contenido sobre psicología general.

1. Psicología general
• Procesos psicológicos de mayor
importancia.

2. La biopsicologia
es un sistema que tiene como fin, incorporar los objetivos del
conductismo y va mas allá, esto quiere decir que no se limita a
describir la conducta si no que intenta explicar en términos
neurobiológicos, por lo tanto se construyen teorías tanto generales
como especificas, capaces de predecir hechos conductuales y
mentales en términos biológicos .en simplicidad es el estudio
científico de la conducta y la mente.

3. Los procesos en la psicología.
tienen un desempeño fundamental como lo es la recopilación y organización
estructurada de nuevos conocimientos acerca de los fundamentos que actúan en
el estudio intermedio entre lo biológico y lo social también Lo biológico se
presenta como substrato del sistema psíquico. Progresivamente, y en la medida
que la comprensión del funcionamiento del cerebro y la mente han avanzado, los
aportes de la neurobiología se han ido incorporando a la investigación
psicológica a través de la neuropsicología y los procesos psicológicos suelen
clasificarse en tres grupos como lo son los procesos conductuales, cognitivos y
los procesos emocionales y motivacionales.

4. Características de los procesos
psicológicos
Normalmente son sociales, y se
encuentran mediatizados por el lenguaje
y no están aislados unos de otros, también
se caracterizan porque tienen bases
biológicas las cuales se manifiestan a
través de la conducta y Generalmente, se
entiende por conducta la respuesta del
organismo considerado como un todo:
apretar una palanca, mantener una
conversación, proferir enunciados,
resolver un problema, atender a una
explicación, realizar un contacto sexual;
es decir, respuestas al medio en las que
intervienen varias partes del organismo y
que adquieren unidad y sentido por su
inclusión en un fin.

5. Tipos de niveles de análisis
Se puede decir que los niveles de análisis se pueden ver desde la perspectiva de
la personalidad del individuo como los procesos o elementos de la socialización
los cuales son los más importantes porque de esa introducción de dicho individuo
a la sociedad adquiere hábitos y normas que dan cierta formación con respecto a
su comportamiento como un ser social.

6. Bases de la conducta
Bases biológicas: están constituidas por
alteraciones químicas del organismo las
cuales se consideran desde una leve
depresión hasta la esquizofrenia,
además en cuanto que se llevan a cabo
dentro de las estructuras de las células,
los tejidos, los órganos y los sistemas
orgánicos del cuerpo. Las secreciones
de prácticamente todas las glándulas
endocrinas están controladas total o
parcialmente por la acción directa o
indirecta del sistema nervioso
Bases sociales: son las que aprendemos
o observamos día a día en nuestro
entorno lo que sería un aprendizaje
vicario por la nombrada observación del
entorno por otra parte las influencias
culturales originadas por la existencia
de las sociedades organizadas muestran
que pertenecer a una sociedad dada
significa , cuando menos la exposición,
si no la adherencia a sus valores
culturales , un cierto grado de
conformidad con la conducta de sus
miembros y la necesidad intima de
contactos sociales satisfactorios con
otras personas.

7. La unidad de biopsicosocial
Es una unidad en donde los factores
biológicos, psicológicos y sociales
constituyen un Sistema. La Teoría
General de Sistemas que desarrolló
Von Bertalanffy sostiene que todos
los niveles de organización están
unidos de tal forma que el cambio en
uno necesariamente afecta a los
otros. Hay recordar que en esta
unidad se encuentra el Espíritu, que
hace a este sistema trascendente. Los
factores biológicos, psicológicos y
sociales conforman un sistema único
en cada ser humano formando una
individualidad a manera de huella
digital, llamada Personalidad, que es
la peculiar manera de pensar, sentir,
actuar y comunicarse que tiene cada
persona.

8. La senso-percepcion
. La senso-percepción es el proceso realizado por los órganos
sensoriales y el sistema nervioso central en forma conjunta.
Consiste en la captación de estímulos externos para ser procesados
e interpretados por el cerebro.
Se presenta en 3 fases: detección, transmisión y procesamiento.

9. Características , funciones y fases
de la senso-percepcion.
se caracteriza porque, es una
representación o imagen de la realidad,
porque es interpretación de la misma y
al percibirla transformamos las
sensaciones en objetos que la
representan, La percepción es totalidad
organizada. Los distintos estímulos
que percibe el organismo no quedan
aislados sino que se organiza como un
todo con sentido y así se elabora la
conciencia del mundo exterior. Cada
individuo hace la organización de
acuerdo a su dinamismo subjetivo
dando origen a distintas percepciones
de una misma situación
. La percepción es más que una
simple suma de sensaciones.
Intervienen en su proceso, como ya
hemos dicho, intereses,
motivaciones, conocimientos y
necesidades, que condicionan la
interpretación de las sensaciones.
La senso-percepción es el proceso
realizado por los órganos
sensoriales y el sistema nervioso
central en forma conjunta. Consiste
en la captación de estímulos
externos para ser procesados e
interpretados por el cerebro.
Se presenta
en 3 fases:
detección,
transmisión
y
procesamie
nto.

10. Desde que nacemos estamos en
constante aprendizaje ,esto significa
que toda adaptación , experiencia ,
razonamiento ,observación y entre
otros so un proceso de aprendizaje
por el cual adquirimos conocimientos
y habilidades que influyen o
modifican la conducta y ciertas
funciones que nos benefician para el
desarrollo personal la educación y
dicha conducta .
El aprendizaje y la memoria
. La memoria se caracteriza
por ser un sistema de
procesamiento de la
información que posee
cuatro funciones básicas:
Entrada, Retención,
Duración, y Recuperación.

11. Características, funciones, y fases
del aprendizaje.
se caracteriza por su cambio de
comportamiento: Este cambio se
refiere tanto a las conductas que
se modifican, como a las que se
adquieren por primera vez,
como: el aprendizaje de un
nuevo idioma. Se debe tener en
cuenta que los cambios son
relativamente estables cuando
nos referimos a los aprendizajes
guardados en la memoria a largo
plazo.
Se da a través de la experiencia,
es decir que los cambios de
comportamiento son producto de
la práctica o entrenamiento.
su funcionamiento el aprendizaje como
establecimiento de nuevas relaciones
temporales entre un ser y su medio ambiental
ha sido objeto de diversos estudios empíricos,
realizados tanto en animales como en el
hombre. Midiendo los progresos conseguidos
en cierto tiempo se obtienen las curvas de
aprendizaje, que muestran la importancia de la
repetición de algunas predisposiciones
fisiológicas, de los ensayos y errores de los
períodos de reposo tras los cuales se aceleran
los progresos, etc. Muestran también la última
relación del aprendizaje con los reflejos
condicionados.

12. Características,y fases de la
memoria.
. Sus características son
contradictorias: a veces funciona
mejor que una computadora, y en
otras, no puede siquiera retener
dos números de siete cifras si se
presentan uno a continuación del
otro.
Fases de la memoria, el registro es la
recepción, procesamiento y combinación
de la información que recibimos y el
almacenamiento: es la creación de un
registro permanente de la información que
recibimos, la recuperación: es cuando
utilizamos la información almacenada en
el registro en respuesta a un estimulo
recordar

13. son dos clases de relación entre la persona y el medio ambiente. La
emoción designa un modo de lo que soy en la relación sujeto con objeto o
circunstancia, en ella se da una impresión inmediata y el yo es el punto de
partida y el centro de la vivencia, la motivación se reducía a la emoción.
Hoy en día, es muy difícil mantener una de estas dos posturas.
La motivaciones: la Razón
por la cual un individuo
realiza determinada actividad
o acción, comportándose
como una de las causas de
cierto acto, son los estímulos
que mueven a la persona a
realizar
determinadas acciones.
La emoción: es una
reacción afectiva que
tienen los seres humanos
ante las distintas
circunstancias que le
acontecen en su vida.

14. Características, funciones y fases
de la motivación.
características mientras
mayor es el deseo o la
necesidad se incrementará
en gran medida la
motivación, supera a las
razones, también tanto la
conducta como el
comportamiento de los
individuos, son elementos
que influyen directamente
sobre la motivación y el
grado de la misma en el
individuo, impulsa el
desarrollo de las nuevas
soluciones y del ingenio,
Por medio de la
motivación se logra
establecer nuevos
esquemas de interacción
entre los individuos
La función de la Motivación
puede concebirse como un
ciclo en el cuál los
pensamientos influyen en los
comportamientos, los
comportamientos llevan al
desempeño, el desempeño
impacta en los pensamientos y
el ciclo empieza de nuevo.
Cada etapa del ciclo se
compone de muchas
dimensiones que incluyen
estados, creencias, intenciones,
esfuerzos, y retiradas, y todo
ello puede afectar a la
motivación que un individuo
experimenta.
Las fases normalmente surgen
como la consecuencia de una
necesidad, pulsión o deseo.
Esta necesidad puede ser: de
origen fisiológico, por
ejemplo, un individuo tiene
hambre, de origen psicológico;
un estudiante desea obtener
una profesión, la conducta
desencadenada los motivos,
sea cual fuere su procedencia,
obligan a actuar, siendo
distinta la reacción en cada
individuo, con la tendencia a
seleccionar una respuesta con
la finalidad de reducir o
satisfacer la necesidad.

15. Características, funciones y fases de
la emoción.
las características
principales de la misma
es el hecho de que son
de gran relevancia a la
hora de considerar el
comportamiento
humano,
comportamiento que en
ocasiones puede ser
socialmente aceptable y
en ocasiones puede ser
socialmente inaceptable,
ya que las emociones
son un conjunto
complejo de respuestas
neurales y químicas que
conforman un patrón,
funciones las
emociones sirven
para establecer
nuestra posición con
respecto a nuestro
entorno, y nos
impulsan hacia
ciertas personas,
objetos, acciones,
ideas y nos alejan de
otros.
Las fases de la emoción
son el antecedente.
Interpretación
percepción del estimulo,
la evaluación
interpretación y
valoración, la
experiencia emocional
ya sea de grado placer,
desagrado, intensidad y
control.

16. El pensamiento
todo aquello que sea de naturaleza mental es
considerado pensamiento, bien sean estos
abstractos, racionales, creativos o artísticos.
El término de pensamiento es comúnmente
utilizado como forma genérica que define
todos los productos que la mente puede
generar incluyendo las actividades racionales
del intelecto o las abstracciones de la
imaginación.

17. Características, funciones y fase de
pensamiento
Se caracteriza porque
el pensar siempre
responde a una
motivación, el
pensamiento es lógico
sigue una
determinada dirección
que va en busca de
una conclusión o
solución, opera
mediante conceptos y
conocimientos.
. Las funciones del
pensamiento Conceptuar:
descubrir cualidades,
características o esencias a un
objeto, un concepto es un
producto del pensamiento
lógico
Juzgar: es establecer relaciones
entre conceptos. Permite
necesariamente la comparación
entre dos ideas o dos conceptos
y elegir el conveniente,
Razonar: comprender
relaciones entre planteamientos
y llegar a una conclusión.
Entre las fases
del
pensamiento se
encuentran
comprender,
observa,
conceptualizar,
validar,
implementar
entre otros.

18. El lenguaje
Como concepto general, el lenguaje engloba
a distintos medios utilizados para sostener la
comunicación.
El lenguaje verbal emplea signos que
transmiten significados y que pueden
articularse formando estructuras complejas
que adquieren nuevas capacidades de
significación (morfemas, palabras,
oraciones, párrafos, textos).

19. Características y funciones del
pensamiento.
características del lenguaje: el
lenguaje es racional, ya que se hace
uso de la razón para poder
combinar diferentes signos y
elaborar un enunciado.
Arbitrario: porque hace uso de
símbolos en vez de símbolos.
Doblemente articulado: porque se
pueden combinar morfemas
(unidades de significación) y
fonemas (unidades
sonoras).Universal: porque
cualquier persona en condiciones
normales tiene la facultad de
comunicarse haciendo uso del
lenguaje. Adquirido.
Funciones: representativa, informativa o
referencial: informa conocimientos, o datos de
la realidad exterior, Emotiva o Expresiva: nos
permite transmitir nuestro estado de ánimo y
nuestro mundo afectivo interior, Apelativa o
Imperativa: el emisor influye en la conducta del
recetor utilizando la persuasión o el mandato,
Fática: el emisor establece contacto y trata de
verificar que el acto comunicativo no esté
fallando, Metalingüística: por hace uso de un
determinado código para hablar de él mismo.

20. La
inteligencia
posibilita la selección de las alternativas más
convenientes para la resolución de un problema. De
acuerdo a lo descrito en la etimología, un individuo es
inteligente cuando es capaz de escoger la mejor
opción entre las posibilidades que se presentan a su
alcance para resolver un problema. la inteligencia se
define como la capacidad de adquirir conocimiento o
entendimiento y de utilizarlo en situaciones novedosas

21. Determinantes bio-psico-sociales, interacciones con otros
procesos, enfoque teórico:
El hombre debe ser considerado como un ente biopsicosocial, pero
para hacer esto primero se debe definir cada uno de
los términos que se encuentran en esta afirmación:
Ente: se refiere a lo que existe o puede existir .Bio: Significa vida.
Psico: Significa alma, mente o actividad mental social:
Perteneciente o relativo a una compañía o sociedad, o a los socios o
compañeros, aliados o confederados. El hombre es un ente, porque
existe y su componente bio se refiere a que es un organismo vivo
que pertenece a la naturaleza. Su componente psico se refiere a que
además de ser un organismo vivo tiene mente, lo que le permite
estar consciente de su existencia. El hombre es un ente social
porque recibe influencias favorables y desfavorables como
resultado de la interacción con la sociedad (constituida por
semejantes a él) que lo rodea y con el medio ambiente físico, en el
cual lleva a cabo su vida. Por lo tanto, se establecen