2. Nº Contenido
Unidad
1 El Estudio del Desarrollo Humano. Etapa Pre–natal
2 Primeros años de vida .
3 Niñez Temprana o etapa pre-escolar
4 Niñez Intermedia o etapa escolar
5 Adolescencia
6 Adultez: temprana , Intermedia y Tardía

3. Fuentes de Información
 Bowlby, J.:“Vinculos Afectivos: Formación Desarrollo y
Perdida”.Madrid, Editorial Morata, 1999
 Feldman, R.; Papalia, D.:“Desarrollo Humano”: Colombia, McGraw –
Hill , 2001
 Delval, J.:“El Desarrollo Humano”: España,Editorial Siglo Veintiuno,
2004
 Palacios, J.; Marchesi, A.; Coll,C.: “Desarrollo Psicológico y
Educación”: Tomo I, primera parte. España, alianza Editorial, 1999
 Erikson, E.: “Infancia y Sociedad”.Argentina, Ediciones Lumen-Hormé,
1993
 Material generado por el profesor

4. Definición de Desarrollo Humano
Cambios sistemáticos y
sucesivos que ocurren en el
individuo entre el período de
la concepción y la muerte, y
que tienen una función
adaptativa.

5. Antecedentes Históricos y aportes
de la psicología evolutiva
El estudio científico del desarrollo humano comenzó con los
estudios de la niñez durante el siglo XIX (Itard y caso Víctor de
Aveyron, biografías de bebés). Disminución mortandad
(vacunas, calidad de vida), internados, leyes sociales jornada
laboral, psicoanálisis, adquiriendo de esta forma, la niñez mayor
importancia.
La adolescencia se considera una fase separada recién en el siglo
XX (Stanley Hall “Adolescence”).
El interés por el desarrollo en la edad adulta, además, potencia
que el desarrollo del ciclo vital se convierta en un campo de
estudio (Stanley Hall, Erik Erikson, Shaie).

6. Antecedentes Históricos y aportes
de la psicología evolutiva
El concepto del desarrollo como un proceso que dura
toda la vida y que se puede estudiar científicamente se
conoce como desarrollo del ciclo vital.
El estudio del ciclo vital es de carácter
interdisciplinario (psicología, psiquiatría, sociología,
antropología, biología, genética, educación, historia,
filosofía, medicina)

7. ¿Qué es la Psicología del Desarrollo?
“Estudio científico de los cambios y la
continuidad a lo largo del ciclo vital humano”
Feldman y papalia

8. Tipos de cambio en el Desarrollo
Cuantitativo Variación en número o
cantidad.
Cualitativo Modificación en la clase,
la estructura o la
organización.

9. Cuando estudiamos el Desarrollo Humano…
Generar conocimientos sobre los
principios generales del desarrollo
durante la vida, las diferencias y
similitudes interindividuales en el
desarrollo, así como el grado y las
condiciones de plasticidad o
modificabilidad del desarrollo
(Baltes, Reese & Nesselroade, 1977).

10. OBJETIVOS DEL ESTUDIO
CIENTIFICO DEL
DESARROLLO HUMANO
• Descripción
• Explicación
• Predicción
• Control

11. ¿Qué aspectos del Desarrollo se
estudian?
Desarrollo Desarrollo
físico cognitivo
 Por lo tanto… Desarrollo
El Desarrollo es psicosocial
Biopsicosocial

12. FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR
EL DESARROLLO
I. Principios del Ciclo Vital
El desarrollo es vitalicio
El desarrollo depende de
la historia y del contexto
 El desarrollo es
multidimensional y
multidireccional
El desarrollo es flexible y
plástico
(Baltes, 1987)

13. FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR EL DESARROLLO
II. La maduración y el
aprendizaje
El proceso de
desarrollo depende de
ambos
Secuencias de cambios físicos y
patrones de conducta
Maduración influenciados genéticamente y
general% asociados a la edad.
Aprendizaje Cambios relativamente
permanentes productos
de nuestra experiencia

14. FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR EL DESARROLLO
III. Tres sistemas de influencias
 El curso del desarrollo es el resultado de la dialéctica entre tres
sistemas…
 Los eventos normativos relacionados con la Edad
 Los eventos normativos relacionados con la Historia
 Los eventos no normativos

15. PERIODOS DEL DESARROLLO
El Ciclo Vital comprende…
1. Período Prenatal: Desde la concepción hasta el
nacimiento.
2. Lactancia y primeros pasos: del nacimiento a los 3 años.
3. Infancia temprana: De 3 a 6 años.
4. Infancia intermedia: De 6 a 11 años.
5. Adolescencia: De 11 a 20 años aproximadamente
6. Adultez temprana: De 20 a 40 años
7. Adultez intermedia: De 40 a 65 años.
8. Adultez tardía: De 65 años y más

16. CONTROVERSIAS CONCEPTUALES
1. HERENCIA – AMBIENTE
2. ACTIVIDAD- PASIVIDAD
3. CONTINUIDAD- DISCONTINUIDAD
¿CÓMO ES EL PROCESO DE
DESARROLLO HUMANO?