1. PLASTICIDAD
CEREBRAL

2. PLASTICIDAD CEREBRAL
• Capacidad del sistema nervioso de modificar su
organización, como consecuencia de muchos
eventos diferentes, como son: desarrollo normal y
maduración del organismo, la adquisición de
nuevas habilidades (aprendizaje), daño al sistema
nervioso y privación sensorial.
Bavelier y Neville (2002)

3. • A nivel microscópico, la capacidad de modificar la
organización del SN se ve reflejada en cambios que
pueden alterar la morfología del cuerpo neuronal,
la formación y eficacia sináptica, las terminaciones
axónicas y arborizaciones dendríticas
Elbert, IEM, Rockstroh, 2001 y Rivas, 2003

4. Plasticidad cerebral
Beneficios del aprendizaje motriz (reporte en ratas).
• Incremento en el número de sinapsis en las células de Purkinje en
la corteza cerebelosa (Back et al. 1992, Kleim et al. 1994, 1995).
• Incremento en el número de sinapsis en las capas II y III de
corteza motriz y cerebelo (Kleim et al. 1996)
• Aumento en el grosor de algunas regiones específicas de la
corteza motora (Anderson et al. 1992).
• Incremento en el número de dendritas de las neuronas de la
corteza motora (Greenough et al. 1985, Withers and Greenough,
1989)

5. Plasticidad cerebral y recuperación funcional
• Incremento en el flujo sanguíneo (PET) en áreas cerebrales
premotoras y parietales de manera bilateral, y en el área
sensoriomotriz de manera contralateral, después del entrenamiento
motriz (Nelles et al. 2001).
• Recuperación funcional de la mano afectada asociada con un
incremento en la actividad (medida por RMf) en la corteza premotora
y corteza somatosensorial secundaria del área contralateral a la mano
afectada (Johansen-Berg et al. 2002).
• Incremento en el área de representación cortical (EMT) de músculos
entrenados en el hemisferio afectado con respecto al inicio del
entrenamiento motriz, además de que las funciones motrices
entrenadas mejoraron de manera significativa (Liepert et al. 2004).

6. El concepto de plasticidad sináptica se ha desarrollado principalmente en
estudios relacionados con la memoria y el aprendizaje.
A través de la historia se han formulado varias hipótesis para explicar este
fenómeno las mejor fundamentadas son aquellas que involucran cambios
plásticos y cambios dinámicos:
1. Lugaro y Ramón y Cajal: con diversas variaciones, ambos expusieron que el
aprendizaje involucra cambios plásticos funcionales en las propiedades de las
neuronas o en sus interconexiones.
El aprendizaje podría ser el resultado de una modificación morfológica entre
las interconexiones de las neuronas
formación de sinapsis en la vida embrionaria.

7. 2. J. Kornoski (1948) y D. Hebb (1949) postularon que aun cuando los
circuitos interneuronales se establecen genéticamente, la eficiencia de
ciertas conexiones no está determinada totalmente; de ello infirieron que
dichos circuitos son capaces de modificar sus propiedades como resultado
de cambios en su actividad.
3. La hipótesis de los cambios dinámicos fue propuesta desde 1922 por
Forbes
el aprendizaje implica una persistencia de actividad en cadena de
neuronas interconectadas.
En 1938, Lorente de No sostuvo la idea de que los circuitos reverberantes
mantienen actividad neuronal sostenida por impulsos en una cadena
cerrada.
actividad reverberante podría dar lugar a los cambios neuronales que
llevan la memoria a largo plazo.

8. 4. Dentro de los procesos plásticos y los fenómenos de aprendizaje
circunscritos al nivel sináptico se incluyen:
•La facilitación
•La potenciación
•La depresión sináptica
•Habituación
•Deshabituación
•Sensibilización
•Formas asociativas complejas:
Condicionamiento clásico
Condicionamiento instrumental.

9. Existen varios tipos de plasticidad neuronal
Se consideran fundamentalmente factores:
Por edades
a) Plasticidad del cerebro en desarrollo.
b) Plasticidad del cerebro en periodo de aprendizaje.
c) Plasticidad del cerebro adulto.
Por patologías
a) Plasticidad del cerebro malformado.
b) Plasticidad del cerebro con enfermedad adquirida.
c) Plasticidad neuronal en las enfermedades metabólicas.
Por sistemas afectados
a) Plasticidad en las lesiones motrices.
b) Plasticidad en las lesiones que afectan cualquiera de los sistemas
sensitivos.
c) Plasticidad en la afectación del lenguaje.
d) Plasticidad en las lesiones que alteran la inteligencia

11. La explicación anatómica de la plasticidad sistemas secundarios
paralelos del cerebro.
Éstos son principalmente las vías subcorticoespinales:
•Vestibuloespinal
•Reticuloespinal
•Tectoespinal
•Rubroespinal
•Olivoespinal
los cuales son probablemente los más importantes en el humano durante la
época neonatal.