1. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS
@
TICS COMO RECURSO DIDÁCTICO EN ESTUDIANTES DE
MECÁNICA AUTOMOTRIZ
Mg. Jhon Richard Orosco Fabián
Lic. Rocío Pomasunco Huaytalla
Huancayo - 2011
7. Significativo y adecuado, Usando internet, programas informáticos
considerado como un medio educativos y algunos aparatos tecnológicos.
para facilitar el aprendizaje.
Los resultados son relativos.
D Olivares (2001). “Multimedia como factor para mejorar la calidad del
aprendizaje universitario
I Santos (2004). “La autoformación de los profesores para el uso de
tecnologías digitales en la educación”.
S Lenhart (2005). “Inestables: una visión etnográfica de como los
bloggers y su audiencia negocian autopresentación, autenticidad y
C formación de norma”.
U Sosnowski (2009), “Arte, educación, tecnologías contemporáneas y la
formación continua: un diálogo emergente”.
S Gomes. “Uso del internet como herramienta de mediación pedagógica
en la enseñanza superior de graduación y su posibilidad de sustituir
I las bibliotecas tradicionales”.
Ó Guido. “Tecnologías de información y comunicación, universidad y
territorio”.
N Orosco (2010). “Los blogs y aprendizaje del espacio virtual en
estudiantes de Educación.
Confirmar la importancia de una Tiene fundamento en las propuestas
nueva forma de aprendizaje educativas de Vygotsky (1934),
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Gardner y Papert (1997).
8. CONCLUSIONES
O Las TICs como recurso didáctico tiene un alto nivel de
eficacia ya que permitió a los estudiantes, utilizar esta
tecnología informática en sus sesiones de aprendizaje,
desarrollo y presentación de trabajos, publicaciones de
sus trabajos, entre otros relacionado a su desarrollo
académico.
O En la prueba de entrada los estudiantes presentaron
niveles bajos sobre el uso de las TICs como recurso
didáctico y en la prueba de salida presentaron un
incremento significativo ya que lograron niveles altos
debido a que aprendieron a utilizar las herramientas de
las TICs de manera sencilla y rápida.
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9. CONCLUSIONES
O La propuesta del uso de las TICs como recurso
didáctico generó en los estudiantes expectativas ya que
era una buena oportunidad de combinar tecnologías
actuales con la educación y ello contribuye para su
formación profesional.
O El efecto del uso de las TICs fue positivo ya que los
estudiantes tienen autonomía en poder realizar sus
recursos didácticos de acuerdo a la naturaleza de las
asignaturas, así como también publicar lo que piensen,
y asumir responsabilidades con las tareas
encomendadas e insertarse a nuevos usos de espacios
virtuales.
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