El documento proporciona un guión para la segunda reunión general con padres. La reunión tiene como objetivos informar sobre la situación del grupo de alumnos, comunicar cambios o modificaciones, y orientar y asesorar a los padres sobre aspectos esenciales. El tutor informará sobre el rendimiento académico, el nivel de trabajo, y aspectos de comportamiento. Solicitará la colaboración de los padres en áreas como el estudio en casa, la asistencia, la salud, y el ambiente familiar. Finalmente, se registrará

1. GUIÓN PARA LA 2ª REUNIÓN GENERAL CON PADRES
1.- NOTAS PREVIAS
A. CONVOCATORIA: Varios días antes de la reunión (e independientemente de que
se diga “oralmente” a los alumnos) el tutor mandará una carta a todos los padres-
madres del grupo. En ella se notificará el motivo de la reunión, el día, el lugar, la
hora de la misma y el orden del día (conviene hacer hincapié en la importancia
que tiene para todos la asistencia a estas reuniones.
B. Esta reunión será ESENCIALMENTE INFORMATIVA sobre la marcha del
curso y particularidades generales del grupo de alumnos.
C. Los OBJETIVOS de está reunión serán fundamentalmente los siguientes:
• Informar de la situación del grupo de alumnos.
• Informar, en su caso, de los cambios o modificaciones que se van a llevar
a cabo.
• Orientar y asesorar a los padres sobre los aspectos que se crean esenciales.
A ellos se pueden añadir todos los temas que los tutores crean importantes para el
grupo.
D. REUNIÓN PREVIA: Previamente a la reunión con los padres, el tutor deberá
recoger toda la información pertinente del resto de los profesores del grupo, es
decir del Equipo Docente (profesores especialistas, profesores de apoyo,
logopeda, etc.). La mayor parte de esta información procederá de la SESIÓN DE
EVALUACIÓN de dicho grupo.
2- GUIÓN DE LA REUNIÓN
a) INFORMACIÓN Y ANÁLISIS GENERAL DE LA SITUACIÓN DEL
GRUPO
El objetivo de este apartado es el de informar sobre la situación global del grupo desde
la última reunión. Dentro de este bloque los aspectos o temas a tratar serían:
• Información sobre el rendimiento escolar:
 Nº de alumnos que aprueba todas las asignaturas.
 Nº de alumnos que suspende 1 ó 2 asignaturas.
 Nº de alumnos que suspende 3 ó más asignaturas.
 “Cualidad” de las calificaciones (dentro de aprobado o
suspenso, ver los que predomina).
• Información de cada una de las materias o asignaturas ( o alguna en
especial) y análisis de los mismos:
 Datos estadísticos (nº de aprobados y suspensos en cada
asignatura.

2.  Grado de dificultad de los mismos.
 Posible causa de los suspensos.
 “Cualidad” de las calificaciones.
• Información sobre el nivel de trabajo del grupo.
 Finalización de las tareas, presentación de las mismas.
 Los deberes para casa...
 Participación, interés, actitud, su grado de motivación,...
• Aspectos relacionales y de comportamiento:
 Conducta general del grupo, aspectos particulares de algún
subgrupo...
 Problemas de discriminación...
 Problemas de marginación, rechazo a algún miembro,...
• Otros aspectos, tales como:
 Faltas de asistencia, modo de justificarlas, puntualidad,...
 Hábitos de higiene, limpieza, alimentación, salud,...
 Recordar las NORMAS DE CONVIVENCIA PARA
ALUMNOS Y PADRES.
b) ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO A LAS FAMILIAS Y PETICIÓN
DE COOPERACIÓN ENTRE LA FAMILIA Y LA ESCUELA.
El objetivo de este apartado sería el de orientar y asesorar a las familias sobre los
aspectos en los que ellos pueden y deben colaborar. Es decir: solicitarles ( o
pedirles, o exigirles) que colaboren en los temas anteriormente analizados. A
título indicativo se podrían citar los siguientes:
 Estudio en casa
* Lugar de estudio * Deberes para casa
* Tiempo de estudio * Etc.
 Entradas, salidas, faltas de asistencia:
• Puntualidad
• Justificación de faltas.
• No fomentar el absentismo ante una pequeña causa...
 Salud, higiene, limpieza, alimentación:
• Cuidar la limpieza y el aseo diario (manos, dientes, pelo,...)
• Cuidar la limpieza y el cambio de ropa.
• Vigilar la alimentación.
• Tiempo suficiente al descanso, sueño, ...
 Ambiente familiar:

3. • No hablar desfavorablemente de maestros y fomentar el aprecio y la
estima hacia los maestros.
• Interesarse por sus hijos. Acudir a la escuela.
• Controlar el tiempo dedicado a T.V., videojuegos, ...
• Fomentar el interés por el estudio, por la educación, fomentar hábitos de
lectura, hábitos deportivos.
• Controlar el estudio diario, la realización de tareas,...
• Cuidar el lenguaje (vocabulario, expresiones,...)
 Ambiente social (con compañeros, amigos,...):
• No fomentar discriminación, rechazo, insultos.
• Inculcar el buen comportamiento social (respecto a las personas, a los
árboles y jardines,...
c) OTRAS INFORMACIONES:
 Sobre LA TUTORÍA (recordar el día y hora ; la forma de convocatorias: libre, el
tutor, solicitada por un especialista , solicitada por la familia,..)
 Sobre las actividades extraescolares para los alumnos (excursiones, acampadas,
visitas, concursos).
 Sobre actividades para los padres (encuestas, cuestionarios, charlas, escuela de
padres, ...)
d) DESPUÉS DE LA REUNIÓN
 Sería conveniente que después de celebrada la reunión se anotarán, entre otros, los
siguientes aspectos:
• La asistencia (nº de asistentes, nombre y apellidos de los mismos,...)
• Síntesis de la reunión (puntualidad, clima general, sugerencias que se
hicieran, grado de colaboración,...)
• ACUERDOS A LOS QUE SE LLEGARON (ideas que propusieron los
padres y que gozaron de cierta aceptación,...)