![1. EL SEGUIMIENTO FORMATIVO CARACTERÍSTICAS ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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- 1. MÓDULO 6: SEGUIMIENTO FORMATIVO
- 3. Se refiere más a las tareas o actividades que quedan englobadas en lo que denominaríamos gestión de la formación.
- 4. Ha de ser llevado por todos los agentes que intervienen en la realización de los F.P.E.
- 6. Identificar y solucionar problemas que surjan.
- 7. Contribuir a la elaboración de unos planes de formación realistas.
- 8. Ayudar a reducir y controlar el uso de los RR.DD.
- 10. TIPOS: 1. De prevención primaria: Ej. Programas de mejora de las capacidades. 2. De prevención secundaria Ej. Intervenciones para detectar dificultades. 3. De prevención terciaria Ej. Personas con dificultades asociadas a importantes limitaciones intelectuales.
- 11. PLANIFICACIÓN Y COORDINACIÓN El formador debe planificar con antelación de qué forma va a realizar dicho seguimiento: Seguimiento del aprendizaje, es la evaluación de los distintos tipos de aprendizaje, la motivación y satisfacción del alumnado. Seguimiento de la enseñanza, evaluaremos los objetivos, contenidos, metodología, actividades, técnicas, recursos y evaluación.
- 12. 3. ESTRATEGIAS DE MEJORA Y REFUERZO ESTRATEGIAS DE APOYO Y REFUERZO ESTRATEGIAS PARA LA TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE
- 13. 4. AGENTES DE SEGUIMIENTO FORMATIVO ADMINISTRACIÓN PÚBLICA El agente directamente implicado en los cursos de formación encargado del seguimiento de los mismos sería el técnico de la inspección. AGENTES SOCIALES Las empresas que imparten los cursos de formación. 1. Director de formación o de la empresa. 2. Coordinador/técnico de F.P.O. 3. Tutor del curso. 4. Formador.
- 14. 5. INSTRUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO Cuestionarios de satisfacción. Observación directa. Reuniones formales e informales. Informes de las sesiones. Formularios de evaluación. Entrevistas de evaluación …
- 15. 6. EVALUACIÓN DEL SEGUIMIENTO FORMATIVO La evaluaciónse plantea como un procedimiento para identificar qué aspectos podemos mejorar antes de que acabe el curso y de esta forma incidir en la calidad del mismo y la satisfacción del alumnado. Aspectos de la formación: Objetivos Instalaciones Contenidos Grupo/clase Actividades Formador Metodología Valoración general Recursos y materiales
- 16. El nuevo formador deberá: 1. Identificar los aspectos objeto de evaluación. 2. Seleccionar y elaborar las técnicas e instrumentos de evaluación. 3. Temporalizar la recogida de información.