La sociedad de la información se caracteriza por estar atravezada por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC)

1. Páez Evelyn
Sociedad de la información. Nueva cultura. Habilidades clave para los
ciudadanos del siglo XXI.
Nuevas competencias para el profesorado1
a) ¿Cuáles son las características de la sociedad de la información y que
implicancia tienen la misma en nuestra cultura?
En la actualidad, la sociedad de la información se caracteriza por estar
atravesada por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación(TIC),
respecto a lo cultural todas las actividades humanas, se encuentran afectadas
por el uso de nuevas máquinas e instrumentos, implantación de nuevos valores
y normas de comportamiento, que nos conlleva a ver y entender el mundo que
nos rodea de diferentes maneras.
.
b) ¿Cómo es la información en esta nueva sociedad?
En esta nueva sociedad, que se encuentra modelada por el avance científico y
la globalización económica y cultural, la información es cada vez más
audiovisual, multimedia e hipertextual, la misma se almacena, procesa y
transporta, sobre todo en formato digital con ayuda de las TIC.
c) Respecto a las habilidades que debemos cultivar en la S.I. ¿Cuáles con los
cuatro ámbitos que señala Jacques Delors en su informe “La educación
encierrauntesoro” (1996)? En relación a cada ámbito, reflexione sobre que
competencia como futuro docente debería trabajar y/o enriquecer más.
Los cuatro ámbitos señalados por el autor, respecto a las habilidades que
debemos cultivar son:
Ser, saber, hacer y convivir.
1 Artículo del especialista catalán PereMarqués Graells.Editorial Quaderns DigitalsN°22.

2. Páez Evelyn
Ser: como futuro docente considero que debería trabajar más acerca de la
competencia “curiosidad. Actitud curiosa, observadora y crítica ante lo que nos
rodea… formularse preguntas, investigar”, ya que debo tener e incentivar en los
alumnos este tipo de actitud respecto a las nuevas tecnologías para promover
un trabajo eficaz, responsable y que puedan utilizar estas herramientas en
diferentes ámbitos de la vida cotidiana.
Saber: como futura docente considero que debería trabajar más acerca de las
competencias “informarse: observar, leer, buscar información relevante para
hacer juicios con buena base”, “interpretar y valorar con pensamiento abierto y
crítico. Analizar datos”, “construir conocimientos”, ya que debo buscar
información relevante, que permita construir conocimientos significativos y que
promueva un pensamiento crítico, autónomo y reflexivo por parte de los
alumnos.
Hacer: como futura docente considero que debería trabajar más acerca de las
competencias “responsabilidad y flexibilidad en las actuaciones” “Resolver
problemas. Identificar problemas, analizarlos y actuar para solucionarlos:
planificar, aplicar, evaluar”, ya que debo identificar y buscar una solución a los
problemas que surjan, para lo cual debo ser un docente responsable y flexible
ante la las diferentes soluciones por parte de los alumnos y poder motivarlos,
pero para esta motivación la primera que debe estar motivada soy yo como
docente, y asumir los diferentes errores para poder aprender a partir de estos.
Convivir: como futura docente considero que debería trabajar más acerca de las
competencias “comunicarse: escuchar, comprender, afirmarse, negociar,
intercambiar, empatía… Tener un buen nivel de comunicación interpersonal, con
capacidad de gestionar conflictos, discutir, persuadir y negociar” “Respeto a las
personas y a la diversidad” “cooperación. Saber trabajar cooperativamente, en
quipo” ya que debo escuchar comprender a mis alumnos, para ayudarlos a
solucionar algún tipo de problema, y promover un trabajo colaborativo y
respetuoso hacia los demás. Respecto a mis futuros colegas establecer una
comunicación flexible, considerando y aceptando diferentes puntos de vista.

3. Páez Evelyn
d) ¿Cuáles son los conocimientos, competencias y actitudes relacionados
con las TIC que deben tener los profesores, según el autor Pere Marqués
Graells?
Los conocimientos, competencias y actitudes relacionados con las TIC que
deben tener los profesores según el autor son:
Sociedad de la información y TIC, actitud abierta pero crítica sobre su uso y
consecuencias:
Nociones de hardware y mantenimiento básico de los equipos.
Funcionalidades básicas del sistema operativo, explorar discos, copiar.
Lenguaje audiovisual, estructuración hipertextual de la información:
Textos: procesador de textos, diccionarios, creación de páginas web sencillas.
Imagen y sonido: editor gráfico, escanear, grabación de sonido, fotografía, video.
Presentaciones: programa de presentaciones, transparencias.
Los servicios de internet: navegación, correo electrónico, listas, chats.
Técnicas para la búsqueda, valoración, proceso y transmisión de formación con
TIC:
Hoja de cálculo y gráficos de gestión
Gestor de bases de datos
Redes locales
Temáticos:
Fuentes de información y recursos TIC: localización, acceso.
Uso de programas específicos de los campos de conocimiento de las temáticas
que imparte.
Psicopedagógicos:
Integración de las TIC en el diseño curricular.
Evaluación objetiva de recursos TIC.

4. Páez Evelyn
Nuevas estrategias de enseñanza/aprendizaje con TIC, autoaprendizaje, trabajo
cooperativo.
Selección de recursos TIC y diseños de intervenciones formativas
contextualizadas.
Ayudas TIC para la tutoría y la orientación, identificación y características de los
alumnos, seguimientos, informes.
Ayudas Tic para la organización y gestión de los centros educativos.
La organización y gestión de los recursos TIC en los centros: aulas de recursos,
coordinación.