Modelo de Sesión de computación para inicial de 3 años.

1. “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento De La Educación”
I.E “20874 – Centro de Varones”
SAN VICENTE DE CAÑETE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
“La Computadora y Sus Partes”
I. DATOS GENERALES:
 Área : Computación
 Unidad : I
 Director : Mag. Pedro Huamán Ojeda
 Docente : Lic. Jose armando Cárdenas Calagua
 Aula : 3 Años - Inicial
 Fecha : 30 de Mayo del 2015
 Número de alumnos : 25
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
III. FORMULACIÓN DE LOS INDICADORES DE EVALUACIÓN:
IV. FORMULACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE
COMPUTACIÓN
TECNICAS DEL DOCENTE
 Nombra
 Observa
 Explora
Capacidad de aplicar las
tecnologías relacionadas a la
comunicación y la
información, para descubrir e
identificar sus intereses en
actividades lúdicas y
cotidianas.
COMPRENSION Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGIAS
 Participación Grupal
 Materiales Concretos
 Ficha de Aplicación
 Juegos Lúdicos
ACTITUD ANTE EL
ÁREA
Actúan por descubrir diversos conocimientos y manejar la tecnología que le
permitan desarrollarse en el campo de las TIC.
Habilidad
¿Qué quiere que haga?
Contenido
¿Qué quiere que se
desarrolle?
Condición
¿De qué manera lo
hará?
Señala
Las características del
ordenador.
A través de ejemplos.
Especifica
Como determina las
partes del ordenador.
En el tiempo
establecido de
manera correcta
Representa
Cuáles son las partes
del ordenador.
A través de gráficos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Preguntas de respuesta corta
Cuadernos
Preguntas de verdadero - falso
Pruebas de ensayo ycomposición
Preguntas de texto incompleto Preguntas de opción múltiple

2. V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ESTRÁTEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS DURACIÓN INDICADOR INSTRUMENTOS
Motivación
Saludo a los alumnos.
Se le comienza pegar unasimágenes
de la computadora, de manera
desordenada, donde los alumnos
tendránque opinar, reconocer y
ordenarlo.
Imágenes 15min
Señala
Representa
Preguntas de
respuesta corta
Recuperación
de Saberes
Previos
De acuerdoa la imagenque formaron
se pregunta a los alumnos:
¿Qué observan en la imagen?
¿Para qué servir vienenestos
aparatos?
Maqueta 5min Especifica
Preguntas de
verdadero - falso
Conflicto
Cognitivo
Se pregunta a los alumnos:
¿Qué es un monitor yel CPU serán
iguales, lo conocen?
¿Qué cosas sonel teclado yel mouse,
lo conocen?
Maqueta 5min Representa
Preguntas de texto
incompleto
Construcción
del Aprendizaje
Se presenta el título de la clase.
La computadora ysus partes.
Se explica las partes principales de la
computadora.
 El Monitor
 El CPU
 El Teclado
 El Mouse
Se les explica sufuncionamientode
C/u.
Se le contara una pequeña lectura de
la computadora ysu función, opinara
acerca de la lectura.
Se entrega una hoja de práctica para
desarrollarla:
Pintar, marcar, encerrar yrelacionar.
Papelote
Maqueta
Plumones
Hoja de
Practica
30min
Especifica
Representa
Señala
Cuadernos
Aplicación de lo
Aprendido
Aplica los nuevos conocimientos enel
tiempoestablecido yde manera
correcta.
Imágenes 5min Especifica
Preguntas de
respuesta corta
Transferencia
Relaciona, los alumnos los aparatos
electrónicos de la imagencon sus
respectivos nombres.
Hoja 15min
Representa Preguntas de
verdadero - falso
Evaluación
Se recoge yse evalúa la hoja de
práctica resuelta por los alumnos.
Se le entregara a cada alumnoun
nombre de una imagen ytendrá que
ubicarloenla imagencorrecta.
Hoja 15min
Especifica
Representa
Pruebas de ensayo
y composición
Metacognición
Se preguntara ¿Si le pareció
interesante la clase?
Lluvias de
Ideas
5min Señala
Preguntas de
opción múltiple
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DOCENTE DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
Lic. Jose Armando Cárdenas
Calagua