La televisión educativa tiene como objetivo educar a través de contenidos incorporados en los diferentes niveles educativos. Proporciona información pedagógica para enriquecer las actividades académicas de los docentes y permite atender necesidades educativas de zonas apartadas. Presenta programas diseñados por expertos con el fin de facilitar la comprensión y memorización de los estudiantes.

1. La televisión educativa
La televisión educativa persigue objetivos
muy definidos en el campo educativo, que
contribuyen de manera eficaz en el proceso
de enseñanza-aprendizaje. Su propósito e
i n t e n c i ó n e s b á s i c a m e n t e e l d e e d u c a r,
ofreciendo a través de la televisión una
serie de contenidos inmersos en cada uno
de los niveles educativos, incorporando
además conocimientos, valores y
habilidades. (Abrego, 2000 p.10).

2. Características de la televisión
educativa
 Conforma un equipo de expertos en medios
televisivos con su propio lenguaje.
 Presenta una estructura de programa y
movilización de su diseño.
 Establece un tiempo de duración del programa.
 Presenta información redundante con el fin de
facilitar su comprensión y memorización.
 Es un medio masivo e individual de aprendizaje.
 Se emplea como una herramienta en el proceso
de enseñanza-aprendizaje
 Está dirigida a público identificado por niveles y
modalidades académicas.
 No es un objeto de rating, sino de evaluación.

3. Aspectos a tener en cuenta en el
diseño de los programas
 Edad de los receptores
 Experiencia en cuanto a la interacción con el
lenguaje televisivo
 Contenidos a transmitir
 Habilidades cognitivas de los receptores
 Objetivos a alcanzar
 Papel de la televisión en el currículo

4. Funciones de la televisión
educativa
Facilitar medios y recursos para los profesores, dentro de
los
diseños curriculares
Ayudar a la formación a distancia y flexible,
Apoyar al sistema educativo y a la labor docente en el
desarrollo de metodologías innovadoras.
Mejorar la calidad de la información y experiencias en los
entornos de formación.
Contribuir al desarrollo de la formación profesional,
ocupacional y continua.

5. Etapas en la utilización de la
televisión educativa
Pre teledifusión: Teledifusión:
actividades que el docente Actividades que el docente realiza
realiza antes de iniciar la durante el desarrollo del programa de
teledifusión la televisión educativa
Recordar a los estudiantes los
Dar ejemplo en la observación del
objetivos y los contenidos vinculación
programa, observar el comportamiento
de la nueva información con la
de los estudiantes mediante
poseída por los estudiantes, aclarar
desplazamientos, verificar que el
conceptos que aparezcan y no sean
programa es observado y escuchado
dominados por los estudiantes.
desde todos los puntos del aula.
Evaluación – explotación:
Actividades que el docente realiza al
finalizar la emisión del programa
Puede incluir las características del programa, formulación de preguntas,
pueden usarse variadas estrategias como: cuestionarios verbales,
reproducción verbal o por escrito, reconocimiento de fotos y gráficos,
clasificación de imágenes, entre otros.

6. La televisión educativa
Proporciona información pedagógica con la que
el docente puede fortalecer e enriquecer la
calidad de sus actividades académicas. Además
permite atender necesidades educativas de
grupos sociales en zonas apartadas.

7. Bibliografía
Cabrero, J. (2012).Algunos medios audiovisuales en la formación: el video, la
televisión y la videoconferencia. h​t​t​p​:​/​/​c​a​s​t​o​r​.​u​n​a​b​.​e​d​u​.​c​o​
Imágenes
http://www.gifmania.com/rotulos/click_here/ani-tv.gif
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http://www.100pies.net/Gifs/Electrodomesticos/Televisiones/television-04.gif
http://www.soloimagen.net/public/gifs/televisor-portatil.gif
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