1. TAREA: REFLEXIONANDO ACERCA DE LA PLANIFICACIÓN DE MIS MATERIAS.
1. Ejercicio de reflexión.
 ¿Qué deseo que mis estudiantes comprendan, recuerden y hagan mejor, una
vez finalizado el curso?
La materia que enseño es informática, desearía en mis
estudiantes despertar el pensamiento crítico, razonamiento lógico
para dar soluciones a problemas específicos planteados. Que
organicen la información de diferentes maneras para que le
encuentren sentido y significado. Sembrar inquietudes fomentar la
práctica que consienta desarrollar las destrezas y actitudes para
resolver problemas reales.
 ¿Quéajustes debo hacer en la planificación de las materias que enseño?
En las actividades un ajuste que me permita realizar una dinámica
en las clases que imparto ya que en honor al tiempo pues imparto
clase dos horas a la semana aprovecho al máximo y he olvidado
desarrollar un ambiente dinámico, interactivo con los
estudiantes, utilizar mayor material audiovisual.
 ¿Evalúo a mis estudiantes de manera continua ofreciendo
retroalimentaciónclara y específica? ¿Cuándo evalúo?
Si evaluó a mis estudiantes de manera continua pero el cronograma de evaluación está
dado por el ministerio de educación obviamente son disposiciones que tenemos que
acatar. Se evalúa al culminar cada parcial y cada quimestre un quimeste está formando
por tres parciales. En total son 8 evaluaciones en el año lectivo. Si realizo la
retroalimentación en el aula cuando en un 25 % de los estudiantes se evidencia en las
evaluaciones no alcanzar los logros esperados pero si es menor la retroalimentación la
realizo de manera personal, en el espacio de las dos horas complementarias
estableciendo con los alumnos un cronograma de trabajo.

2.  ¿Busco valorar lo aprendido a través deevidencias durante el proceso y
luego en el resultado?
El proceso de evaluación de un estudiante es continuo y
permanente, las evaluaciones son evidencias de los logros
obtenidos en el proceso enseñanza aprendizaje.
 ¿Qué evidencias de logro de objetivos puedo proponer para las materias
queenseño?
Depende del curso al que me enfoque en el caso de los alumnos de Primer Año
deBachillerato, el uso de las TIC´ses el enfoque que el Ministerio de Educación propone
en la malla curricular. Lo evaluó personalmente en la creación de un blog por cada
estudiante, wikis, emails, entre otros.
En los de noveno año de educación básica el desarrollo de un
ensayo, proyecto, etc., obedecea la materia que como docente
imparte.
2. Ejercicio de reflexión:
 ¿En cuál de las facetas tiendo a buscar más evidencias de aprendizaje?
En la faceta de comprensión 3. APLICAR: Usar el conocimiento a practicar la destreza y
la aptitud.
La materia que imparto es informática las actividades siempre tienden a resolver
problemas reales mediante algoritmos, realizar proyectos prácticos encuestas y
estadísticas entre otros. Siempre trabajamos en el laboratorio realizando prácticas.
 ¿Cuál de las facetas me ayuda más a evidenciar lo que mis estudiantes
comprenden? ¿Por qué?
3. APLICAR:es la que más aplico, lógicamente el proceso se evalúa y arroja resultados,
evidencias.