1. Teorías Modernas del
Aprendizaje
El
Experimentalismo
La Educación
Liberadora
El Aprendizaje
Significativo
El Aprendizaje por
Descubrimiento
La Educación
para la
Comprensión

2. Teorías Modernas del
Aprendizaje
El Experimentalismo
Se aprende aprendiendo, se progresa haciendo, ensayando, aun
equivocándose. Se aprende experimentando, no por pláticas de
escritorio.
Se aprende aprendiendo. “Una onza de experiencia es mejor
que una tonelada de teoría”.
Se aprende a investigar investigando reflexivamente , no por
cursos de investigación.
La Educación
Liberadora
El Aprendizaje
Significativo
El Aprendizaje
por
Descubrimiento
La Educación
para la
Comprensión
JOHN DEWEY
Dewey distingue cuatro áreas primordiales de
actividad educativa: El leguaje y la educación, el
trabajo y la acción, la socialización y la política, y la
personalización y los valores humanos y sociales

3. Deweyconsideracuatroetapasdel
conocimientohumando
La experiencia
Se trata de ejercer el
pensamiento mediante la
acción de un ejercicio no
meramente verbalista.
La información y provisión de datos
Acumular información para repetirla
en un examen no es conocer sino
disponer de datos.
La invención
Solo quien descubre piensa, lo
demás es repetir o almacenar.
La aplicación y comprobación
El pensar es un esfuerzo intencional
para descubrir conexiones específicas
entre aquello que nosotros pensamos
o hacemos y las consecuencias que
resulte
JOHN DEWEY

4. Teorías Modernas del
Aprendizaje
El
Experimentalismo
La Educación
Liberadora
Nadie educa a nadie, nadie se educa solo, todos nos educamos en comunión
con los otros, en y con el mundo.
La educación es un proceso que libera al hombre de las ataduras y servidumbres
que lo alienan, es decir, que lo convierten en posesión de otros, como las
ideologías, las culturas, las morales y todos los instrumentos de dominación.
El Aprendizaje
Significativo
El Aprendizaje por
Descubrimiento
La Educación
para la
Comprensión
PAULO FREIRE

5. Teorías Modernas del
Aprendizaje
El
Experimentalismo
La Educación
Liberadora
El Aprendizaje
Significativo
Promueve el paso de un aprendizaje memorístico y mecánico a uno significativo.
El Aprendizaje por
Descubrimiento
La Educación para
la Comprensión
DAVID AUSUBEL

6. DAVID AUSUBEL
Aprendizaje
significativo es:
Aprendiendo con
comprensión
Coherente con un
conjunto de
conocimientos ya
aprendidos
Anclado a vivencias y
proyectado a la vida
Relacionado con metas
y aspiraciones

7. DAVID AUSUBEL
Tal Aprendizaje
requiere:
Un contenido y una
enseñanza que se
entienda
Estar incorporado a un
conjunto de conocimientos
o experiencias previamente
aprendidas
Estar orientado hacia algo.
No se trata de aprender
por aprender, sino de
aprender para algo
Que el estudiante no se
pasivo o mero receptor de
enseñanzas

8. BRUNNER
Teorías Modernas del
Aprendizaje
El
Experimentalismo
La Educación
Liberadora
El Aprendizaje
Significativo
El Aprendizaje por
Descubrimiento
El objetivo es desafiar constantemente al estudiante e impulsarlo a
resolver problemas.
El conocimiento aprendido por uno mismo se considera más
personal y significativo que el conocimiento procesado por otros.
Se trata de una enseñanza hipotética de posibilidades, no de
respuestas o resultados.
Dicha enseñanza favorece la retención inteligente y la asimilación
significativa.
La Educación para
la Comprensión

9. Teorías Modernas del
Aprendizaje
El
Experimentalismo
La Educación
Liberadora
El Aprendizaje
Significativo
El Aprendizaje por
Descubrimiento
La Educación para la
Comprensión
Lo que se aprende debe ser internalizado y factible de utilizar en circunstancias
diferentes dentro y fuera de la escuela.
El conocimiento es una herramienta para explicar, reinterpretar y operar en el
mundo

10. El conocimiento de
situarse:
Dentro de un marco mas
amplio
En su génesis,
evolución y desarrollo
Dentro de las
circunstancias en que
ocurre y las causas que
lo originan
En sus consecuencias y
proyecciones

11. Así mismo debe ser:
Aplicado a la situación
concreta
Extrapolado
diferencialmente a
otros hechos y
conocimientos
Abierto a otros
conocimientos con los
cuales se relaciona o
complementa

12. Los siete saberes necesarios
para la educación del futuro
Saber sobre
el
conocimiento
Un saber
pertinente
Conocer la
condición
humana
Conocer la
identidad
terrenal
Educar para
la
incertidumbre
Enseñar la
comprensión
Una ética
planetaria