Maestra tuve que enviar el trabajo, por esta pagina, porque no había suficiente espacio para enviarlo por la plataforma.

1. PRESENTACIÓN
MATEMATICA Y FISICA
NOMBRE:
JOSE ALBERTO
APELLIDOS:
GARCIA
Materia:
Práctica Docente II
Facilitadora:
Juana Francisco
Matricula:
16-7812

2. INTRODUCCION
Este trabajo final esta cargado de una importante información, aquí se
registran los contenidos resumidos de todas las tareas que realice
durante el bimestre, incluyendo las planificaciones, los instrumentos
de evaluación y partes de las fotos que muestran la evidencia de que
yo realice la practica en dicho centro educativo.
También podrán a apreciar el análisis comparativos de dos películas
de formación docente; que son (Detrás de la pizarra y La mancha de
grasa) estos dos películas ponen en manifiesto los diferentes
problemas que se pueden presentar en el salón de clase y cual es el
método correcto para resolverlo.

3. Trabajo Final de Practica Docente II

4. Consiste en la elaboración de un documento en power point, que consta de tres partes:
PRIMERA PARTE: UN DIARIO REFLEXIVO DE LAS CLASES IMPARTIDAS DURANTE EL
BIMESTRE.
SEGUNDA PARTE: EVIDENCIAS DE TODAS LAS PRACTICAS Y VISITAS REALIZADAS A LAS
ESCUELAS. ESTO INCLUYE (2 instrumentos de acompañamientos, firmados y sellados, las 2
planificaciones, varias fotos(en especial donde aparezca usted en frente de la pizarra con la
fecha real de la visita) y el link del vídeo de los 10 minutos.
SEGUNDA PARTE: Ver la película detrás de la pizarra y la mancha de grasa y hacer
un análisis comparativo que responda las siguientes preguntas.
1. Acciones positivas y negativas de cada maestra.
2. Situación de los estudiantes.
3. Actitud de las maestras ante las situaciones de las escuelas.
4.Logros de cada maestra.
5. Estrategias utilizada por las maestras.
6. Aprendizaje que te dejan estas película como maestro.
Debe incluir: Presentación, introducción, desarrollo, conclusión, bibliografía, conclusión y
anexos.
Le dejo los links:
https://www.youtube.com/watch?v=HTvxa-1rqoE
https://www.youtube.com/watch?v=I3t9vTMaRQE

5. PRIMERA PARTE: UN DIARIO
REFLEXIVO DE LAS CLASES
IMPARTIDAS DURANTE EL
BIMESTRE.

6. En este importante bimestre hemos
estado visitando escuelas,
investigando las actividades
realizada por el director y maestro
de la escuela entre ellas están: la
planificación del proceso de
enseñanza aprendizaje, la
elaboración de materiales
didácticos, entre otros.
Las efemérides que son muy
importantes conocerla sobre todo
en la educación.
ya que pueden referirse a diversas
cuestiones, los cuales pueden ser
un acontecimiento o un evento.
La importancia que tiene la
comunicación oral para e docente,
La comunicación, es un proceso
complejo y global del que la
educación es solo parte y el
lenguaje verbal, uno de sus
componentes, aunque quizás el más
significativo y eficaz para el ser
humano.

7.  La voz es el instrumento
fundamental para comunicarnos
con los demás y en el caso de
los profesores es también su
herramienta de trabajo. También
estuvimos trabajando una
propuesta de horario para un
grado de cada siglo
desenvolverse mejor en las hora
de cada asignatura. El
aprovechamiento de clase es
muy importante ya que cada
asignatura dura 45 minutos, sino
la aprovecha esta perdiendo de
un buen conocimiento.
 Luego se realizo dos practica de 45
minutos cada una en la cual yo
trabaje con la asignatura de
matemática que es mi área de
formación, me di cuenta que el
maestro debe de cambiar de
estrategia porque no todos los niños
tienen la misma capacidad de
aprendizaje, por lo tanto, al impartir la
docencia tenemos que pensar en la
diversidad y estar consciente que
dentro del grupo de alumno hay
estudiantes que necesita una
atención especial.

8. Trabajamos también la caligrafía y la ortografía como herramienta
esencial en la labor docente.
Donde la caligrafía es el arte de escribir las letras de manera bella y
correcta. Como caligrafía también denomina el conjunto de rasgos
que caracterizan la forma de escribir de una persona: “La caligrafía de
Pedro es de espanto”.
Mientras que la ortografía es es el conjunto de normas que regulan la
escritura. Forma parte de la gramática normativa ya que establece las
reglas para el uso correcto de las letras y los signos de puntuación.
Estas dos elementos son de vital importancia para que el decente
pueda desarrollar una clase creativa, motivadora y significativa que
presente resultados tangible ante el centro educativo.

9.  Por otro lado también vimos un video de la mejor maestra del mundo
que ayuda bastante en la formación de uno como futuro docente,
nos recuerda que mas que simples maestros, somos amigos, que
nuestra labor va mas allá de lo que establece el currículo, que es
servir como ayudador en el desarrollo social y académico de
nuestros estudiantes.
 Este bimestre estuvo bastante emocionante; pude palpar de cerca el
proceso de enseñanza-aprendizaje, donde pude observar
estudiantes aplicados y otro tanto que no le interesa lo que esta en la
pizarra o lo que se esta explicando, pero que aun así el docente
tiene que buscar la forma de que estos estudiantes presten atención
al tema que se esta trabajando.

10. EVIDENCIAS DE TODAS LAS
PRACTICAS Y VISITAS
REALIZADAS A LAS
ESCUELAS.

11. Planificación de 45 minuto de matemática

12. Solo estaba en el centro educativo el sello de pago

16. Planificación educativa de 45 minutos matemática
Link del video: https://youtu.be/MivLFsp5Iag

18. Instrumento de evaluación

21. Fotos de la visita realizada a una escuela publica

22. Ver la película detrás de la pizarra
y la mancha de grasa y hacer
un análisis comparativo que
responda las siguientes preguntas.

23. Acciones positivas y negativas de cada maestra.
Detrás de la pizarra
 Para mi casi todas las acciones
fueron positiva, la maestra stacey,
en el primer día al observar el
salón de clase, que era un
desastre y a un así continuo, al
observar sus alumnos y ver que
ellos eran unos niños que
pasaban por mal momento donde
cada uno tenia una situación muy
triste y la maestra lo apoyo, lo
ayudo.
 Coger de su dinero para darle un
desayuno a esos niños.
 Comprar con su dinero la pintura,
para pintar el aula.
 El insistir pidiendo ayuda para
libros y pupitres para los niño.
Entre muchas mas acciones
positivas.
 La única acción negativa fue la
de sentarse encima de la mesa.

24. Acciones positivas y negativas de cada maestra.
Mancha de grasa
 En la mancha de grasa se
evidencia las acciones
negativas primero como por
ejemplo:
 1- Rechazo de la maestra
Elena hacia el estudiante
Rogelio García Lito.
 2- maltrato verbal contra la
reputación de Lito.
 3- burla y humillación por la
condiciones en que Lito
entregaba sus tareaslas
tareas.
 4-Vemos que la situación
cambio cuando la maestra
Elena fue llevada al lugar
donde residía Lito comenzó
a:
 1- tratar con amor y
solidaridad a Lito a sus
compañeros de barrio, los
cuales conoció cuando fue a
la casa de Lito porque no
estudiaban.
 2- cambio de metodología y
decidió trabajar entorno a la
necesidad de cada
estudiante.

25. Situación de los estudiantes
Detrás de la pizarra
 La situación de los estudiante
era muy triste ya que le faltaba
el apoyo de sus padres y de una
buena maestre, al llegar la
maestra stacey cuando pasa el
tren hubo un niño que dijo (ella
nos no grito) entonces hay se
puede observar que las anterior
maestra le gritaban a los niños,
y no se preocupaban por saber
su condición de vida, tanto en
su hogar como en su vida. Es
muy triste porque todavía hay
niños que atraviesan por
situaciones así.
Actitud de las maestras ante las
situaciones de las escuelas.
 Su actitud fue muy
descosertante ya que ella
pensaba que iba a dar clase en
un escuela, que tuviera nombre,
libros, pupitres, y otros
materiales, pero al ella llegar y
encontrar un salón succión con
unas mesas y sillas viejas se
sintió mal porque era todo lo
contrario a lo que ella pensaba,
pero ella lucho y la convirtió en
una escuela con los materiales
necesario, y con la ayuda de
algunos padres.

26. Situación de los estudiantes
La mancha de grasa
 En esta película el
protagonista es el estudiante
Rogelio García lito.
 Un estudiante que no podia
cumplir con sus tareas
asignadas por la maestra
Elena y cuando llevaba sus
tareas estaban llena de
grasa.
 La realidad de Lito era que
en su casa solo trabajaba su
madre y su padre era un
vividor, que solo se
preocupaba por comer de lo
que Lito y su madre
trabajaban.
Actitud de las maestras ante
las situaciones de las
escuelas.
 La actitud de la profesora Elena
era derechazo y humillante
hacia Rogelio García (Lito) por
la forma en que el llevaba las
tareas a la escuela.
 Para ella cada día de clase era
una confirmación de que Lito no
iba a llegar a ningún lado.
 Pero hay que destacar que la
situación cambio cuando la
maestra vio donde vivía Lito,
comenzó a ver al estudiante
como un luchador que cruzaba
mares y montañas para llegar a
la escuela.

27. Logros de la maestra.
Detrás de la pizarra
 Logro que los niños tuvieran:
esperanza.
 Alegría
 Motivación
 Interés
 Educación
 Una escuela con los materiales
necesario.
 Que los padres le dedicaran
tiempo a su hijos.
 Que hubiera mas higiene.
 Entre muchos mas logros.
Estrategias utilizada por las
maestras.
 Permite el intercambio de ideas
 Utilizaba las áreas comunes para
impartir la docencia.
 Contextualiza a los estudiantes
preguntándole, que como era su
familia.
 Alfabetizó a madre de
estudiantes para que pueda
llenar un currículo y no le quite la
educación a sus hijos.

28. Logros de la maestra.
La mancha de grasa
 Los logros de la maestra
Elena, casi no se pueden
evidenciar por que ella tomo
un mala iniciativa.
 Pero aun así al final pudo
lograr ser empática con sus
estudiantes y retomar o
conseguir ganarse el cariño y
la confianza de los
estudiantes.
 También logro curar las
grandes heridas que había
causado en Rogelio García
Lito.
Estrategias utilizada por las
maestras.
 Las estrategias utilizadas al
principios fuero pésima solo
lograba destruir lo poco que
con mucho esfuerzo y
sacrificio Lito podía hacer
para llegar a la escuela.
 Pero al final ella, cuando fue
cambiada por la historia
conmovedora de superación
de Lito, utilizo ejemplos de la
vida cotidiana para explicar
sus clases, esto permitió que
los estudiantes adquirieran
aprendizajes significativos.

29. Aprendizaje que te dejan estas películas como maestro.
 Que en la vida uno debe de
luchar y tener un motivo porque
hacerlo, que hay que conocer a
sus estudiantes, relacionarse con
ellos, buscar diferentes
estrategias, métodos, y ayudar en
lo que uno pueda.
 También que el maestro debe de
estar preparado para cualquier
situación, en la que en la vida ,
porque el maestro estudia una
área pero no sabe cual le va a
tocar ni donde.
 Un maestro nunca debe de darse
por vencido, debe de luchar por
sacar a sus estudiantes hacia
delante, porque de la única
manera honrada que un niños
puede superarse y ayudar a sus
familia es estudiando.
 Que una maestra debe de tener
mucha calma y no perder la
cordura, que cada estudiante
sienta confianza con su maestra,
para así lograr dejar una historia
en cada estudiante.

30. Aprendizaje que te dejan estas películas como maestro.
 Amar a los estudiantes con sus debilidades y fortalezas.
 Interesarme por la forma en que viven mis estudiantes.
 Utilizar de mis recursos humanos y económicos para que
la clase sea digna y apropiada para mis estudiantes.
 Hacer intervenciones y reuniones con aquellos padres que
no permiten sus hijos puedan recibir la docencia.
 Corregir lo que estoy haciendo mal.

31. Bibliografía
https://www.youtube.com/watch?v=HTvxa-1rqoE
https://www.youtube.com/watch?v=I3t9vTMaRQE

32. CONCLUSION
Al terminar este trabajo de practica docente dos lo hago con la
satisfacción de que he adquirido un aprendizaje significa en la
realización de este trabajo final y de las tareas durante el bimestre.
La formación docente es un trabajo continuo que se perfección día tras
día a través del conocimiento y la experiencia vivida.
Estados películas ayudan a los profesora a ver la educación como un
medio que utiliza un salón de clase para cambiar significativamente la
conducta del ser humano.
Este medio nos lo a proporcionado Dios para que nosotros como
maestro aportemos un granito de arena para que la sociedad no se
derrumbe.

33. Anexo
 Dedicarse a la docencia es una profesión muy vocacional, donde tiene
gran peso la motivación por transmitir conocimientos y estar en contacto
con estudiantes y profesionales deseosos de seguir aprendiendo y
evolucionando.
 Aunque parezca una profesión sencilla y fluida, es de las especialidades
que suponen un mayor reto profesional, sobre todo para los profesores
que se dedican a la formación de estudiantes en Primaria y Secundaria.
En parte, será responsabilidad de ellos que los alumnos
sientan motivación por aprender, desarrollen sus competencias básicas y
tengan la ilusión de desarrollar una carrera profesional y una formación
universitaria.