El sociograma como técnica de investigación social. Trabajo en equipo dentro de la asignatura "Sociología del Deporte", de primer curso de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.

1. EL SOCIOGRAMA Daniel de la Fuente Jorge Pavón Noe Álvarez Carla B. Gutiérrez

2. Concepto de Sociograma: Técnica de investigación social cuantitativa y descriptiva para medir las relaciones sociales entre los miembros de un grupo, mediante tres relaciones posibles: simpatía, antipatía e indiferencia. El escrutinio de las respuestas permite establecer una radiografía de los lazos socio-afectivos dentro del grupo, cuya representación gráfica es el sociograma .

3. Concepto de Sociometría y objetivos: La sociometría es el estudio de las relaciones sociales existentes entre los miembros de un grupo , del latín socius - ser social y metrum - medida, siendo el sociograma su herramienta de investigación.

4. Objetivos: 1- Conocer el nivel de aceptación que una persona tiene en su grupo. 2- Evaluar el grado de cohesión entre personas de un grupo. 3- Localizar los individuos más rechazados y más valorados (líderes potenciales). 4- Localizar a los sujetos aislados que no despiertan ni admiración ni rechazo. 5- Comprobar las consecuencias de la incorporación de nuevas personas al grupo. 6- Verificar el grado de aceptación e incorporación de personas a un nuevo lugar de trabajo.

5. Antecedentes Los sistemas de elección, son los precursores o antecedentes de la medición social : la democracia ateniense " demos-kratos “ - gobierno del pueblo: primera democracia conocida. En Atenas los ciudadanos eran iguales en derechos y tomaban parte en el gobierno y en la administración pública. Aristóteles definió el funcionamiento de la democracia: “los magistrados eran elegidos por todos o por sorteo; los cargos relevantes y honoríficos no se distribuían en función de la fortuna, las funciones no duraban nunca mucho tiempo y todos eran llamados a juzgar con los tribunales, y, finalmente, que la decisión de todas las cosas dependiera de la Asamblea general de los ciudadanos”. Senado y Asamblea: las primeras instituciones políticas.

6. Evolución La evolución de la democracia y de las instituciones políticas son claves en el desarrollo del sistema de votación, núcleo central del sistema democrático para la elección de los gobernantes: Actualmente el sistema de votación y recuento de votos es el mecanismo para medir, no sólo las preferencias políticas, sino cualquier tipo de elección o decisión social: en los tribunales de justicia para decidir la inocencia o culpabilidad del acusado, en las asambleas de trabajadoras y trabajadores para determinar si se hace o no huelga, en las aulas para elegir/rechazar a la delegada o delegado, en las asociaciones de vecinos para decidir qué hacer con los morosos, en los tribunales de oposición a profesor titular o catedrático para elegir entre dos o más candidatos, etc. El voto, secreto, por mayoría, por unanimidad, de calidad, entre otros, es mostrar las preferencias por algo o por alguien, algo habitual en la conducta social. La naturaleza social del ser humano es pues evidente. La foto de la izquierda muestra la primera vez que las mujeres españolas pudieron votar. elecciones de 1933 durante la Segunda República. El voto femenino se aprobó en las Cortes dos años antes, el 8 de mayo de 1931, y permitía a las mujeres mayores de 23 años participar en las votaciones no sólo como candidatas sino también como electoras. Hasta entonces se daba la contradicción de que la mujer pudiera ser elegida y no pudiera elegir.

7. Aparición En 1925, Jacob Levi Moreno desarrolló la sociometría para intentar proporcionar técnicas objetivas que permitieran conocer la atracción frente al rechazo de unas personas por otras. Fue así como Levi Moreno creó la técnica del sociograma como una herramienta con fines exploratorios y diagnósticos, orientado a lugares de enseñanza y laborales . Jacob Levy Moreno, nació en Bucarest (Rumania) en 1889, y creció en Viena (Austria), donde estudió medicina, matemáticas y filosofía en la Universidad de Viena. Siendo todavía estudiante de medicina, rechazó las teorías de Freud y se interesó por el potencial de los grupos para la práctica terapéutica . Continuó su trabajo experimental , generalmente con niños, en psicodrama, sociometría y psicoterapia grupal después de mudarse a New York en 1925. Ocupó varios puestos en la Universidad de Columbia y en la Nueva Escuela de Investigaciones Sociales. En 1932 acuña el término "psicoterapia de grupo" convirtiéndose en uno de los pioneros del desarrollo la misma y, en 1936, establece un sanatorio en Beacon, junto al río Hudson, donde reside y desarrolla sus numerosas actividades, hasta su fallecimiento en 1974.

8. Cómo realizar un sociograma.

9. Desarrollo: Formulación de preguntas a cada uno de los miembros del grupo. Elaboración de las respuestas en una tabla. Confección del sociograma (representación grafica). Análisis en interpretación. 1º 2º 3º 4º

10. Formulación de preguntas: Se realizan mediante un cuestionario de dos categorías de respuesta. 1º Preferencias intelectuales: preguntas de tipo efectivo. 2º Preferencias afectivas: preguntas de tipo afectivo. Las preguntas han de ser sencillas realistas y concretas, pueden tener carácter negativo y positivo. Conviene fijar un numero de respuestas (3 máx.) elegidos por orden de preferencia. Es importante asegurar la confidencialidad, es bueno sistematizar la forma de respuesta dando un numero a cada niño.

11. Confección del sociograma: Representación grafica: chicos triangulo, chicas circulo, y en su interior el numero de cada uno, para expresar las relaciones utilizaremos flechas verdes para las positivas y rojas para las negativas.

12. Tabulación: Pasamos los datos a una tabla.

13. Análisis : sumamos el numero de rechazos o elecciones de cada alumno dando 3 puntos al primero 2 al segundo y al elegido en ultimo lugar y de este modo obtenemos los datos.

14. PREGUNTAS FRECUENTES EN CUANTO AL VALOR Y CONFIABILIDAD DEL SOCIOGRAMA

19. Ejemplo:

20. Gonzalo G. Fernando Jesús Gonzalo M. Oscar S. Kai K. Diego Marta M. Luís Sara K. Rubén SOCIAL TAREA ¿A qué dos compañeros/as de clase de Judo le invitarías a tu casa para jugar a algún juego que os guste y pasar juntos/as la tarde? ……………………………………………… ……………………………………………… ¿A qué dos compañeros/as de clase de Judo no le invitarías a tu casa para jugar a algún juego que os guste y pasar juntos/as la tarde? ……………………………………………… ……………………………………………… ¿A qué dos compañeros/as de clase elegirías para hacer con ellos un equipo de Judo y combatir contra otros/as? ……………………………………………… ……………………………………………… ¿A qué dos compañeros/as de clase no elegirías para hacer con ellos un equipo de Judo y combatir contra otros/as? ……………………………………………… ……………………………………………… NOMBRE: EDAD:

21. SOCIAL Gonzalo G. Fernando Marta M. Luís Jesús Gonzalo M. Oscar S. Kai K. Sara K. Diego Rubén Positivo en primer lugar. Positivo en segundo lugar. Negativo en primer lugar. Negativo en segundo lugar.

22. TAREA Gonzalo G. Fernando Jesús Gonzalo M. Oscar S. Kai K. Sara K. Diego Marta M. Luís Rubén Positivo en primer lugar. Positivo en segundo lugar. Negativo en primer lugar. Negativo en segundo lugar.

23. Gracias