El conocimiento escolar en contexto de pobreza

1. “EL CONOCIMIENTO
ESCOLAR EN
CONTEXTO DE
POBREZA”

2. INTEGRANTES:
O ARIAS, EVANGELINA
O GUAYMAS, GABRIELA
O JAUREGUIS, HUGO
O ROJAS, MARIANA

3. Contexto de pobreza:
OMarginalidad
OZonas desfavorables
OEscuelas rurales
OVillas

4. Factores que la generan:
OEl aumento progresivo del
desempleo
OSubempleos
OPrecarización laboral

5. OTendencia del
empobrecimiento colectivo
OIncluye a algunos docentes
que conforman la comunidad
educativa.

6. Según diferentes autores:
OEl contexto de pobreza no es
limitante de las posibilidades.
OEl docente debe conocer las
necesidades básicas
insatisfechas de sus alumnos
como así también los
conocimientos previo
adquiridos por experiencias.
O“Aprender” implica una tensión
entre lo nuevo y lo viejo, entre
el deseo de conocer y

7. OEvitar la violencia simbólica: ya
que en algunos casos los
docentes imponen valores,
imposición cultural o ideas sin
tener en cuenta el contexto cultural
que contiene el niño( tradición,
costumbres)este no es un proceso
individual sino que deriva de la
práctica social.

8. OLa escuela no debe ser solo
una escuela asistencialista sino
que pueda brindar
herramientas necesarias para
el desarrollo y crecimiento
personal “autosuficiente” del
alumno y no fomentar la
dependencia ya que esto
puede generar más pobreza.

9. Bibliografía
O Carina Cabo de Donnet
O Silvia Schelemenson “El aprendizaje, un
encuentro de sentidos”
O Bourdieu “Respuestas, hacia una
antropología reflexiva”
O Garcia Canclini “Culturas híbridas”
O Graciela Frigerio
O Pablo Freire “Educación y cambio”
O Adriana Puiggrós”En los límites de la
educación”