1. Evaluación
Inclusiva Una Escuela Para Todos
Olga Vásquez - Pedagogía Educación Básica - Evaluación Educativa - D100c

2. Para Comenzar…
Los sistemas educativos actuales están
llamados a armonizar sus procesos de Una Escuela para
enseñanza-aprendizaje con el objetivo de TODOS… Educación “En y
estimular el logro de para la diversidad”
todos los estudiantes…
Inclusión: hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta
a la diversidad. Su supuesto básico es que hay que modificar el sistema
escolar para que responda a las necesidades de todos los alumnos, en vez
de que sean los alumnos quienes deban adaptarse al sistema,
integrándose a él.

3. Educación Inclusiva
Escuela inclusiva: Es aquella que
integra una diversidad de
estudiantes… implica que todos los
niños y niñas
de una determinada comunidad
aprendan juntos independientemente
de sus condiciones personales, sociales
o culturales, incluidos aquellos que
presentan una discapacidad. Se trata
de un modelo de escuela en la que no
existen "requisitos de entrada" ni
mecanismos de selección o
discriminación de ningún tipo, para
hacer realmente efectivos los derechos
a la educación, a la igualdad de
oportunidades y a la participación.

4. ¿Qué es la Evaluación
Inclusiva?
Es un enfoque enmarcado dentro del
movimiento de la Escuela Inclusiva. Tiene
como objetivo reestructurar las escuelas para
responder a las necesidades de todos los niños.
Es la evaluación realizada en los centros
ordinarios en donde la política y la práctica
están diseñadas para promover el aprendizaje
del alumno.
Es también un recurso que tienen las escuelas
para alcanzar mayor cuota de calidad. Los
principios de una evaluación inclusiva son
aquellos que apoyan la enseñanza y el
aprendizaje de todo el alumnado.

5. El objetivo Principal
es…
Todas las políticas y procedimientos de evaluación deben apoyar y
mejorar la inclusión y la participación satisfactoria de todos los
estudiantes susceptible de exclusión, incluido aquel con necesidades
educativas especiales.
Respondiendo a
Contribuir a la creación de una cultura
para el aprendizaje.

6. Metodología para la
evaluación de centros
Inclusivos centro a
Evaluar la calidad de la respuesta del
diversidad.
Elaborar planes inclusivos de centro (identificar
puntos fuertes y áreas de mejora).
Seguimiento y evaluación de los planes inclusivos de
centro.
Evaluación de los progresos y resultados alcanzados.

7. Metodología para la
evaluación de centros
Inclusivos

8. Retos a los que se enfrenta
la evaluación Inclusiva
Desarrollar sistemas de evaluación que faciliten la
inclusión en vez de actuar como barrera de ésta.
Diseñar pruebas y procedimientos de evaluación para
que sean totalmente accesibles (evaluación universal)
Asegurar un “enfoque educativo de la evaluación”
Desarrollar un enfoque equilibrado de
evaluación de centros inclusivos.

9. Retos a los que se enfrenta
la evaluación Inclusiva
Aumentar los progresos de todos los alumnos (incluidos los
que tienen necesidades educativas especiales) .
Desplazar el punto de mira de la evaluación de necesidades
educativas desde la identificación inicial vinculada al
diagnóstico y a la provisión de recursos.
Desarrollar sistemas eficaces de evaluación continua
formativa en los colegios ordinarios.

10. Orientaciones para el
desarrollo de su practica
Para avanzar se debe:
 Focalizar el proceso de enseñanza-  Crear por parte de los centros sistemas de
aprendizaje para conocer qué es lo que gestión de la evaluación para la recogida,
realmente aprende el alumno. explotación y diseminación de la
 Ampliar los dominios/contenidos sujetos información evaluativa..
a evaluación.  Es necesario establecer el nexo entre el
 El diseño de la evaluación inclusiva debe proceso de enseñanza-aprendizaje, el
incorporar procedimientos evaluativos evaluativo y el de toma
mixtos (clásicos y alternativos) . de decisiones.
 Hay que incorporar a los alumnos en las
nuevas responsabilidades evaluativos.
 Las nuevas aproximaciones evaluativas
sobrepasan la dimensión individual del
profesorado.

11. Para concluir…
• Se puede deducir que hoy en día urge la
implementación de practicas educativas
inclusivas, principalmente la creación de
Centros Educativos Inclusivos (no confundir
con Centros de Integración), pues si
queremos cambios verdaderos en la sociedad,
debemos comenzar por enseñar que todos
somos iguales independientemente de la
condición social, raza, sexo, etc…

12. Fuentes
Bibliográficas
 http://www.periodicos.udesc.br/index.php/arteinclusao/artic
le/viewFile/2146/1676
 http://www.ulavirtual.cl/courses/TECPARV15/document/I
ntegraci%F3n_II_Talca/Diversidad_en_AVA.pdf
 http://es.wikipedia.org/wiki/Inclusi%C3%B3n_(pedagog%C
3%ADa)