Trabajo final
Marilina Schneider
18/04/2014
 ES UN PROCESO DE AYUDA Y ORIENTACIÓN
SISTEMÁTICA DIRIGIDA A TODOS LOS
ESTUDIANTES
 La tutoría virtual consiste en la co...
 Puente, comunicador, orientador, pone en juego sus
inteligencias múltiples en función del sostén de la
tarea; lo que el ...
● Incorpora las nuevas teorías del aprendizaje.
● Deja de ser quien transmite sus conocimientos.
● Es el conductor de la d...
Psicosocial:
Contención de cada integrante y del grupo en general.-
Promoviendo integración entre pares y el entorno de ...
Guiar el aprendizaje mediante la comunicación escrita –
Responder y generar temas de intercambio –
Manejar herramientas...
Cordialidad, accesibilidad, capacidad de
aliento –
Actitud de interés hacia lo que dice o escribe
el alumno –
Empatía, ...
 El tutor se convierte en la persona encargada de
lograr el éxito del curso y evitar el abandono,
como así también de pro...
EL tutor deja de ser quien transmite sus
conocimientos y pasa a ser el intermediario
entre los estudiantes y los contenido...
Tutor Operativo:
 Atiende sin demoras las consultas formuladas por los cursantes.
 Responde a todos los mensajes.
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Tener en cuenta al adulto estudiante con sus tiempos y
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En las relaciones interpersonales siempre están presentes los
conflictos. El tutor creará un ambiente de debate para ir
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 «Debemos capacitarnos en el rol de tutores, para
adquirir capacidad de mediar, comprender, guiar, pero
sobre todo para g...
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Rol del tutor en entornos virtuales

  1. 1. Trabajo final Marilina Schneider 18/04/2014
  2. 2.  ES UN PROCESO DE AYUDA Y ORIENTACIÓN SISTEMÁTICA DIRIGIDA A TODOS LOS ESTUDIANTES  La tutoría virtual consiste en la comunicación alumno-profesor por medio del correo electrónico. blog, plataforma, etc.  Para el desarrollo óptimo de su acción, el tutor debe planifica y desarrollar, de forma muy cuidadosa, las diferentes tareas y estrategias de enseñanza
  3. 3.  Puente, comunicador, orientador, pone en juego sus inteligencias múltiples en función del sostén de la tarea; lo que el tutor hace, siente y piensa se transmite al grupo con el que trabaja.  A su vez se convertirá en un facilitador de la comunicación con otros, estimulando la expresión, la pregunta, el comentario, todo aquello que resulte de utilidad al cumplimiento de los objetivos del curso.
  4. 4. ● Incorpora las nuevas teorías del aprendizaje. ● Deja de ser quien transmite sus conocimientos. ● Es el conductor de la dinámica, interlocutor de cada estudiante y facilitador del aprendizaje, ofreciendo orientación y acompañamiento, priorizando la autonomía y el protagonismo del estudiante. ● Debe capacitarse y desarrollar competencias específicas. ● Trabaja para conformar una comunidad de aprendizaje, partiendo de saberes previos de sus alumnos y a la vez adaptándose a la propuesta del curso.
  5. 5. Psicosocial: Contención de cada integrante y del grupo en general.- Promoviendo integración entre pares y el entorno de trabajo. Académico:- Sostiene manteniendo claro el objetivo del curso estimulando la lectura, el análisis, la reflexión y guiando los foros.- Aporta sus conocimientos y experiencia en función de los avances e intereses que van apareciendo de los estudiantes. Organizativo:- Establece el encuadre del trabajo y lo da a conocer. Abarca todo lo que hace necesario para la aprobación del curso
  6. 6. Guiar el aprendizaje mediante la comunicación escrita – Responder y generar temas de intercambio – Manejar herramientas y recursos del aula virtual – Elaborar consignas, guías, instructivos y cronogramas – Planificar actividades individuales y de trabajo en grupo, adecuándose a la diversidad – Generar propuestas para favorecer el conocimiento mutuo y la conformación de una comunidad virtual de aprendizaje
  7. 7. Cordialidad, accesibilidad, capacidad de aliento – Actitud de interés hacia lo que dice o escribe el alumno – Empatía, o capacidad para ponerse en el lugar del otro – Capacidad motivadora para estimular la participación de los alumnos
  8. 8.  El tutor se convierte en la persona encargada de lograr el éxito del curso y evitar el abandono, como así también de promover el contacto entre los participantes. Trabaja para poder conformar una comunidad de aprendizaje en la que cada integrante pueda alcanzar los objetivos partiendo de sus saberes previos y a su vez adaptándose activamente a la propuesta metodológica y académica del curso.
  9. 9. EL tutor deja de ser quien transmite sus conocimientos y pasa a ser el intermediario entre los estudiantes y los contenidos, es conductor de la dinámica, interlocutor con cada estudiante y facilitador del aprendizaje, ofreciendo orientación y acompañamiento, priorizando la autonomía y el protagonismo del estudiante
  10. 10. Tutor Operativo:  Atiende sin demoras las consultas formuladas por los cursantes.  Responde a todos los mensajes.  Estimula al estudiante pero sin exagerar en la frecuencia o insistencia de los mensajes.  Reconoce a sus estudiantes cuando participan y cuando no.  Demuestra conocimiento del tema del curso y de toda la propuesta de aprendizaje.  Llama la atención con delicadeza y respeto cuando alguien genera conflicto en el grupo.  Tiene liderazgo inicial en el grupo que va cediendo progresivamente
  11. 11. Tener en cuenta al adulto estudiante con sus tiempos y espacios propios. Generar actividades que giren alrededor de las” Tareas” y la mutua presentación interna. Formular estrategias para fortalecer la red vincular en el aula virtual y familiarizarse con sus herramientas.
  12. 12. En las relaciones interpersonales siempre están presentes los conflictos. El tutor creará un ambiente de debate para ir construyendo una modalidad de trabajo. El objetivo es atravesar y solucionar el conflicto para lograr la continuidad de los integrantes en un clima de trabajo colaborativo. El tutor desarrollando sus funciones académicas, psicosocial, organizativa logrará que los alumnos se posicionen en los entornos virtuales y aborden la tarea en pos de los objetivos.
  13. 13.  «Debemos capacitarnos en el rol de tutores, para adquirir capacidad de mediar, comprender, guiar, pero sobre todo para generar autonomía en nuestros alumnos, que promuevan las prácticas libres, y que retengan para generar la permanencia.»
  14. 14. Reflexiones finales... Durante el transcurso del curso encontré muy buena predisposición por parte de la tutora, el acompañamiento fue excelente y las actividades realizadas acordes a la temática desarrollada, esta formación – inicial que transitamos se transformará en una fortaleza al momento de ser tutores virtuales, de la misma manera que favorecerá nuestro transitar docente, ya que contamos con una rica experiencia previa. Otra fortaleza que me gustaría destacar y creo que es compartida con todos los que aspiramos a ser tutores virtuales y que recorrimos este curso, es la capacidad de superación, que nos motivó a realizar el curso, esta cualidad nos impulsará siempre a un mejoramiento personal, ampliación de contenidos, aceptar puntos de vistas diversos, aumentar nuestra interacciones profesionales, gestionar cada vez mayor cantidad de herramientas de información y comunicación.

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