Este documento presenta una propuesta curricular y un modelo de evaluación para EpC (Educación para la Ciudadanía) con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Incluye una justificación del taller de formación docente, metas como aplicar conceptos de estilos de aprendizaje y encontrar alternativas metodológicas. También presenta un modelo de evaluación basado en la comprensión que evalúa la profundidad del aprendizaje a través de etapas y niveles, en contraste con el modelo tradic

1. Universidad Cooperativa de Colombia PROPUESTA CURRICULAR Y Modelo de evaluación para EpC Idialy Montoya Jacqueline Alvarado Eduardo González

2. MATRIZ CURRICULAR Justificación: El propósito de este taller de formación es dar a conocer los estilos de aprendizaje desde la programación neurolingüística para que los docentes identifiquen su estilo dominante y los que se presentan dentro de un grupo de estudiantes y de esta manera, puedan mediar sus actividades pedagógicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

4. - El docente encontrará alternativas metodológicas dependiendo del estilo de aprendizaje que identifique.

6. SUBSISTEMAS ABORDADOS

7. Cambios en el mundo Resolver problemas sociales Entorno productivo Avances tecnológicos Implican un cambio Proceso de aprendizaje Proceso de enseñanza Modelo de Evaluación Eficiencia. Eficacia. Efectividad.

8. Modelo tradicional de evaluación. No hay profundidad en los temas tratados. Se encargan trabajos y tareas para ser desarrolladas fuera de clase. El estudiante se limita a copiar sin comprender lo que escribe.

9. MODELO DE EVALUACIÓN

10. ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN

11. ELEMENTOS DE EVALUACIÓN

12. ETAPAS DE LA EVALUACIÓN EN EpC

13. NIVELES DE APRENDIZAJE

15. Escalera de Retroalimentación Que tener en cuenta? En cada paso de la escalera lo mejor es evaluar cada aspecto de la pirámide.

16. MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN