La escuela primaria "Agustina Ramírez" se encuentra en el centro de Mazatlán, Sinaloa. El autor observó las prácticas de una maestra de cuarto grado, notando que la maestra planificaba bien sus lecciones, usaba varios materiales didácticos, y tenía una buena relación con los estudiantes. Aunque el entorno de la escuela no era ideal, el autor concluyó que era una buena escuela donde los estudiantes aprendían y participaban activamente.

1. Escuela Normal Experimental De
El Fuerte “Profesor Miguel Castillo Cruz”
Extensión Mazatlán
“Observación en la escuela prim.
Agustina Ramírez”
Materia:
Observación y Análisis De La Práctica
Educativa.
Maestra:
Edith Karolina Zazueta Díaz.
Alumno:
Jair De Jesús Paredes Ontiveros.
Grupo:
1 – D.

2. Introducción
En este texto presentare las practicas de mis observaciones de la escuela
“Agustina Ramírez” sus datos principales, el primer día de obsecraciones se
destaca el entorno, el contexto de la escuela, como está la infraestructura así
como lo que hay alrededor de esta, los demás días veremos la gestión escolar y
del maestro, como es la planificación, que asignaturas que aborda el docente, cual
es el bloque, secuencia didáctica que son las actividades y las competencias que
el niño va adquiriendo, los materiales didácticos como son y si son aptos para los
contenidos, el tiempo estimado para cada aprendizaje esperado, como es la
relación dentro del grupo del maestro-alumno y viceversa alumno-maestro,
también cuales estrategias usa la maestra para cualquier imprevisto que tenga, si
el entorno es favorable para su educación, las características de cada uno de los
alumnos, si tiene en su clase niños con barreras de aprendizaje, de qué manera
los evalúala maestra, si los alumnos trabajan en equipos y si les gusta o no a los
alumnos, como es la disciplina del grupo y como la maestra controla al grupo, si el
maestro fomenta los valores y de qué manera lo hace, si hay conflictos y de qué
manera los soluciona, si el salón de clases es el más adecuado como está el
mobiliario, de qué manera propicia el aprendizaje la maestra, como los motiva, de
qué manera les brinda confianza y seguridad, cuales son las condiciones socio-
económicas de los alumnos y por último punto es un buen expositor.

3. Desarrollo
Mis observaciones las realicé en la Escuela primaria “Agustina Ramírez” es una
escuela urbana, se encuentra en Mazatlán, Sinaloa se encuentra en el centro
entra la calle Belisario Domínguez y Cinco de mayo, con la zona numero 012,
sector VI y con clave 25EPRO329G. El director de la escuela es se llama Héctor
Manuel Rosales, el de buena manera nos atendió y nos hablo un poco sobre
la escuela, sobre los maestros y un poco de su trabajo de director, el nos asigno
los salones en los que íbamos a realizar nuestras observaciones. Me toco
observar en el salón de cuarto año en su planificación las realiza cada dos meses,
y es algo que me pareció bien ya que las realiza por bloque, en esta utiliza la
transversalidad de las materias los elementos siempre trata de considerar son los
aprendizajes esperados, la competencia de la asignatura, los enfoques, tomando
en cuenta el programa de lo que trata la nueva reforma y trato que sea como un
trabajo a manera de proyectos, ya que trabajar por proyectos es mejor porque
implica escuchar al alumno y hacerle protagonista de su propio aprendizaje,
porque gracias a los proyectos la ilusión se palpa en las aulas, la motivación crece
y los aprendizajes llegan de manera natural, al trabajar en un proyecto lleva al
aluno a colaborar con sus demás compañeros, escuchar a los demás y ser
paciente, elegir el tema que queremos investigar contar sus intereses y
conocimientos, buscar información, criticar lo que no le gusta y dar alternativas,
proponer actividades a realizar, realizar las actividades propuesta, evaluar el
proyecto, decidir uno nuevo.
En ocasiones los resultados no son los deseados con todos los niños ya que ellos
aprenden de diferente manera, algunas ocasiones las cosas las aprenden de
manera visual, auditiva, manual o manejando material ya que todos los niños
no son iguales y no desarrollan sus habilidades y actitudes por completo y pues
los resultados no son siempre son sus esperados dependiendo de los potenciales
de cada niño, pero no solo por unos pocos que no alcanzan por completo todas
las estrategias, no podemos detennos, pero sí en cambio con muchos los que no
alcanzan todas estas actitudes, debemos de regresarnos hasta que los resultados
sean los deseados, es por eso que siempre debemos estar atentos si todos o la

4. mayoría de los alumnos vayan al mismo ritmo o al mismo nivel, debemos saber
cómo aprende cada niño y utilizar esas estrategias.
En las planeaciones que realiza la maestra, hace modificaciones siempre y
cuando las necesite por ejemplo al niño que tenga necesidades especiales se
detectan desde el principio del curso, y es por eso ya que en este momento no
tengo niños con barreras de aprendizaje no hago modificaciones, también se
realizan cuando no te funciona las actividades las tiendo a modificar ya que cada
año los niños van cambiando así como su manera de realizar actividades es ahí
cuando se tienen que modificar, pero como no ha tenido esos casos aun no tiene
que hacer ese tipo de modificaciones o adecuaciones.
La maestra cuenta con bastante material didáctico, estos son distintos elementos
que pueden agruparse en un conjunto, reunidos de acuerdo a su utilización en
algún fin específico. Los elementos del conjunto pueden ser reales, virtuales o
abstractos. Es importante tener en cuenta que el material didáctico debe contar
con los elementos que posibiliten un cierto aprendizaje específico. Por eso, un
libro no siempre es un material didáctico. Los alumnos contaban con apoyo en el
materia con fichas de personajes históricos ya sea, Benito Juárez, miguel hidalgo,
etc. las Tablas, información sobre ciencias naturales entre muchas cosas más
La relación de los alumno-maestro era muy buena creo que en la mayoría de las
ocasiones no es así o muchos no es la buena relación que tienen sino que es el
miedo que se les tiene, pero en este caso es diferente ya que los niños
participaban mucho, siempre preguntándole a la maestra sus dudas, en una
ocasión cuando los alumnos fueron a la biblioteca con el practicante de cuarto año
de nuestra escuela, todos los niños traían un libro para leer en clase y todos los
niños le preguntaban a la maestra que si estaba bonito o le decían que si ere libro
ese el indicado y ella de buena manera les contestaba que habían elegido bien
que todos estaban muy padres, todos los alumnos eran muy respetuosos con la
maestra, todos los alumnos eran muy participativos, la maestra siempre los
motivaba al realizar sus trabajos escolares a que equivocarse no está mal, todos
trabajaban con algunos batallaba la maestra porque se levantaban mucho de su

5. lugares pero ella siempre les llamaba la atención para que se sentaran, y si les
hacían caso en lo que ella les demandaba, la mayoría entregaban los trabajos.
El primer día de observaciones recorrimos la escuela por fuera y por dentro el
entorno no era muy favorable ya que por los alrededores era muy solitario, en la
forma que no pasaban muchas personas, había grafiti en las paredes a un costado
de esta, había muchos automóviles estacionados a los costados y a espaldas de
la escuela, algo que me pareció un poco peligroso para los niños era el tráfico ya
que algunos automóviles pasaban con mucha velocidad, y esto podía causar un
accidente, pero el cancel de la escuela siempre permanecía cerrado y siempre lo
cuidaban, aunque el contexto no era muy favorable si había seguridad en esta
escuela.
La forma en que evaluaba la maestra me pareció bien ya que lleva un orden de
varios aspectos evalúa varios aspectos que eran: primer aspecto que evalúa la
maestra es la asistencia de cada niño, porque si no asiste como debe de ser como
va a obtener todos los aprendizajes que se esperan obtener, dos la disciplina que
tiene cada niño, el comportamiento en general de cada alumno, el tercer aspecto
que evaluaba es la participación de cada niño ya sea individual o en equipos,
como es su desempeño y si ayuda a sus compañeros cuando están formados
por equipos, el cuarto aspecto son las tareas o las investigaciones que la maestra
les dejaba, el quinto aspecto era la limpieza de sus trabajos porque desde
pequeños se les tiene que ir fomentando eso, el sexto aspecto es el examen, y por

6. último el septimito aspecto el desempeño que le ponían los alumnos, el
entusiasmo con el que realizaban todos los trabajos. La evaluación son sirve para
ver el nivel de conocimientos y así determinar si eres apto para pasar al siguiente
curso, teniendo bien marcadas todas las habilidades y aprendizajes esperados de
cada alumno. Sirve para que los niños más la encuentren atractiva y la responda.
Si tu pregunta recibe muchas estrellas, es porque está declarada interesante, y
alegra al alumno que la recibe. Sin duda alguna, el mejoramiento de las
capacidades y los logros de aprendizaje de los niños y jóvenes en el sistema
educativo no sólo configura la clave para cumplir con los desafíos que implica una
educación de excelencia.
Dentro del salón de clases se deben de manejar diferentes métodos para controlar
la disciplina, mucho es lo que se dice de la disciplina, pero mucho más, es lo que
debemos conocer acerca de ella, puesto nuestro campo de acción lo exige.
El traspaso de actitudes, valores, normas de convivencia, la maestra tenía
disciplina, ella no les gritaba ni los maltrataba, tenían buna disciplina porque la
maestra fomentaba muy bien o de buena manera los valores a todos los alumnos
siempre tenerlos presentes.
Pues en el salón que me toco entrar no han ocurrido conflictos, de peleas o cosas
peores creo que la base de no tener conflictos y estar en paz es tener bien claros
todos los valores y siempre estarlos recordando constantemente, y ponerlos en

7. práctica. Y si los padres no pueden asumir esta responsabilidad, pues esta cae en
nosotros los docentes, para formara bueno ciudadanos como debe de ser, en la
escuela tampoco me toco algún conflicto o problemas entre los alumnos, y por eso
siento que es una buena escuela sin violencia a pesar del lugar donde está
situada.
El salón de clases está muy bien equipado, es amplio, pero como son muchos
niños se ve un poco pequeño, tiene mucho material didáctico, también algo que
me pareció muy bien de la maestra es que implementa las tics a los niños ya que
cuenta con una computadora y un proyector y los puso a hacer trabajos en ella.
Ya en el recreo los niños eran muy hiperactivos, corrían de un lado a otro algo
muy típico de los niños, pero en los 3 dias de observación no nos toco algún
accidente.
En lo socio-económico son de clase media ya que la mayor parte de los padres de
familia trabajan, ya que todas las mañanas los padres llevaban a sus hijos a la
escuela y como el cancel se cierra a las 8:00 de la mañana, ya que los niños
tenían que hacer un poco de activación física y eta de hacía en punto de esta
hora, ya que pasaban los alumnos a su salón era cuando abrían el cancel, y como
muchos niños permanecían afuera junto con sus padres quejándose que llegaran
un poco tarde al trabajo, pero como son las reglas de la escuela no se pueden
romper, la mayoría de los niños tenían una familia un poco numerosa y vivían
todos juntos y los ingresos solo los daban el papa o la mama o incluso los dos
cuando el dinero no alcanzaba, la mayoría de los padres de familia no habían

8. concluido sus estudios hasta la universidad, ya que sus padres no le podían dar
para sus estudios, y como ellos no estudiaron hacen todo lo posible porque sus
hijos se realicen y salgan adelante como ello no pudieron, la mayoría de las
familias tenían su casa propia y algunos rentaban o eran prestadas, la mayoría de
los niños vivían cercas de ahí y llegaban caminando, otros en un camioncito
escolar y los demás sus padres los llevaban en taxi o en automóvil propio pero
estos eran muy pocos la mayoría llegaban caminando a la escuela, y a estos
también en ocasiones se les hacia tarde pero se quedaban ahí hasta que habrían
el cancel y otros llegaban un poco más tarde, pero era porque vivían más lejos. En
mi punto de vista la maestra y es una buena expositora, ya que les explicaba de
buena manera y claramente para que todos escucharan, tenía muy buen dominio
de todos los temas que abordaba, iba bien preparada con su planeación y era muy
paciente con ellos, ya que como es un grupo de segundo se tiene que tener el
doble de paciencia, ya que si no sabe controlar a un grupo y no sabe captar su
atención nunca llegara a los aprendizajes que los niños requieran, siempre se
acercaba a ellos por si tenían alguna duda sobre el tema o la clase que tenían, al
momento de exponer su clase hacia muchos movimientos de manos, y creo que
eso ayuda aun mas para captar la atención de todos los alumnos y para entender
ya que si al momento de exponer esto ayuda mas, este es el aprendizaje de
mímica, y es una es una buena estrategia para los alumnos que son muy
distraídos o con los alumnos que eran un poco distraídos o practicadores

9. Conclusión
En mi punto de vista es una buena escuela, el entorno no era muy favorable, pero
la actitud de los niños era buena, jugaban como cualquier niño, gritaban, hacían su
escándalo pero todo en lo normal, cuando me toco entrar al salón de cuarto año
pensé que los niños serian algo pasivos, pero en las clases eran muy
participativos creo que en gran parte por la confianza que les brindaba la maestra
y creo que eso es algo primordial para la seguridad de los niños, sentir ese apoyo,
ya que nosotros los docentes somos como los segundos padres en las horas que
se encuentran los niños en la escuela, es por eso que siempre debemos estar
apoyándolos, brindando ese amor y confianza de los que ellos necesitan, porque
como hemos visto en algunos casos los padres de familia no hacen caso de sus
hijos y nosotros debemos apoyarlos el doble, ya que gracias a que algunos padres
no apoyan a sus hijos dejan grandes secuelas en el aprendizaje significativo en los
niños y más aun si existe alguna clase de maltrato hacia el niño ya sea física o
psicológicamente, el salón me pareció muy bien, con un buen ambiente de
aprendizaje, lo que me llamo mucho la atención fue el material didáctico con el
que contaban los alumnos.

10. Anexos