Este documento describe diferentes tipos de familias. Menciona que la familia es un grupo social definido por relaciones de parentesco o afecto. También señala que a pesar de que padres y educadores pueden tener ideas diferentes sobre la educación, a lo largo del tiempo se han desarrollado técnicas para lograr un equilibrio. Finalmente, enfatiza la importancia de evaluar la interrelación entre la familia y la escuela como pilares de la sociedad.

1. LA FAMILIA
VELASQUEZ YOHMARI
BRETT KEYLA
BRAVO ESYOLIMAR
LUGO EDIGNA

2.  un grupo social que varía según la
sociedad en la cual se encuentra
compuesto por personas unidas por
parentesco o relaciones de afecto. Cada
sociedad va a tener un tipo de
organización familiar pero algo muy
importante que conforman ese grupo van
a tener relaciones de parentesco y
afectivas

3. De todos es sabido que no siempre
educadores y padres tienen los mismos
conceptos de cómo educar, pero a lo
largo de los años se han elaborado
técnicas para que a pesar de tener ideas
diferentes, se pueda llegar a un punto de
equilibrio

4.  La familia supone por un lado una alianza, el
matrimonio, y por el otro una filiación, los
hijos.
 Las familias suelen estar constituidas por
unos pocos miembros que suelen compartir la
misma residencia. Dependiendo de la
naturaleza de las relaciones de parentesco
entre sus miembros, una familia puede ser
catalogada como familia núcleo o familia
extensa

5.  La integración de los miembros de la
familia, como en el caso de los grupos de
parentescos más amplios como los linajes,
se realiza a través de mecanismos de
producción sexual o de reclutamiento de
nuevos miembros Por otra parte, la mera
consanguinidad no garantiza el
establecimiento automático de los lazos
solidarios con los que se suele
caracterizar a las familias. Si los lazos
familiares

6.  El niño entiende quien tiene poder, pues
está inmerso en un ambiente de continuos
choques de poder entre padres y abuelos.
 El niño se convierte en aliados de uno de
los dos lados, según el que más le
convenga a sus necesidades. Existe una
cooperación de las tareas familiares.
 No hay normas y reglas totalmente
establecidas para el niño. Se convierte en
un niño manipulador.

7.  Se delega autoridad de los hijos mayores.
La madre se desgasta, pues ella nunca
puede ser la misma. Se delega autoridad a
los hijos más grandes, para que cuiden a
los hermanos más pequeños.
 En algunos hijos se delega
responsabilidades para entonces,
promueven habilidades ejecutivas. El niño
se siente excluido de los demás
hermanos, y los que se consideran
hermanos, pero no totalmente aceptados
por los padres

8.  familia
se cambian constantemente de
domicilio El niño puede presentar
disfuncional Se experimenta pérdida de
sistemas de apoyo, familiares o
comunitarios la familia queda aislada, ya
no hace amigos, ni vínculos escolares y
sociales . El niño puede ser reactivo o
poco reactivo, agresivo, impulsivo,
enojado, rebelde o apáticos

9.  Sibien el niño cambia constantemente de
familia no llega a establecer vínculos
emocionales duraderos y profundos de por
vida.

10. En esta familia posiblemente existió un
divorcio
El niño puede sufrir antes la crisis con
nuevos miembros a su familia Conducta
manipuladora, mamá con múltiples
parejas ocasiona en el hijo trastorno de
ansiedad y depresiones leves.

11.  Han sufrido muerte deserción de uno de
sus miembros o con un duelo mayor de
tres meses, causa enojo y lo repetía
porque siente culpabilidad.
Si sume la función de la persona faltante
pueden sentirlo como deslealtad a su
memoria. Duelo no resuelto. El hijo vivo
se siente culpable, encubiertos
dependiendo de aquel que falleció más de
los que están vivos

12.  Un miembro de la familia sufre un acting-
out . Creen que por medio de la violencia
se puede ejercer el respeto.
 El
preescolar es un monstruo que no
aceptar reglas. Cuando se sale de sus
casillas el niño siente que va a explotar
por sus ojos y su cuello

13.  Este tipo de familias se adapta a las
circunstancias cambiantes. Esta
acomodación le permite mantener una
continuidad y desenvolver un crecimiento
psicosocial en cada miembro.
 Dentro de su dinámica, se presenta padre
como un individuo maduro y masculino
que aceptar papel de padre y se siente
cómodo con él. Respeta su esposa y fundó
un hogar adecuado en el cual forma una
familia.

14.  ignorante es aquella donde ambos padres,
por uno u otro motivo, carecen de
conocimientos generales sobre el mundo
que nos rodea. Ya sea por deficiencia
mental o por otras razones, los adultos
están cargados de prejuicios, son
tendenciosos, tienen puntos de vista
limitados y exponen a sus hijos o un
concepto cerrado e individuo del mundo y
de la gente que nos rodea

15.  Familia en la que los padres se
encuentran separados. Se niega a vivir
juntos; no son pareja pero deben seguir
cumpliendo su ropa de padres ante los
hijos por muy distantes que éstos
encuentren. Por el bien de los hijos se
niegan a la relación de pareja pero no a la
paternidad y a la maternidad

16.  Familia en que la madre desde un inicio
asume sólo la crianza de sus hijos.
Generalmente, es la mujer que la mayoría
de las veces asumes terror, pues el
hombre se distancia y no reconocer su
paternidad por diversos motivos. En este
tipo de familia se debe tener presente que
distinciones pues no es lo mismo ser
madre soltera adolescente, joven o adulta.

17.  Siendo la familia y la escuela los pilares
básicos de nuestra sociedad, y los que
más directamente participan en el proceso
de aprendizaje del individuo. Me ha
parecido importante y muy interesante el
que se evalúe la interrelación de ambos.

18.  De todos es sabido que no siempre
educadores y padres tienen los mismos
conceptos de cómo educar, pero a lo largo
de los años se han elaborado técnicas
para que a pesar de tener ideas
diferentes, se pueda llegar a un punto de
equilibrio