÓN
IMPREVIS
TOS
CONTENIDOS BASICOS
EFECTI
VAS
I TRIMESTRE
Del 05/03/12
al 08/06/12
60
06
04
50
COMPONENTES
Capítulo I(CONSIDERAR LOS TITULOS DE
LOS TEMAS A TRABAJAR , EJEMPLO “ TEORIA
DE CONJUNTOS”
Capítulo II: NUMEROS ENTEROS
Capítulo III: NUMEROS PRIMOS
II TRIMESTRE
Del 11/06/12
al 14/09/12
Capítulo IV: EXPRESIONES ALGEBRAICAS
60
05
04
51
Capítulo VI:
III TRIMESTRE
Del 17/09/12
al 21/12/12
Capítulo V: ECUACIONES
Capítulo VII: GEOMETRIA PLANA
70
07
04
59
Capítulo VIII: GEOMETRIA ESPACIAL
Capítulo IX: ESTADISTICA
190
18
12
160

25. VII. CARTEL DE CONOCIMIENTOS.
I TRIMESTRE
II TRIMESTRE
III TRIMESTRE
CAPITULO I: TEORIA DE
CONJUNTOS
CAPITULO IV: EXPRESIONES
ALGEBRAICAS.
CAPITULO VII: GEOMETRIA
PLANA
(detallar los temas Y SUB TEMAS
que se va a tratar en cada
capítulo De acuerdo al cuadro
anterior por trimestres. Ejemplo:)
1.1
Idea de conjunto
1.2. Definición
• Determinación de conjuntos
• Relaciones entre conjuntos
• Clases de conjuntos
• Operaciones entre conjuntos

26. VIII.
ORGANIZACIÒN DE LAS UNIDADES DIDÀCTICAS: (de acuerdo al número de unidades que Ud haya
considerado para cada trimestre)
Número
de
unidad
Nº 1
Titulo de la unidad
Tipo de unidad
Tiempo
HORAS
I
35
Cronograma
Trimestre
II
III
X
X
Trabajando con números enteros, racionales e
irracionales.
Unidad de
Aprendizaje
Descubriendo los números reales, las relaciones y
funciones.
Descubriendo las expresiones Algebraicas, polinomios y
la factorización.
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
35
30
X
X
N° 6
Construimos sólidos en Geometría del Espacio.
N° 7
Investigando con las estadística y probabilidades.
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
Unidad de
Aprendizaje
30
N° 5
Practicamos las ecuaciones e inecuaciones de primer
grado y segundo grado
La Geometría nos fascina.
Nº 2
Nº 3
Nº4
30
X
30
X
10
X
ESCALA DE CALIFICACIÓN DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - SECUNDARIA
20-18
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo
solvente muy satisfactorio en todas las tareas propuestas.
17-14
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.

27. 13-11
Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere
acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
10-00
Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para
el desarrollo de estos y necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo
con su ritmo y estilo de aprendizaje.
IX. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.
9.1.- Métodos
- Métodos científicos
- Método activo
Técnicas y procedimientos.
- Dialogo
- Observación
- Método cooperativo
- Dinámica grupal
- Método de descubrimiento
- Phillips 66
9.2.- Medios y Materiales.
- Naturaleza y entorno
- Materiales objetivos (sólidos, rompecabezas)
- Materiales para proyectos de investigación (maquetas, croquis, módulos)
- Instrumentos de medición (transportador, cinta métrica)
- Escuadras.
X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.

28. CAPACIDADES CAPACIDADES DE ÁREA
FUNDAMENTA
LES
FORMAS
AUTO EVALUACIÓN, COEVALUACIÓN, HETEROEVALUACIÓN Y META EVALUACIÓN
PROCEDIMIEN
TOS
Instrumentos
PRUEBAS
ORALES
. Intervención
oral.
. Participación.
. Dinámica
grupal.
. lluvia de Ideas.
PRUEBAS
ESCRITAS
. Pruebas objetivas
de resolución de
problemas.
. Pruebas de
desarrollo
. Examen temático.
. Talleres.
. Fichas de
problemas.
PRUEBAS DE EJECUCIÓN
. Gráficos.
. Esquemas.
. Exploración análisis y
resolución de problemas.
. Ficha de práctica.
. Resolución de problemas
cotidianos.
. Trabajos grupales.
exposiciones
X.- BIBLIOGRAFIA:
Para
-
el alumno.
Baldor “ARITMETICA”
Matemática” 1° - Manuel Coveñas Naquiche.
“Aritmética” – Editorial Lumbreras.
“Algebra” preuniversitaria – Eduardo Espinoza Ramos.
“Matemática” 2° - Manuel Coveñas Naquiche, otros.
Para
•
•
•
•
el docente :
Máximo de la Cruz Solórzano
Alfonso Rojas Puemape.
Baldor “Aritmetica”.
Manuel Coneñas Naquiche
PRUEBAS DE
OBSERVACIÓN
. Guía de
observación
. Participación en
clases.
. Auto registros
individuales.

29. Fecha…………………………….
________________________________________________
SUB DIRECTOR.
LIC. JUAN HUILLCA OCHOA
_______________________________________________
COORD. CURRICULO Y EVALUACION
LIC. MARCO ANTONIO MENDOZA PEÑA
________________________________________________
COORDINADORA DEL AREA DE MATEMATICA
LIC. IRMA LUZ PANCORBO SALAS
LIC. AYDE GALIANO BLANCO
________________________________________________
DOCENTE DE AULA
T.M
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
TITULO DE LA UNIDAD: EJEMPLO: DESCUBRIENDO EL MUNDO DE LA TRIGONOMETRIA
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área
:
1.2. Grado y sección
: …………………………………. Sección: ……………….
1.4. Número de Horas
:
1.5. Duración
:
1.5. Docente
:
II.
JUSTIFICACIÓN
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

30. III.
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
CAPACIDADES DE ÁREA
• Pensamiento creativo
1.- Razonamiento y demostración
• Pensamiento crítico.
2.- Comunicación matemática
• Solución de problemas.
3.- Resolución de problemas.
• Toma de decisiones
IV.
TEMAS Y SUB TEMAS TRANSVERSALES
“EDUCACIÓN EN VALORES PARA UNA
CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA”
Convivencia Armoniosa (puntualidad) cortesia
Higiene Personal (diligencia)
Violencia familiar (tolerancia, resiliencia)
V.
VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES.
ACTITUD ANTE EL ÁREA
VALORES
Responsabilidad
•
•
Solidaridad
•
Muestra
rigurosidad
para
representar
relaciones, plantear argumentos y comunicar
resultados.
Toma la iniciativa para formular preguntas,
buscar conjeturas y plantear problemas..
Actúa con honestidad en la evaluación de sus
COMPORTAMIENTO
•
Cumple tareas y compromisos en el
tiempo asignado.
• Comparte lo que sabe con

31. aprendizajes
estadísticos.
Tolerancia
•
•
VI.
y
en
el
uso
de
datos
Muestra seguridad y perseverancia al resolver
problemas
y
comunicar
resultados
matemáticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el área
como parte de su proceso formativo
sus compañeros.
• Respeta las opiniones
ajenas.
• Es obediente respecto de
la indicaciones y reglas
pactadas en clase.
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD
DE AREA
RAZONAM
IENTO
Y
DEMOSTRACIO
N
COMUNICACIÓ
N
MATEMATICA
RESOLUCION
DE
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDAD /ESTRATEGIA
A) Observa los lados de un triangulo rectángulo
e identifica sus elementos.
B) Reconoce las razones trigonométricas en el
triangulo rectángulo.
•
A1) Organiza los datos del problema para
utilizar una estrategia para resolverlo.
B1) Comunica los pasos para resolver triángulos
rectángulos notables.
• Preguntas
A2) Desarrolla los pasos a seguir para resolver
triángulos rectángulos notables.
B2) Formula otros ejemplos sobre triángulos
rectángulos notables.
Construcción de triángulos
rectángulos
TIEMPO
3horas
• Ficha de trabajo individual
Ejercicios planteados en la pizarra
1 hora
3 horas

32. PROBLEMAS
VII.
MATRIZ DE EVALUACIÓN.
INDICADORES
CAPACIDADES
DE AREA
PESO
APRENDIZ. ESPERADO +
ESTRATEGIA
%
PTJ.
Nº INSTRUMENT
ÍTEMS
O
Prueba
escrita
A) Observa los lados de un
triangulo
rectángulo
e
identifica sus elementos 20
construyendo
triángulos
rectángulos
Reconoce
las
razones
RAZONAMIENT B)
trigonométricas en el triangulo
O
rectángulo en la
trabajo individual
Y
DEMOSTRACIO
N
ficha
de 40
4
8
Pregunta para
reconocer
elementos de un
triangulo
rectángulo
-Prueba
práctica.
Halla el lado que le
falta al triangulo
rectángulo
1(4)
2(4)
C)
40
TOTAL
REACTIVOS
8
4(2)
100%
20
7(20)
-Prueba de
ejecución
instrumental
.
Observación
Directa.

33. A1) Organiza los datos del
problema para utilizar una
estrategia para resolver las
preguntas de a prueba escrita
COMUNICACIÓ
B1) Comunica los pasos para
N
resolver triángulos rectángulos
MATEMATICA notables en forma oral.
30
6
2(3)
-Preguntas
A2) Desarrolla los pasos a
seguir para resolver triángulos
rectángulos notables.
30
6
2(3)
40
TOTAL
8
4(2)
100%
20
50
10
2(5)
20
6
2(3)
30
TOTAL
ACTITUD ANTE Respeta las normas de
EL AREA
convivencia del salón
durante el desarrollo de
clases.
Participa activamente en
los talleres y actividades
del curso
Indica formulas
que pueden
ayudar a encontrar
el valor deseado.
8(20)
4
100
20
-Prueba Oral
Prueba
escrita
Resuelve
ordenadamente
los ejercicios
Prueba de Plantea ejercicios
desarrollo similares sobre
triángulos
rectángulos
2(2)
6(10)
B2) Formula otros ejemplos
RESOLUCION sobre triángulos rectángulos
DE PROBLEMAS notables.
-Prueba de Preguntas para
desarrollo. Argumentar los pasos
Instrumental a seguir para resolver
triángulos rectángulos
.
taller
Mantiene orden y
silencio
Prueba
oral
Sustenta
coherentemente
sus opiniones

34. Respeta a sus compañeros
y usa lenguaje adecuado
para comunicarse.
TOTAL
Observación Demuestra
directa
tolerancia frente a
opiniones ajenas.
100
20
VIII. BIBLIOGRAFIA
_________________________
Firma del Docente
Dirección
______________________
VºBº
NOTA: EN LA MATRIZ DE EVALUACIION USAR LETRAS O NUMEROS QUE IDENTIFIQUEN
LOS INDICADORES PARA TRASLADAR AL REGISTRO: EJEMPLO: A + A1 + A2