Este documento describe el uso de recursos educativos abiertos para mejorar la enseñanza de un curso de "Procesos Psicológicos". Identifica la necesidad de adaptar algunos temas del curso al contexto de los estudiantes y aplica las 4R (Revisar, Reutilizar, Remezclar y Redistribuir) para encontrar fuentes de información abiertas que puedan enriquecer el curso.

1. IInnnnoovvaacciióónn
eedduuccaattiivvaa ccoonn
rreeccuurrssoo aabbiieerrttooss
PPOORRTTAAFFOOLLIIOO DDEE
EEVVIIDDEENNCCIIAASS IIII
Mtra. Karen Michelle Olivares Carmona
Instituto Tecnológico de Sonora

2. OObbjjeettiivvoo ggeenneerraall ddeell ccuurrssoo
Identificar estrategias de uso de los
Recursos Educativos Abiertos, a través del
análisis de su contexto, las aportaciones
de la temática en el ámbito teórico y las
experiencias que se han suscitado en el
ámbito académico, con el fin de contribuir
con prácticas innovadoras en el
movimiento educativo abierto.

3. 1. Identificación ddee uunnaa nneecceessiiddaadd ddee
iinnffoorrmmaacciióónn
En el periodo agosto-diciembre 2014 una de las
materias que estoy impartiendo en la universidad
es la de “Procesos Psicológicos”, la cual está
dirigida a estudiantes de primer semestre del
programa de Psicología. Hay doy libros que
utilizamos como base de todo el curso, sin
embargo hay temas que necesitan adaptarse al
contexto de los alumnos para que el contenido
quede más claro.

4. 1. Identificación ddee uunnaa nneecceessiiddaadd ddee
iinnffoorrmmaacciióónn

5. 22.. IImmpplleemmeennttaacciióónn ddee llaass 44RR

6. 33.. IIddeennttiiffiiccaacciióónn ddee llaass
ffuueenntteess ddee iinnffoorrmmaacciióónn

7. 44.. EEvvaalluuaacciióónn ddee llaa eessttrraatteeggiiaa

8. RReeffeerreenncciiaass
 Fernández-Abascal, E., Martín, M., y Domínguez, J. (2001). Procesos
psicológicos. Madrid, España: Ediciones Pirámide
 Open Educational Resources Portal
http://www.temoa.info/
 Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y
Portugal
http://www.redalyc.org/home.oa
 Slideshare
http://www.slideshare.net/

9. ““LLaa ccaappaacciiddaadd ddeell hhoommbbrree eess
lliimmiittaaddaa yy ddeebbee sseerr
ccoonnssttaanntteemmeennttee eessppoolleeaaddaa ppoorr llaa
pprroovvooccaacciióónn””
AAllbbeerrtt CCaammuuss

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