1. Sociedad de la Información. Nueva cultura. Habilidades clave para
los ciudadanos del siglo XXI. Nuevas competencias para el
profesorado1
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a) ¿Cuáles son las características de la Sociedad de la Información y qué
implicancia tiene la misma en nuestra cultura?
La sociedad de la información actualmente se caracteriza por el uso de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todas las
actividades humanas, el uso de nuevas máquinas e instrumentos y la
implantación de nuevos valores y normas de comportamiento son parte de la
cultura, del mundo que nos rodea. Es una sociedad modelada por el avance
científico y la voluntad de globalización económica y cultural y tiene entre sus
principales rasgos una extraordinaria penetración en todos sus ámbitos de los
medios de comunicación de masas, los ordenadores y las redes de
comunicación.
b) ¿Cómo es la información en esta nueva sociedad?
La información en esta nueva sociedad es cada vez más audiovisual,
multimedia e hipertextual, se almacena, procesa y transporta, sobre todo en
formato digital, con ayuda de las TIC, por esto es necesario e imprescindible
que los ciudadanos adquieran nuevas competencias personales, sociales y
profesionales.
c) Respecto a las habilidades que debemos cultivar en la S.I. ¿Cuáles son
los cuatro ámbitos que señala Jacques Delors en su informe "La
educación encierra un tesoro" (1996)? En relación a cada ámbito,
reflexione sobre qué competencia como futuro docente debería trabajar
y/o enriquecer más.
1
Artículo del especialista catalán PereMarqués Graells.Editorial Quaderns DigitalsN°22.
2. Los cuatro ámbitos que señala Jacques Delors en su informe "La educación
encierra un tesoro" (1996) son: Ser, Saber, Hacer y Convivir.
Mi reflexión en el primer ámbito “Ser” es que como futura docente debo
adaptarme a las circunstancias cambiantes, ya que la sociedad misma es
dinámica y cambiante, y exige que los docentes tengan y desarrollen ciertos
aprendizajes para poder ofrecer una educación adecuada siendo necesario
para esto tener una actitud curiosa, observadora y crítica ante lo que nos
rodea..
En el segundo ámbito “Saber” opino que como futura docente debo
Informarme, observar, leer, buscar información relevante para hacer juicios con
buena base y de esta manera poder brindar a mis alumnos la posibilidad de
que se transformen en ciudadanos críticos, autónomos capaces de
desenvolverse en esta sociedad.
Sin embargo es importante que yo como docente pueda reflexionar,
autoevaluarme y aprender a partir de los errores para que mi aprendizaje sea
continuo y rico.
En el tercer ámbito “Hacer” mi reflexión coincide con Identificar problemas,
analizarlos y actuar para solucionarlos: planificar, organizar, aplicar, evaluar, ya
que estas son tareas obligatorias para cualquier docente que se preocupe por
lograr un aprendizaje significativo en sus alumnos.
En el cuarto ámbito “Convivir” mi elección es el respeto a las personas y a la
diversidad, ya que en la escuela me voy a encontrar con diferentes alumnos,
con distintas habilidades y capacidades que yo como docente debo poder
descubrir y escuchar, atendiendo a la demanda de cada uno como ser
particular.
d) ¿Cuáles son los conocimientos, competencias y actitudes
relacionados con las TIC que deben tener los profesores, según el autor
Pere Marqués Graells?
1. Sociedad de la información y TIC: actitud abierta pero crítica sobre su uso y
consecuencias.
- Nociones de hardware y mantenimiento básico de los equipos.
- Funcionalidades básicas del sistema operativo: explorar disco, copiar, etc.
2. Lenguaje audiovisual, estructuración hipertextual de la información, etc.
- Textos: procesador de textos, diccionarios, OCR, creación de páginas web
sencillas...
3. - Imagen y sonido: editor gráfico, escanear, grabación de sonido, fotografía,
video...
- Presentaciones: programa de presentaciones, transparencias...
- Los servicios de internet: navegación, correo electrónico, FTP, listas,
chats...
3. Técnicas para la búsqueda, valoración, proceso y transmisión de
información con TIC
- Hoja de cálculo y gráficos de gestión (nivel básico)
- Gestor de bases de datos (nivel básico)
- Redes locales (nivel básico)
TEMÁTICOS:
- Fuentes de información y recursos TIC: localización, acceso...
- Uso de programas específicos de los campos de conocimiento de las
temáticas que imparte.
PSICOPEDAGÓGICOS
- Integración de las TIC en el diseño curricular.
- Evaluación objetiva de recursos TIC.
- Nuevas estrategias de enseñanza/aprendizaje con TIC, auto aprendizajes,
trabajo cooperativo...
- Selección de recursos TIC y diseño de intervenciones formativas
contextualizadas.
- Ayudas TIC para la evaluación de los estudiantes y de la acción docente.
- Ayudas TIC para la tutoría y la orientación, identificación de las
características de los alumnos, seguimiento, informes...
- Ayudas TIC para la organización y gestión de los centros educativos.
- La organización y gestión de los recursos TIC en los centros: aulas de
recursos, coordinación.