Aprendizaje situado

1. APRENDIZAJE SITUADO
CARLA GABRIELA LEÓN BUSTAMANTE

2. PONENCIA
 Mi ponencia la he dividido en dos partes:
1) Estudio sobre el material proporcionado
por el Maestro Ronald Ordoñez
2) Estudio sobre el artículo Diana
Sagástegui.
http://www.sinectica.iteso.mx/assets/files/articulos/24_u
na_apuesta_por_la_cultura_el_aprendizaje_situado.pdf
 Posteriormente, señalaré conclusiones y
recomendaciones.

3. Dr. Ronald Ordoñez
Parte de la socialización
y de la interacción
APRENDIZAJE
SITUACIONAL
O APRENDIZAJE
ORGANIZACIO
NAL
Soporte Teórico:
Teoría del
Interconectivismo
(Antropología
Cultural)
Resolución de
problemas
cotidianos.
Forma lideres
(autonomía-capacitación)
Herramientas
:
Reflexión de
la
experiencia.
Tecnología

4. Una apuesta por la
cultura: el aprendizaje
situado (Diana Sagástegui)
•Romper las racionalidades
subjetivas.
•Soluciones auténticas.
•Generar prácticas sociales.
•No coincide la causa con
el efecto.
•Se tiene claro lo universal -
local y particular-general.
•Reinvención de la realidad
y la cultura.
• Solucionar desde
las prácticas
cotidianas.
• Solucionar desde
distintas
racionalidades.
• Postura ética.
• Valores: Democracia,
equidad,
sustentabilidad.
• Principio: Autonomía e
igualdad.
•Enfoque
interdisciplinario
multidimensional,
global del objeto.
•Crear puentes sólidos y
flexibles.
•Crear una relación
entre conocimiento y
entorno.
•Resultado de un
entorno dinámico.
Educación Valores y
Principios
Resultados
Tratamient
o de los
problemas

5. Conclusiones
 El aprendizaje situado, es un nuevo
paradigma; criterios pedagógicos en un
contexto.
 Enfoque más amplio, transversal,
multidimensional, transnacional, global y
planetario del objeto.
 Crea valores y principios en los
educadores y educandos.
 Reinventa la realidad y la cultura.

6. Recomendaciones
 Trascender las practicas tradicionales
educativas, encontradas en la exposición
de información fragmentada.
 Logro escolar está no en el conocimiento
sino en las competencias.
 Incentivar la capacidad de los alumnos
para anticipar, formular e incidir sobre los
problemas de distintos entornos sociales.