Gamificación de una presentación para promover la participación de los estudiantes. Se promueve la indagación y construcción. Se emplea para ello un juego de mesa por el que se desplazan las fichas tras tiradas de dados virtuales.

1. ¿Qué esperáis de
nuestra
presentación?

3. RelacionandoRelacionando
¿Adivináis lo que comparten¿Adivináis lo que comparten
nuestras innovaciones?nuestras innovaciones?
RelacionandoRelacionando
¿Adivináis lo que comparten¿Adivináis lo que comparten
nuestras innovaciones?nuestras innovaciones?
RelacionandoRelacionando
¿Adivináis lo que comparten nuestras innovaciones?¿Adivináis lo que comparten nuestras innovaciones?
RelacionandoRelacionando
¿Adivináis lo que comparten nuestras innovaciones?¿Adivináis lo que comparten nuestras innovaciones?
1. Estudiante → Protagonista
2. Herramientas TIC
3. El proceso como contenido de
aprendizaje
4. Los estudiantes serán profesores
5. Metodologías de resolución de
problemas
6. Duración de una sola sesión
A. Lo compartimos los tres (4)
B. No lo compartimos los tres (2)

4. RelacionandoRelacionando
¿Qué competencias creéis que¿Qué competencias creéis que
ha trabajado cada uno deha trabajado cada uno de
nosotros?nosotros?
RelacionandoRelacionando
¿Qué competencias creéis que¿Qué competencias creéis que
ha trabajado cada uno deha trabajado cada uno de
nosotros?nosotros?
RelacionandoRelacionando
¿Qué competencias creéis que ha trabajado cada uno de nosotros?¿Qué competencias creéis que ha trabajado cada uno de nosotros?
RelacionandoRelacionando
¿Qué competencias creéis que ha trabajado cada uno de nosotros?¿Qué competencias creéis que ha trabajado cada uno de nosotros?
1. Conocer el concepto, las finalidades, los
modos y los instrumentos de evaluación
2. Interdependencia
3. Efectividad
4. Efectividad (BIS)
5. Saberes (Saber ser)
6. Aplicar diferentes modos e instrumentos
de evaluación
7. Internacionalización
8. Reflexionar sobre el papel de la
evaluación en la Educación Física
9. Sensibilidad docente
A. Juan Carlos (4)
B. David (1)
C. Sergio (4)

5. SensitivoSensitivo
Cerrad los ojos, relajaos y escuchadCerrad los ojos, relajaos y escuchad
¿Quién creéis que ha empleado¿Quién creéis que ha empleado
esta música en una de susesta música en una de sus
sesiones de innovación ysesiones de innovación y
buscando qué objetivos?buscando qué objetivos?
SensitivoSensitivo
Cerrad los ojos, relajaos y escuchadCerrad los ojos, relajaos y escuchad
¿Quién creéis que ha empleado¿Quién creéis que ha empleado
esta música en una de susesta música en una de sus
sesiones de innovación ysesiones de innovación y
buscando qué objetivos?buscando qué objetivos?

6. PosicionamientoPosicionamiento
¿La auto-calificación es un¿La auto-calificación es un
truco de magia?truco de magia?
¿o un engaño para los¿o un engaño para los
estudiantes?estudiantes?
Coloca la tarjeta elegida de maneraColoca la tarjeta elegida de manera
visible en tu mesa. Puedes cambiarlavisible en tu mesa. Puedes cambiarla
en cualquier momentoen cualquier momento
PosicionamientoPosicionamiento
¿La auto-calificación es un¿La auto-calificación es un
truco de magia?truco de magia?
¿o un engaño para los¿o un engaño para los
estudiantes?estudiantes?
Coloca la tarjeta elegida de maneraColoca la tarjeta elegida de manera
visible en tu mesa. Puedes cambiarlavisible en tu mesa. Puedes cambiarla
en cualquier momentoen cualquier momento

7. 1, 2, 3 Responda otra vez1, 2, 3 Responda otra vez
¿Qué creéis que aporta el uso¿Qué creéis que aporta el uso
de un espacio web compartido?de un espacio web compartido?
¡Quédate con tu hilo y lanza el turno!¡Quédate con tu hilo y lanza el turno!
1, 2, 3 Responda otra vez1, 2, 3 Responda otra vez
¿Qué creéis que aporta el uso¿Qué creéis que aporta el uso
de un espacio web compartido?de un espacio web compartido?
¡Quédate con tu hilo y lanza el turno!¡Quédate con tu hilo y lanza el turno!
1, 2, 3 Responda otra vez1, 2, 3 Responda otra vez
¿Qué creéis que aporta el uso de un espacio web compartido?¿Qué creéis que aporta el uso de un espacio web compartido?
Facilitar una evaluación clara, transparente, continua y cualitativa, ya que todos tenemos acceso a
los comentarios de los demás.
Ofrecer un medio para ofrecer feedback sobre el proceso y sobre la docencia impartida de forma
continua.
Proporcionar un medio para que los alumnos debatan entre ellos y se vaya realizando un
aprendizaje construido entre todos.
Desarrollar la competencia digital en el alumnado.
Proporcionar un medio ideal para llevar a cabo una coevaluación.
Facilitar documentación al alumnado.
Realizar una recopilación de todos los contenidos trabajados durante la asignatura duradera y de
fácil acceso.
Ofrecer un medio ideal para poner en práctica dinámicas jugadas, usar contraseñas, etc.
Facilitar un medio de aprendizaje para el alumnado diferente y entretenido.
1, 2, 3 Responda otra vez1, 2, 3 Responda otra vez
¿Qué creéis que aporta el uso de un espacio web compartido?¿Qué creéis que aporta el uso de un espacio web compartido?
Facilitar una evaluación clara, transparente, continua y cualitativa, ya que todos tenemos acceso a
los comentarios de los demás.
Ofrecer un medio para ofrecer feedback sobre el proceso y sobre la docencia impartida de forma
continua.
Proporcionar un medio para que los alumnos debatan entre ellos y se vaya realizando un
aprendizaje construido entre todos.
Desarrollar la competencia digital en el alumnado.
Proporcionar un medio ideal para llevar a cabo una coevaluación.
Facilitar documentación al alumnado.
Realizar una recopilación de todos los contenidos trabajados durante la asignatura duradera y de
fácil acceso.
Ofrecer un medio ideal para poner en práctica dinámicas jugadas, usar contraseñas, etc.
Facilitar un medio de aprendizaje para el alumnado diferente y entretenido.

8. PosicionamientoPosicionamiento
¿Qué estrategias comunicativas¿Qué estrategias comunicativas
crees que hemos usadocrees que hemos usado
conscientemente?conscientemente?
PosicionamientoPosicionamiento
¿Qué estrategias comunicativas¿Qué estrategias comunicativas
crees que hemos usadocrees que hemos usado
conscientemente?conscientemente?
PosicionamientoPosicionamiento
¿Qué estrategias comunicativas crees que hemos usado¿Qué estrategias comunicativas crees que hemos usado
conscientemente?conscientemente?
PosicionamientoPosicionamiento
¿Qué estrategias comunicativas crees que hemos usado¿Qué estrategias comunicativas crees que hemos usado
conscientemente?conscientemente?
El uso de contraseñas para limitar el acceso a cierta información puede diseñarse para
aplicar una estrategia comunicativa de escasez
Ofrecer un sistema de evaluación tradicional y posteriormente uno más cualitativo y
formativo puede ser una estrategia comunicativa de contraste perceptivo
Convertir la figura del profesor en un alumno más trabaja la estrategia comunicativa
de autoridad y simpatía
La designación de los criterios de evaluación por parte del docente puede contribuir a
la aplicación de una estrategia comunicativa de reciprocidad
El uso de una evaluación inicial de intereses por parte del alumnado puede constituir
una estrategia comunicativa de compromiso y coherencia






9. Respuesta abiertaRespuesta abierta
Llegados a este punto ¿Qué nosLlegados a este punto ¿Qué nos
recomendaríais para evaluarrecomendaríais para evaluar
nuestras innovaciones?nuestras innovaciones?
Respuesta abiertaRespuesta abierta
Llegados a este punto ¿Qué nosLlegados a este punto ¿Qué nos
recomendaríais para evaluarrecomendaríais para evaluar
nuestras innovaciones?nuestras innovaciones?

10. Respuesta abiertaRespuesta abierta
¿Qué más creéis que¿Qué más creéis que
necesitaría nuestranecesitaría nuestra
presentación?presentación?
Respuesta abiertaRespuesta abierta
¿Qué más creéis que¿Qué más creéis que
necesitaría nuestranecesitaría nuestra
presentación?presentación?

11. ¿Cómo de relevantes
consideráis los
elementos de la
innovación tratados
aquí para la
exposición de vuestra
innovación?

12. Resumen de nuestras innovaciones disponible en: http://mad