El perfil de la participación en la escuela, de los padres y madres de familia es determinante en el avance del desarrollo humano de los alumnos. Esta taxonomía es imprescindible para catalogar lo conveniente o inconveniente de la relación Escuela - Familia.

1. Los Padres/madres de familia en la escuela.
En nuestra opinión como directivos, hemos podido distinguir
diferentes tipos de padres/madres de familia, una clasificación que
quisiéramos compartir es aquella que elaboramos con base en la
capacidad del padre/madre de familia, de permitir el
desenvolvimiento de las habilidades de sus hijos. De esta manera
encontramos:
padres/madres sobreprotectores.
padres/madres ausentes.
padres/madres guías-mediadores.
El padre/madre de familia sobreprotector es aquel que no
permite que su hijo se haga responsable de sí mismo, que todo se lo
resuelve y le impide enfrentar retos de acuerdo a su edad, retos que
lo ayudarán a mejorar la calidad de su propia vida, cuando llegue el
momento.
Este tipo de padre/madre es el que acosa al maestro para
preguntarle todo lo que pueda acerca de su hijo, de la clase, de la
tarea, de la junta, etcétera, pero no está consiente de que sea el
propio niño quien se interese por resolver sus dudas. Por supuesto,
es también el tipo de padre/madre que no se separa de la dirección
de la escuela y quiere estar enterado de todo. Lo peor es que, y
esto depende de que escuela se trate, en algunas ocasiones puede
ejercer cierta influencia tanto en el directivo, como en algunos
profesores y obtener así concesiones especiales para su hijo y para
él mismo.
Desde nuestro punto de vista, se debe tratar con mucho cuidado
a este tipo de padres/madres, marcar muy bien los límites e impedir
que interfiera en el trabajo del maestro e invitarlo a que apoye a la
institución desde donde le corresponde, por el propio bien de sus
hijos.
El padre/madre de familia ausente es el que da lo necesario al
alumno para que trabaje en la escuela y para que cumpla con todo lo
que se le solicite, sólo le da apoyo material, que no necesariamente
es lo más importante. Lo mejor es tener una buena comunicación
familiar, que permita construir una relación basada en la confianza,
en el respeto mutuo y, sobre todo, en el amor. Este tipo de
padre/madre considera, por lo general, inútil y una pérdida de
tiempo asistir a juntas escolares, tener entrevistas con los
maestros de sus hijos y presenciar eventos preparados por éstos.
Muchas veces la razón con la que justifican esta relación
con la escuela, es que ambos trabajan, para dar lo mejor a sus
hijos, y esto no es incorrecto, lo que resulta contraproducente es
no dar la importancia debida al maravilloso proceso de
construcción de la persona que son sus hijos y al impacto que
tiene en esa construcción la relación familia-escuela.
Por último, mencionaremos al padre/madre guía-mediador,
que son aquellos que, por un lado, acompañan a sus hijos en su
desarrollo, sin tratar de resolverles todo, al contrario, permiten
que sean ellos mismos los que poco a poco se hagan
responsables de su propia persona y propician así una relación
basada en una comunicación de confianza, respeto y amor
recíproco.
Este tipo de padres/madres está al pendiente del
aprovechamiento escolar de sus hijos, conoce a los maestros y
asiste a la escuela cuando se le solicita, pero también respeta la
labor del docente y de la institución educativa en general. Está
consciente de que lo mejor es que los padres/madres y maestros
se apoyen para complementar el desarrollo integral de sus hijos.
Al ser respetuoso del trabajo educativo de los profesores, no
busca generar problemas con chismes, o buscando concesiones
especiales para sus hijos y para ellos mismos; y cuando algo no
le parece, busca tratar el tema con el profesor para solucionar el
conflicto de la mejor forma posible. Pensamos que éste es el
tipo ideal en el que tendrían que ubicarse todos los padres y
madres de familia.
No es nada fácil mantener la dinámica de un padre/madre guía-
mediador, pero vale la pena esforzarse por ser cada día mejor
padre/madre de familia y por tener siempre presente que la tarea de
educar a los hijos con amor y respeto es totalmente responsabilidad de
papá y mamá, y no busca pretextos y falsas justificaciones para,
irresponsablemente, pretender que sean otros, como los abuelos, tíos y
maestros, los que cumplan con la labor de educar a los hijos.