La Pragmatica en niños con trastornos de Asperger desde el ambito logopédico

1. INTERVENCIÓN EN LA
PRAGMATICA EN NIÑOS
CON TRASTORNO
VV
ASPERGER

2. DEFINICIÓN
Es un trastorno del espectro autista que se
caracteriza por las dificultades en las
relaciones sociales y asociados a intereses
limitados y comportamientos repetidos.
El lenguaje y el desarrollo cognitivo
generalmente están preservados, las
principales perturbaciones giran en torno a
la vida social, la comprensión y la
comunicación.

3. LENGUAJE Y
DISCURSO
INTERACCIÓN SOCIAL
Y AFECTIVIDAD
CARACTERÍSTICAS
PRINCIPALES
•Lenguaje gramatical formalmente correcto.
•Anomalías prosódicas del lenguaje.
•Dificultad en el uso social del lenguaje
conversaciones.
•Patrón inflexible del funcionamiento mental.
• Dificultades en las relaciones sociales.
•Dificultades en la expresión emocional

4. Estrategias y métodos
de intervención en la
VV
pragmática del
lenguaje, con sus
materiales.

5. A las personas con autismo les cuesta entender las interacciones de
los demás hablantes y expresar con propiedad.
Proponemos:
COMUNICACIÓN
GENERAL
Favorecer el
contacto con
otras personas.
DESARROLLO DE LA
INTENCIONALIDAD
Facilitar el
intercambio
lingüístico consciente.
DESARROLLO DEL
DISCURSO
Favorecer que
comiencen un
discurso.
GESTUALIDAD COMUNICACIÓN
NO VERBAL
Modalidad esta muy
limitada favorecer
gestos sociales.
ESTRATEGIAS Y
ACTIVIDADES
Favorecer el
contacto ocular
y la postura.
ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES
•Practica de
distintos gestos.
Imitación.
•Control de los
gestos durante
el habla.
•Practica de
distintas
expresiones.
•Imitación.
•Imitación guiada.
•Control de gestos
durante el habla.
•Contar
experiencias.
•Describir eventos.
•Hablar de temas
conocidos.
•Contar historias
que impliquen
sentimientos.
•Describir lo que
hace mientras
ejecuta una
actividad.
•Canciones.
•Completar dibujos
•Taller tiempo libre.
•Musicoterapia.
•Terapias
alternativos.
•Sesiones de
intervención grupal

6. Programas multimedia de
intervención.

7. TermoTIC, un termómetro emocional para iPad muy especial.

8. APLICACIÓN EN DESARROLLO
3 Niveles de dificultad
Primer nivel
Videos donde el
paciente puede imitar
las emociones.
Segundo nivel
Frases con una cara donde se exprese la
emoción con la que queremos que el niño
recite dicha frase .
¿Y vosotros nos
ayudáis a mejorar?
Tercer nivel
Recitar texto (con
diálogos) con la
correcta entonación.

9. VÍDEO
COLGAMOS EL VIDEO EN EL ENLACE PORQUE PESA Y NO SUBE

10. GRACIAS POR
VUESTRA ATENCIÓN

ELABORADO POR :
María Andrés Nieto
María del Carmen García Tamajón
Pilar Guillén Marruecos
3º A Logopedia Grupo 8