Lupita y rene

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx PLANEACIÓN Objetivo General: Interpretar y ofrecer descripciones de situaciones inesperadas compartidas en un intercambio oral Grupo: Grado: 3° Unidad: IV Sesión: Objetivo específico: Reformula ideas. Fecha: Horario: Nombre de la Escuela: ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nombre del titular: GABRIELA LUGO ACTIVIDADES PROCEDIMIETNO MATERIAL TIEMPO WARM UP El alumno realiza listas de los possesive adjetive, possesive nouns and object pronouns. Pizarra, plumón y libreta. 5 min PREGUNTA GENERADORA ¿Cómo identificas los pronombres? 5 min PRESENTACIÓN El alumno escribe ejemplos que el docente escribe y explica frente al pizarrón. libreta 10 min PRÁCTICA Los alumnos se dividirán en equipos con los nombres de las siguientes frutas: manzana, pera y fresa para que los equipos y docente jueguen fruts in the bancas. 15 min

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx basket, así cuando yo diga manzana los de ese equipo cambiaran de lugar y el que se quede sin asiento le preguntare como se dice ese pastel de chocolate es para mi o también los ejemplos que les mencioné en clase. PRODUCCIÓN El alumno será capaz de crear y reorganizar las palabras clave de acuerdo a las possesive adjetive, possesive nouns and object pronouns. libreta 20 min CIERRE El alumno integra a su vocabulario nuevas palabras vistas y/o escuchadas en la clase. libreta 5 min EVALUACIÓN SABER CONOCER SABER HACER SABER SER PRODUCTOS El alumno describe pertenencias de acuerdo a los pronombres. El alumno determina las palabras durante el juego fruts in the basket, con El alumno utiliza los diferentes possesive´s para definir a quien le pertenecen los El alumno realiza unas listas de possesive´s.

3. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx sus compañeros. objetos o personas.

4. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx DESARROLLO DE CONTENIDOS En esta sesión de clase como primer lugar saludare a los alumnos, después escribiré en el pizarrón la fecha y el tema. Por consiguiente pegare los carteles de las siguientes possesion, después les explicare para que nos sirven y seguido de eso escribiré en el pizarrón algunos ejemplos. Como actividad en mi clase dividiré a los alumnos por equipos seleccionándolos quienes van a tener el nombre de manzana, pera y fresa, por lo tanto dependiendo del número de alumnos que sean quitare una banca para que uno empiece la dinámica, así cuando él diga manzanas el equipo tiene que cambiar de lugar y ese que empiece se integra y el que se quede sin lugar le preguntare como se dice su casa de ella es hermosa, esto es mío, el lapicero es suyo, tu iras al cine con él, etc., y así se seguirá la dinámica con los demás alumnos que pierdan. Después les dictare a los alumnos oraciones o palabras claves para que organicen una oración de acuerdo a los possesive´s. POSSESION POSSESIVE ADJETIVE I YOU SHE HE IT WE THEY MY YOUR HER HIS ITS OUR THEIR

5. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx (MODIFICAN UN SUSTANTIVO) POSSESIVE NOUNS MINE YOURS HERS HIS ITS OURS THEIRS (TOMAN EL LUGAR DE UN SUSTANTIVO) OBJECT PRONOUNS I YOU SHE HE IT WE THEY ME YOU HER HIM IT US THEM (MUESTRAN PERTENENCIA Y TOMA USO DEL OBJETO INDIRECTO)

6. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx EJEMPLOS The pencil belongs to me Her house is beatiful The car is his EJERCICIOS CONVIERTE LAS SIGUIENTES PALABRAS EN POSSESIVE ADJETIVE, POSSESIVE NOUNS AND OBJECT PRONOUNS. EJEMPLO: This is a pencil. P.A This is my pencil. P.N This pencil is mine. O.P The pencil belongs to me. 1. THIS IS A BOOK (SHE) 2. THE ROUSES (YOU) 3. THE CHOCOLATE CAKE (I) 4. THE BAGGAGE (THEY) 5. THE CAR (HE) 6. THE HOUSES (WE)

7. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx PLANEACIÓN Objetivo General: conocer los demostrativos y saber cómo preguntar. Grupo: Grado: Unidad: Sesión: Objetivo específico: aprender a aplicarlo en diferentes situaciones. Fecha: JUNIO DEL 2014 Horario: 12:30 – 1:20 PM Nombre de la Escuela: ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nombre del titular: GABRIELA LUGO ACTIVIDADES PROCEDIMIETNO MATERIAL TIEMPO WARM UP El alumno observará el video http://www.freddiesville.com/videos/wh ats-this/ de esta página. Pizarra, plumón y libreta. 2 min PREGUNTA GENERADORA ¿Cómo preguntar sobre las cosas? 5 min PRESENTACIÓN El alumno escribirá el tema que le presente el video y por consiguiente escribirá el vocabulario presentado en este video mencionado. libreta 10 min PRÁCTICA Les explicaré en qué consisten otras dos palabras demostrativas. bancas. 15 min PRODUCCIÓN Los alumnos contestarán el siguiente ejercicio (http://www.ejerciciodeingles.com/ejerc libreta 10 min

8. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx icios-demostrativos-this-that-these- those-contexto/), en clase mediante la computadora. CIERRE Ellos serán capaces de crear oraciones con el vocabulario obtenido y con el diccionario, utilizando los demostrativos. libreta 8 min EVALUACIÓN SABER CONOCER SABER HACER SABER SER PRODUCTOS El alumno describe pertenencias de acuerdo a los demostrativos. El alumno determina las palabras durante el ejercicio planteado en clase. El alumno utiliza los diferentes demostrativos para definir el número de objetos a las que se refiere. El alumno realiza una lista de vocabulario.

9. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx DESARROLLO DE CONTENIDOS Durante esta sesión de clase de 50 minutos, como primer lugar observaremos el video http://www.freddiesville.com/videos/whats-this/ que nos hace referencia sobre el this y el that (demostrativos), por consiguiente de acuerdo al video les preguntare como se pregunta ¿qué es eso? O ¿qué es este?. Después los alumnos escribirán en su libreta el tema presentado y la fecha, seguido de eso les volveré a poner el video para que tomen nota del vocabulario. Ante la reacción de los alumnos o sus dudas les daré una breve explicación de los demostrativos.  Los adjetivos demostrativos son aquellos que se utilizan para determinar la ubicación de las cosas y son los siguientes: Estos adjetivos concuerdan en número, ya sea en singular o en plural, con el sustantivo al que acompañan, mientras que en género no existen diferencias entre masculino y femenino: This flower is beautiful. Esta flor es hermosa. This car is dirty. Este automóvil está sucio.

10. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx That house is expensive. Aquella casa es costosa. That dog is bad. Aquel perro es malo. Para finalizar los alumnos cerraran sus libretas y realizaran el siguiente ejercicio http://www.ejerciciodeingles.com/ejercicios-demostrativos-this-that-these-those- contexto/ en base a la computadora y después crearan 5 ejercicios con el vocabulario que adquirieron y también en base a su diccionario.

11. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx PLANEACIÓN Objetivo General: identificar la diferencia entre los verbos regulares e irregulares. Grupo: “A” Grado: 3° Unidad: IV Sesión: 1 Objetivo específico: conocer los diferentes verbos. Fecha: Horario: Nombre de la Escuela: ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nombre del titular: GABRIELA LUGO ACTIVIDADES PROCEDIMIETNO MATERIAL TIEMPO WARM UP El alumno observa las flash cards de verbos. Pizarra, plumón y libreta. 5 min PREGUNTA GENERADORA ¿Para qué te sirven los verbos? 5 min PRESENTACIÓN El alumno escribe ejemplos que el docente escribe y explica frente al pizarrón. libreta 10 min PRÁCTICA Los alumnos se dividirán en equipos por números y después jugaran a memórame mediante esta página…. Es decir serán competitivos porque el equipo que bancas. 15 min

12. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx tenga todos los aciertos en menor tiempo tendrá un punto extra para su salificación de examen. PRODUCCIÓN El alumno será capaz de organizar y memorizar los verbos para identificarlos mediante imágenes. libreta 20 min CIERRE El alumno integra la formulación de oraciones compuestas a su vocabulario. libreta 5 min EVALUACIÓN SABER CONOCER SABER HACER SABER SER PRODUCTOS El alumno conoce diferentes verbos regulares e irregulares. El alumno conjuga los verbos en forma afirmativa, negativa e interrogativa. El alumno utiliza los verbos para determinar lo que realiza en presente simple. El alumno realiza una lista de verbos.

13. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx DESARROLLO DE CONTENIDOS Durante esta clase los alumnos conocerán los verbos más comunes de forma regular e irregular por lo tanto les mostrare unas flash cards de verbos con su respectivo dibujo tomando en cuenta este material les explicare como es que se conjugan los verbos con los pronombres y les escribiré algunos ejemplos con su dibujo del verbo. Después dividiré a los alumnos de acuerdo a una numeración del 1 al 5 es decir todos los unos son un equipo y así sucesivamente para que después jueguen a través de la computadora un memórame en esta pagina http://www.freddiesville.com/games/action-verbs-present-simple-memory-game/ pero yo como docente les tomare el tiempo y el que tenga todos los aciertos en menor tiempo le proporcionare un punto extra para la calificación de su examen. Por consiguiente los alumnos integraran en sus libretas la formulación de oraciones en forma afirmativa, negativa e interrogativa pero en tiempo presente y después me escribirán unos ejemplos.

14. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx

15. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx PLANEACIÓN Objetivo General: conocer las partes del cuerpo. Grupo: “A” Grado: 3° Unidad: IV Sesión: 1 Objetivo específico: saber como identificar diferentes palabras que son respectivas al cuerpo. Fecha: Horario: Nombre de la Escuela: ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nombre del titular: GABRIELA LUGO ACTIVIDADES PROCEDIMIETNO MATERIAL TIEMPO WARM UP El alumno identifica el cuerpo humano observándolo frente al pizarrón. Pizarra, plumón y libreta. 5 min PREGUNTA GENERADORA ¿Para qué te sirven conocer el cuerpo humano? 5 min PRESENTACIÓN El alumno dibuja en su libreta un cuerpo humano y memoriza las partes mencionadas. libreta 10 min PRÁCTICA Los alumnos juegan a colocar las partes del cuerpo frente al pizarrón bancas. 15 min

16. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx PRODUCCIÓN El alumno describe las partes más esenciales de su cuerpo. libreta 20 min CIERRE El alumno integra vocabulario nuevo investigado en el diccionario. libreta 5 min EVALUACIÓN SABER CONOCER SABER HACER SABER SER PRODUCTOS El alumno conoce diferente forma de identificar las partes del cuerpo. El alumno memoriza las partes del cuerpo. El alumno utiliza le vocabulario del cuerpo humano para describir. El alumno integra vocabulario nuevo investigado en el diccionario.

17. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx DESARROLLO DE CONTENIDOS En esta sesión de clase de 50 minutos presentare las partes del cuerpo en un poster y después los alumnos dibujaran un cuerpo humano en sus libretas reconociendo cada parte del cuerpo escribiéndola en sus respectivas libretas. Después les pediré a los alumnos que guarden un momento de silencio y el alumno que esté haciendo relajo o esté haciendo otra cosa pasara al frente e irán pegando una parte del cuerpo en el pizarrón pero, la que yo mencione. Para finalizar los alumnos escribirán en sus libretas el nuevo vocabulario extra que investigaron en el diccionario para que les califique.

18. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx ACTIVIDAD

19. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx PLANEACIÓN Objetivo General: señalar las frutas y vegetales. Grupo: “A” Grado: 3° Unidad: IV Sesión: 1 Objetivo específico: describir las frutas dependiendo su color. Fecha: Horario: Nombre de la Escuela: ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nombre del titular: GABRIELA LUGO ACTIVIDADES PROCEDIMIETNO MATERIA L TIEMP O WARM UP El alumno reconoce en un tendero las frutas y verduras que les presente. Pizarra, plumón y libreta. 5 min PREGUNTA GENERADORA ¿Para que te sirve identificar las frutas y verduras? 5 min PRESENTACIÓ N El alumno escribe en su libreta los nombres de las frutas presentadas. libreta 10 min PRÁCTICA Los alumnos jugaran en esta pagina http://www.freddiesville.com/games/fruit s-sentence-monkey-game/ bancas. 15 min PRODUCCIÓN El alumno describe el color de las frutas libreta 20 min

20. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx y vegetales CIERRE El alumno integra vocabulario nuevo. libreta 5 min EVALUACIÓN SABER CONOCER SABER HACER SABER SER PRODUCTOS El alumno conoce la pronunciación y los nombres de las frutas y vegetales. El alumno sabe identificar colores, frutas y vegetales. El alumno describe las frutas. El alumno integra vocabulario nuevo.

21. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx DESARROLLO DE CONTENIDOS Durante esta sesión de clase les mostrare un tendero de frutas para que ellos las identifiquen y empiecen a conocer una diferente forma de nombrar la fruta después seguida de eso les mostrare un video en donde ellos las reconocerán y después de ello los alumnos tomaran nota de lo mencionado en sus libretas. Cabe destacar que los alumnos jugaran en esta página http://www.freddiesville.com/games/fruits-sentence-monkey-game/, seguido de eso los alumnos realizaran como ejercicio una descripción de las frutas y vegetales.

27. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx EJEMPLOS The pencil belongs to me Her house is beatiful The car is his EJERCICIOS CONVIERTE LAS SIGUIENTES PALABRAS EN POSSESIVE ADJETIVE, POSSESIVE NOUNS AND OBJECT PRONOUNS. EJEMPLO: This is a pencil. P.A This is my pencil. P.N This pencil is mine. O.P The pencil belongs to me. 7. THIS IS A BOOK (SHE) 8. THE ROUSES (YOU) 9. THE CHOCOLATE CAKE (I) 10.THE BAGGAGE (THEY) 11.THE CAR (HE) 12.THE HOUSES (WE)

48. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx EJEMPLOS The pencil belongs to me Her house is beatiful The car is his EJERCICIOS CONVIERTE LAS SIGUIENTES PALABRAS EN POSSESIVE ADJETIVE, POSSESIVE NOUNS AND OBJECT PRONOUNS. EJEMPLO: This is a pencil. P.A This is my pencil. P.N This pencil is mine. O.P The pencil belongs to me. 13.THIS IS A BOOK (SHE) 14.THE ROUSES (YOU) 15.THE CHOCOLATE CAKE (I) 16.THE BAGGAGE (THEY) 17.THE CAR (HE) 18.THE HOUSES (WE)

64. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx SECUENCIA DIDACTICA Objetivo General: Aprender y fijar el vocabulario relativo al cuerpo humano, enfermedades habituales, síntomas. Grupo: X Unidad: 5 Sesión: 1 Objetivo específico: Comprensión y expresión oral y escrita Fecha: X Horario: Nombre de la Escuela: x Nombre del titular: X ACTIVIDADES PROCEDIMIETNO MATERIAL TIEMPO WARM UP El alumno conversara con sus compañeros acerca de los hábitos o situaciones que pueden provocarnos problemas de salud. Una serie de tres fotografías acerca de un resfrío 5 PREGUNTA GENERADORA ¿Qué significa ser saludable? 10 PRESENTACIÓN El alumno va a leer una conversación entre un médico y un paciente. Fotocopias (Texto) 10 PRÁCTICA El alumno estudia el vocabulario para confirmar la pronunciación correcta. Ficha (vocabulario) 5 PRODUCCIÓN El alumno realiza una serie de ejercicios en la computadora. PC 10 CIERRE El alumno graba y redacta lo que escucho en la computadora. PC 10

65. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx EVALUACIÓN SABER CONOCER SABER HACER SABER SER PRODUCTOS Hablando acerca de la salud. Expresiones lingüísticas respetuosas entre pares. Oraciones escritas empleando partes del cuerpo humano.

66. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx DESARROLLO DE CONTENIDOS. En esta primera sesión los alumnos empezaran a dialogar el tema que se va abordar las partes del cuerpo humano. Así como empezar a reconocer todos y cada uno de los factores en los que se ve involucrado el ser humano y donde uno puede correr riesgo así como factores en los que se ven involucradas las enfermedades del cuerpo humano. En la segunda sesión los alumnos leerán un pequeña conversación que se realiza entre un doctor y un paciente en dicha conversación los alumnos emplearan el vocabulario nuevo que ya antes un día adquirieron, de igual modo reconocerán el tipo de síntomas o enfermedades que se expongan en la conversación.

67. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx LAURA IS AT THE DOCTOR Laura está donde el Médico Laura I have an appointment with Doctor Baker Tango un cite con el Doctor Baker Nurse What's your name? ¿Cuál es su nombre? Laura My name is Laura Torres Mi nombre es Laura Torres Nurse Yes, Miss Torres. The doctor will see you now. Si, señorita Torres. El doctor la verá ahora. Doctor Hi Laura, how are you feeling today? Hola Laura, ¿Cómo te sientes hoy? Laura Not very well Doc. No muy bien Doc. Doctor What seems to be the problem? ¿Cuál parece ser el problema? Laura I have a headache and a fever. Tengo dolor de cabeza y fiebre. Doctor Are there any other symptoms? ¿Hay otros sintomas? Laura Yes, all of my body aches and I feel weak. Si, todo mi cuerpo me duele y me siento débil. Doctor I'm going to examine you. Please take off your clothes. Voy a examinarte. Por favor quítate la ropa. THE DOCTOR EXAMINES LAURA...... El doctor examina a Laura........ Doctor I think you have a serious case of the flu. Creo que tienes un serio caso de gripe. Laura What should I do? ¿Qué debo hacer?

68. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA CLAVE: 21DNS0001J “2014, año de Octavio Paz” Calle Azteca Norte núm. 2, Reserva Territorial Quetzalcóatl, San Juan B. Cuautlancingo, Pue. C.P. 72150 Tel. 012222836505 Web www.ensfep.edu.mx Doctor I'm going to prescribe you some medicine, but you must stay in bed if you want to get better. Te voy a recetar alguna medicina, pero debes permanecer en cama si quieres mejorar. En la tercera sesión los alumnos realizaran una obra donde se grabaran para hacer uso del vocabulario y donde ellos representaran a un médico y a un paciente con el fin de hacer un dialogo pequeño que les ayude a desarrollar más su habilidad oral, el video será un producto ya que en el video los alumnos se auto observaran y podrán ver cuáles son sus debilidades para poder reforzarlas,

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