Pilares de la educacion Wilmelia Bravo

1. 4 PILARES DE LA EDUCACIÓN
Arq. Wilmelia Bravo

2. Unidad Curricular: Dibujo I
1er Pilar: Aprender a Conocer Contenido Conceptual
Actividad 1
 Proyección Ortogonal es aquella cuyas rectas proyectantes auxiliares son perpendiculares al
plano de proyección (o a la recta de proyección), estableciéndose una relación entre todos los
puntos del elemento proyectante con los proyectados.
 Proyección Ortogonal de un Punto: La proyección ortogonal de un punto P en una recta L es
otro punto A, que se obtiene trazando una línea auxiliar perpendicular a L desde el punto A, tal
que esta línea pase por P. Lógicamente, si el punto P pertenece a la recta L, coinciden: P = A .
Actividad 2
 Proyección Ortogonal de un Segmento (Recta) Caso General: si el segmento dado AB no es
paralelo a la recta L, la proyección ortogonal es un segmento PQ que se obtiene trazando líneas
perpendiculares a L desde los puntos extremos de AB. La magnitud de la proyección siempre es
menor que la del segmento dado.

3. Actividad 1
 Proyección Ortogonal de un Punto: En una lámina de formato tamaño A3, según la
Norma DIN, ayudado con un juego de escuadras y lápices HB y 3H, proyectar un punto
dado tomando en cuenta sus coordenadas X,Y,Z. Para su construcción es necesario que
en el centro de la lámina se proyecte una línea horizontal eje X; luego en el extremo
derecho de dicho eje, trazar una vertical que vaya de margen superior a inferior,
tomando la extensión desde el eje X hacia arriba como eje Z y desde el eje X hacia abajo
como eje Y. Una vez que se hayan trazado los ejes proceder a construir el punto con sus
respectivas coordenadas.
Actividad 2
 Proyección Ortogonal de Recta: Tomando en cuenta los conocimientos adquiridos en la
proyección de puntos realizada en la actividad anterior, se construyen dos puntos dados
con sus respectivas coordenadas X,Y,Z, una vez obtenidos dichos puntos se procede a
unirlos con un segmento de extremo a extremo dando como resultado la recta
solicitada.

4. Actividad 1 y 2
 Para la realización de esta actividad es importante tomar en cuenta las habilidades y
destrezas que posee el alumno en el trazado de líneas de proyección y su nivel de
comprensión para la construcción de puntos y rectas.
4er Pilar: Aprender a Convivir Contenidos Aptitudinales
Actividad 1 y 2
 En la ejecución de estas actividades se toma en cuenta la aptitud que manifiesta cada
alumno, a través de ella se puede observar la interacción e integración que pueden tener
los estudiantes del curso unos con otros y en su relación con el docente.

5.  Hoy por hoy el aula de clases se convierte en el laboratorio para la aplicación
de estrategias, experiencias educativas y metodologías activas que orienten
al estudiante a la adquisición de elementos teóricos-prácticos para accesar
una formación significativa e importante en su vida. Es indispensable que
como docente se aplique cada uno de estos pilares en el aula, con la
finalidad de obtener un aprendizaje que contribuya con la excelencia
académica, portadora del buen ejercicio en el ámbito profesional.
Bibliografía
 Mello C., Irene. (1974) El proceso didáctico. Editorial Kapelusz. Buenos Aires.
 Michell, Guillermo. (1998) Aprende a aprender. Editorial Trillas, México
 Ministerio de Educación. (1999) El Nuevo Modelo Curricular: Bases Teóricas y
Prácticas. PRODE-BID.
 UNESCO. Los cuatro pilares de la educación. (1997) Establecimiento Gráfico LIBRIS
S.R.L. Buenos Aires.