1. CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Secuencia didáctica
Actividades para las clases de matemáticas en educación primaria
Nombre de laescuela
GeneralLázarocárdenasDelRio
Nombre del profesor(a)
ParedesOntiverosJair De Jesús
Propósito de laasignaturaenPrimaria:
Resolverproblemasde maneraautónomas
Comunicarinformaciónmatemática
FECHA
12/junio/2013
Estándares: GRUPO
Tercero
Eje temático:
Sentidonuméricoypensamientoalgebraico
Problemasaditivos
BLOQUE
3
Aprendizaje esperado:
Resuelve problemasque implicanidentificarlaregularidadde
sucesionesconprogresiónaritmética.
SESIÓN
1 día
Contenidodisciplinar:
Resoluciónde problemasque implicanefectuarhastatres
operacionesde adiciónysustracción.
DURACIÓN
La que el infante ocupe
Materialesy recursosdidácticos:
Para el maestro:
 Libro de matemáticas
 Plan y programas de estudio
Para cadaestudiante:
 Libro de matemáticas
 Cuaderno
 Lápiz
 Borrador
 colores
Estrategia didáctica
Título de la actividad
Indicacionespreviasalestudiante:
INICIO
Se colocaraenelpizarrón una lámina que tengauna tablacon
diversainformaciónparaque los infanteshaganlasustracción
de los datoscontenidos enella.
¿Qué y cómo se
Evalúa?
Explicar de qué trata los
problemas de sustracción y
adición
DESARROLLO
Se leshará saber alos educandos que en lamateriade
matemáticasexistentablasograficasde lascualespodemos
¿Qué y cómo se
Evalúa?
Poner en practica los

2. obtenerinformaciónparallevaracabo laresoluciónde
problemas.
problemas de sustracción
y adición
CIERRE
Por últimose resolverán laspaginas123-126 de su libro de
matemáticas.
¿Qué y cómo se
evalúa?
Resolverán los problemas
de sustraccióny adición de
manera autónomas
LOGROS OBTENIDOS
Resolverlosproblemassinayudadel docente.
Observaciones.