PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA DONDE DOCENTES YPADRES TENGAN QUE TRABAJAR DE     FORMA COORDINADA      NIÑOS CON DISL...
Esta propuesta está diseñada para ayudar a         niños con dislalia a superarla.               ¿QUÉ ES?Se considera disl...
Tipos     Existen varios tipos de dislalia: orgánicas,             audiógena, o funcionales.  Esta última la más frecuente...
Padres y profesores debenmantenerse comunicados ycoordinados para intentar disolveresta incapacidad en el niño, yayudarle ...
Recomendaciones para la familiaAlgunas recomendaciones para trabajar en casason:• Vigilar la alimentación cuidando que ten...
• Conversar en todas las oportunidades que se  ofrezcan.• Vigilar la higiene nasal• Asegurarse de que el niño oye bien• Ob...
Además, en casa se deberán trabajar los ejerciciospropuestos en el colegio, con la ayuda y supervisiónde los padres.Por ej...
Conclusiones  Por ello es necesario, que padres y profesores se reúnan frecuentemente para hablar del progreso del niño y ...
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Propuesta de intervención educativa donde docentes y padres

  1. 1. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA DONDE DOCENTES YPADRES TENGAN QUE TRABAJAR DE FORMA COORDINADA NIÑOS CON DISLALIA Raquel Castellanos López 2ºB
  2. 2. Esta propuesta está diseñada para ayudar a niños con dislalia a superarla. ¿QUÉ ES?Se considera dislalia, cuando a partir de los seis años, no han acabado de adquirir todos losfonemas sin que exista causa que lo justifique.
  3. 3. Tipos Existen varios tipos de dislalia: orgánicas, audiógena, o funcionales. Esta última la más frecuente es la sustitución de fonemas, donde el niño desconoce o realiza incorrectamente el punto y modo de articulacióndel fonema. Por ejemplo, no pronuncia bien la “RR”porque no hace vibrar correctamente la lengua, o la apoya en el lugar inadecuado.
  4. 4. Padres y profesores debenmantenerse comunicados ycoordinados para intentar disolveresta incapacidad en el niño, yayudarle a superarlo.Se llevará a cabo metodologías,y trabajos de apoyo en el aulapara ayudar al niño a corregireste trastorno, pero en casatambién hay que seguir con eltrabajo para reforzar estos aspectos.
  5. 5. Recomendaciones para la familiaAlgunas recomendaciones para trabajar en casason:• Vigilar la alimentación cuidando que tenga hábitos correctos de masticación y deglución.• Hablar correctamente de frente, despacio y a su altura, mirándole a la cara.• No imitar su forma de hablar, no le ría la gracia.• No reñirle si habla mal.
  6. 6. • Conversar en todas las oportunidades que se ofrezcan.• Vigilar la higiene nasal• Asegurarse de que el niño oye bien• Observar y entrenar, si fuese necesario, la atención, imitación y memoria.
  7. 7. Además, en casa se deberán trabajar los ejerciciospropuestos en el colegio, con la ayuda y supervisiónde los padres.Por ejemplo, a los niños que no pronuncien bien elfonema ‘r’, se les dará unas fichas con palabras quecontengan dicho fonema para que practiquen supronunciación. Además deberán llevar a cabo lastécnicas que se propongan en el colegio, como lacorrecta posición de la lengua, intentar hacerlavibrar…etc.También se podrán llevar a cabo juegos paramejorar la dislalia con el fin de mejorar estetrastorno mientras que el niño disfruta y se divierte.
  8. 8. Conclusiones Por ello es necesario, que padres y profesores se reúnan frecuentemente para hablar del progreso del niño y para debatir las técnicas que se llevan a cabo, y en cualquier caso, intentar mejorarlas. Es necesario la total coordinación entre padres yprofesores para solucionar la dislalia, al igual que es imprescindible que en todo momento se trabaje con el niño, tanto los docentes especialistas para ello, como la familia.

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