1. UNIVERSIDAD TEGNOLÓGICA EQUINOCCIAL
PSICOPEDAGOGÍA
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD
EN EL AULA
ESTUDIANTE
MARLENE DEL ROCÍO CANTOS OCHOA
SEGUNDO NIVEL
6 CRÉDITOS
SEDE
MACHALA

2. •
Se puede entender la diversidad como la variedad de alumnos que existen
dentro de las aulas de clase.
•
Es evidente cada niño tiene distinta cultura, idioma, religión y procedencias
políticas, etc.
•
Las
entidades
gubernamentales
deben
diseñar
sistemas
educativos
y
desarrollar programas de modo que tengan en cuenta la gama de características
y necesidades.
•
La diversidad se manifiesta en todos los actores de la sociedad

3. •
Crear ambientes de aprendizaje ricos en experiencia.
•
Buscar solucionar el problema dentro de la clase.
•
Evitar la estigmatización.
•
Eliminar el racismo, el sexismo y los juicios étnicos, al mismo tiempo, ofrecer las mismas
oportunidades educativas a todos.

4. Igualdad educativa a todos los
educandos
Racismo
Tienen como
objetivo
eliminar
Sexismo

5. Educación
multicultural
Proceso de
construcción de
conocimiento
Pedagogía de equidad
Cultura escolar y
estructura social
incluyentes
Reducción de los
prejuicios
Integración de
contenidos

6. La existencia humana es una existencia cultural, aunque en
parte biológicamente condicionada.
Los seres humanos desarrollan la identidad de género a partir
de sus características masculinas o femeninas.
Se tiene la convicción de que un sexo o género es superior a
otro o que tiene derechos especiales que el otro no posee, lo
hace la creación de estereotipos, las cuales también se palpan
el en aula.
Hombre y mujeres enfrentan el mundo con un cuerpo que es
diferente.

7. La orientación sexual existe a lo largo del continuo que va desde la heterosexualidad exclusiva
hasta la homosexualidad exclusiva e incluye diversas formas de bisexualidad. Las personas
bisexuales pueden experimentar una atracción sexual, emocional y afectiva hacia personas de
su mismo sexo y del sexo opuesto. A las personas con una orientación homosexual se las
denomina a veces gay (tanto hombres como mujeres) o lesbianas (sólo a las mujeres).
Es una atracción emocional, romántica, sexual o afectiva duradera hacia otros. Se distingue
fácilmente de otros componentes de la sexualidad que incluyen sexo biológico, identidad sexual
(el sentido psicológico de ser hombre o mujer) y el rol social del sexo (respeto de las normas
culturales de conducta femenina y masculina).

8. Transexuales
Hombres o
mujeres que se
sienten del otro
sexo
Homosexualidad
Inclinación hacia
personas del mismo
sexo
Bisexualidad
Afinidad hacia
personas de ambos
sexos
Heterosexualidad
Atracción hacia
personas del
sexo opuesto

9. Contar en cada establecimiento con personas capacitadas en
los alcances de la homosexualidad, la transexualidad y la
discriminación.
Propiciar el espacio y contexto adecuado para que los
estudiante y docentes (Orientadores, Psicólogos) conversen
sobre su homosexualidad o transexualidad.
Aportar en la solución del conflicto a las familias, en caso de no
querer la persona homosexual o transexual que su familia
conozca sobre su orientación sexual o identidad de género se
debe respetar su voluntad.

10. PLURALISMO
Es aceptar o reconocer
la pluralidad de
doctrinas o posiciones.
RELATIVISMO
Todo vale hay que
aceptarlo todo

11.  Remache, G. (2010): PSICOPEDAGOGÍA Módulo de
Autoaprendizaje. Quito: UTE.
 Bermeosolo, J. (2010): PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD EN EL
AULA. México, Alfaomega.