Presentación que resume la ciudadanía digital.

1. Universidad de Los Andes. Maestría en Educación. Mención Informática y Diseño Instruccional. Ciudadanía digital Joan Fernando Chipia Lobo Mérida, septiembre de 2009.

2. Introducción En la actualidad se presenta una utilización inadecuada de las TIC’s y los medios de comunicación en las instituciones educativas en los distintos niveles. Consecuencia: no le sacan el jugo a los recursos tecnológicos que son tan valiosos y ricos para el aprendizaje. Por ejemplo: plagian información localizada en la Web, hacen uso de teléfonos celulares durante la clase sin un fin educativo, acceden a sitios inapropiados, entre otros.

3. Concepto Según Ribble, Bailey, y Ross (2004) son las normas o reglas de comportamiento que conciernen al uso de la tecnología, Entonces debemoseducar a nuestros estudiantes para que sean buenos ciudadanos digitales explicándole cual es el comportamiento adecuado en los diferentes entornos virtuales.

4. Netetiqueta Son las normas de etiqueta, estándares de conducta o manera de proceder con medios electrónicos. Uno de los problemas con la tecnología digital es que las reglas para su uso no se han escrito todavía. Los estudiantes siguen los malos ejemplos de los adultos haciendo uso inapropiado de la tecnología. Algunas estrategias seguir las normas de convivencia establecidas por la escuela para el uso adecuado de la tecnología.

5. Comunicación Celulares, mensajería instantánea y correo electrónico por mencionar algunas maneras de comunicación han transformado las formas de comunicarse, creando una nueva estructura social de quién, cómo y cuándo, interactúan las personas. Un ejemplo de comunicación inapropiada es el que ocurre en la mensajería instantánea donde se usa mala gramática, abreviaciones y modismos o lenguaje popular que en la mayoría de los casos lleva a malos hábitos en la escritura formal, pueden emplearse como táctica estimular a los estudiantes para que se comuniquen digitalmente, pero corríjalos cuando estén haciendo algo inapropiado.

6. Educación El uso de la tecnología en la enseñanza no se ha desarrollado mucho, es por ello que cuando se enseña utilizando este recurso, la mayoría de las veces no se incluye la instrucción de cuáles son los usos apropiados y los inapropiados. Por ejemplo los docentes no le enseñan a los estudiantes cómo utilizar la tecnología para encontrar recursos y materiales confiables, Estrategias: diseñar ejercicios y actividades que permitan inducir a los estudiantes a que encuentren usos nuevos y alternativos para Internet y otras tecnologías digitales.

7. Acceso Con frecuencia, estas oportunidades solamente están disponibles para un grupo pequeño de estudiantes. La escuela desconoce o subestima las necesidades tecnológicas de grupos marginados. Los encargados de la educación por lo general alegan “falta de fondos”. Los docentes evitan realizar proyectos o tareas que involucren tecnología por temor a que no puedan efectuarl@s los estudiantes carentes de acceso. Algunas alternativas son: Ofrecer tiempo a los estudiantes que no tienen acceso en sus casas para que puedan utilizar la tecnología en la escuela con el fin de realizar trabajos o tareas, planear trabajos en grupos con estudiantes con facilidades de acceso y estudiantes que no las tienen.

8. Comercio electrónico Comprar en línea es una práctica cada vez más frecuente y los estudiantes deben entender de qué se trata. Debemos ser conscientes que existe gran riesgo cuando navegan en línea debido a la facilidad de acceso a vendedores inescrupulosos. Se puede involucrar a los estudiantes en un diálogo sobre el uso de la tecnología para comprar cosas y servicios.

9. Responsabilidad Es un aspecto muy importante que debemos considerar porque nos hace notar la obligación y/o capacidad de responder por hechos y acciones en los medios electrónicos. Es necesario orientar a los estudiantes sobre el uso apropiado y legal de la Internet, porque en la mayoría de los casos los estudiantes buscan y copian ejercicios o actividades de clase material de Internet y no dan el crédito a los autores de este. Discutir acerca del uso honrado de la tecnología y las leyes sobre derechos de autor.

10. Derechos Es el conjunto de normas que regulan la convivencia y libertades que tienen todas las personas en el mundo digital esto está inspirado en postulados de justicia. Algunas soluciones : Hacer un contraste sobre el uso apropiado e inapropiado de la tecnología en la escuela y promover que los estudiantes intercambien opiniones en un foro acerca del uso de la tecnología en la escuela y fuera de ella.

11. Ergonomía Ciencia que estudia la forma de adecuar al hombre a su medio de trabajo para mejorar la productividad y el rendimiento y lograr bienestar físico. El tomar una mala postura al momento de utilizar las herramientas tecnológicas puede traer consecuencia problemas de columna, se puede presentar el síndrome del Túnel Carpiano, problemas de vista por forzarla, los cuales son comunes. Los educadores pueden estimular a los estudiantes a través de un conversatorio para que empleen una ergonomía correcta o apropiada con el fin de prevenir lesiones físicas futuras.

12. Riesgo Es un problema potencial que puede ocurrir por ello se debe tomar las precauciones para garantizar la seguridad en los medios electrónicos. Se debe aprender a proteger los datos electrónicos de por ejemplo virus y gusanos. Algo que se puede hacer es enseñarles a los estudiantes por medio de un taller como se realiza copia de seguridad de la información y como proteger sus equipos de virus.

13. Conclusiones La ciudadanía digital se ha convertido en una prioridad para la Educación porque proporciona estándares que les permiten a los docentes, estudiantes y directivos ser conscientes de cómo se debe utilizar la tecnología. A medida que pasa el tiempo y hacen su aparición nuevas tecnologías digitales, va a ser mucho más difícil generar un marco conceptual de principios codificados, por lo tanto la sociedad va a necesitar parámetros para actuar respecto a la tecnología. Promulguen leyes al ¿Esto va a ser suficiente? ¿Se llegará a un acuerdo de cómo las diferentes personas las van a manejar?

14. “El que nada duda, nada sabe” Proverbio griego "No hay más que un camino para el progreso en la educación, como en todas las cosas humanas, y es el de la ciencia guiada por el amor. Sin ciencia, el amor es impotente; sin amor, la ciencia es destructiva" Bertrand Russell. "Quien hace que las cosas difíciles parezcan fáciles es el educador". Emerson. Páginas web consultadas http://www.eduteka.org/CiudadaniaDigital.php http://www.definicion.org/ergonomia). (http://es.wiktionary.org/wiki/responsabilidad), (http://www.definicion.org/comercio). (http://es.wikipedia.org/wiki/Acceso) http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n).