1. UN INTENTO DE PROPUESTA
PEDAGÓGICA HOLÍSTICA
Por Nélida Manrique Pino*
En estos tiempos de información abundante, de brecha social y económica que
enajenan la humanidad, además de la globalización, la competitividad, la
destrucción del ambiente, la alta dosis de violencia; todo es tan complejo que
considero una necesidad la propuesta educativa holística para nuestra era.
Se tiene la falsa idea que holismo está ligado a lo místico o metafísico
incluyendo lo utópico. Holismo es la concepción de cada realidad como un
todo, distinto de la suma de las partes, según la Real Academia, y que no
puede estar separada de ellas; es lo global; lo integral. Es por ello que el
contexto en que se da el proceso educativo debe tratarse como
multidimensional; moral cultural, ecológico, económico, tecnológico, político,
social, etc. Así, la propuesta holística considera al alumno en todas sus
dimensiones; cognitiva, física, biológica, social, espiritual, emocional, religiosa.
La neurociencia ya estableció que la inteligencia se expresa por medio de
diversos estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples.
Muchas veces creamos estereotipos en nuestros alumnos y sólo valoramos su
proceso de saber, de conocer, lo actitudinal y procedimental, pero hay
dimensiones que no tocamos como su modo de creativo de conocer, lo
intuitivo, lo físico, lo espiritual, y en contexto, todo ello muy ligado a la
resilencia. Aquella que hace entrever el espíritu, esa fuerza que no se percibe
por los cinco sentidos, esa fuerza motivadora que logra hacer cosas grandiosas
a pesar de tener todo en contra. Es un talento oculto que pasa inadvertido y en
muchas ocasiones no lo potenciamos en nuestros alumnos.
A través de estas pocas líneas nos damos cuenta que muchos aspectos de la
baja calidad educativa del país, el bajo rendimiento escolar principalmente,
tiene otras causas que no atendemos, por una visión reduccionista y por aislar
la problemática educativa de todas las dimensiones que le son inherentes. Es
así que pongo a su consideración la propuesta educativa holística que tiene
interesante postulados.
La propuesta holística brinda confianza al alumno, evita comparaciones que
vulnera la autoestima, establece metas compartidas, las cuales tiene el interés
y compromiso de los agentes educativos, guiados y ordenados por

2. valores. Asimismo, el modelo holístico incentiva la democracia y la libertad de
desarrollar la capacidad de aprender a aprender y el aprendizaje colaborativo,
el ahora famoso lifelong learning. Las felicitaciones y reconocimientos sinceros
y oportunos hacen que los agentes educativos valoren su esfuerzo y se
automotiven para lograr las metas. Esto crea un clima de entusiasmo
saludable.
La educación desde el punto de vista holista es un todo funcional, que se
integra, generaliza y gira entorno del proceso de enseñanza-aprendizaje, éste
en forma dinámica cubre las necesidades de los sujetos educativos y del
mismo proceso en aras de logros educativos globalizados. Los agentes
educativos son a la vez alumnos y profesores. El conocimiento no sólo
debemos tratarlos desde nuestra área curricular, sino buscar el entendimiento
multidisciplinario. Como afirma Edgar Morín (1999):” La educación debe
promover la inteligencia global apta para tocar, a lo multidimensional y a la
interacción compleja de los elementos,… la inteligencia de utilizar y combinar
todas las habilidades particulares, para plantear y resolver problemas.”
Según la propuesta educativa con bases holísticas, todos los agentes
educativos debemos ser auto-reflexivos sobre el valor de lo que damos y
recibimos y si lo que enseñamos y aprendemos responde a las necesidades y
exigencia de nuestra sociedad actual. Al respecto, tenemos el caso de la
educación china con un modelo holístico en el que destacan las dimensiones
cognitiva, espiritual y física, con estas bases los alumnos y el ciudadano chino
en general, se proyecta hacia todo contexto donde se desarrolla. Recordemos
que los alumnos chinos logran los primeros puestos en las olimpiadas de
Matemática y en la mayoría de disciplinas.
La lección aprendida de lo complejo del mundo globalizado consiste en que se
unen gran cantidad de elementos y diversas interacciones en procesos
dinámicos constantes, donde todo está interconectado y los conflictos sociales
por más pequeños que sean pasan a ser globales, y nadie duda que esto
afecte a nuestro país de una u otra forma. Es por ello que debemos replantear
la educación desde una propuesta holística, donde se trate al alumno
multidimensionalmente, y para cubrir esa exigencia, también es necesario que
el estilo del docente sea pluridimensional, interdisciplinar, abierto e innovador
para integrar todas las aristas del conocimiento que viene a raudales, y
para proyectarlas hacia la calidad humana.
Ensayo presentado a PRONAFCAP 2010-CATOLICA
Profesora Mgtr. Lily Calderón