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1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°__01_
ESTUDIANTE(S)
MAESTRO (S)-DOCENTE
Katheryn Vargas Crúz GRADO 12
ESTUDIANTES
MAESTROS AUXILIARES
CAMPO DE PRÁCTICA ENSVI GRADO 5
MAESTRO
ORIENTADOR/ASESOR
Mayerly Osorio Franco
AREA O DISCIPLINA matemáticas
SABER Y/O PRÁCTICA Plano cartesiano
FECHA: LUGAR: HORA:
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA(S)
 Formulación tratamiento y resolución de
problemas
 Modelación
 Comunicación
 Razonamiento
 Formulación comparación y ejercitación del
procedimiento
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
 Resuelve y propone situaciones en las que
es necesario describir y localizar la posición
y la trayectoria de un objeto con referencia
al plano cartesiano.
ESTÁNDARES BÁSICOS
 Utilizo sistemas de coordenadas para especificar
localizaciones y describir relaciones espaciales.
 Conjeturo y verifico los resultados de aplicar
transformaciones a fi guras en el plano para
construir diseños.
OBJETIVO:
 Fortalecer la ubicación en el espacio a través del
plano cartesiano y sus diferentes usos.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO:
 Gráfica, interpreta y Localiza puntos en un mapa
a partir de coordenadas cartesianas
ACTITUDINAL:
 Respeta a sus estudiantes maestras y
compañeros, demuestra interés y colaboración al
momento de realizar las diferentes actividades de
la jornada.
PROCEDIMENTAL:
 Sigue las instrucciones dadas para el buen
desempeño de la jornada
INTERDISCIPLINARIEDAD Área: matemáticas
Saber: plano cartesiano
III. PLANEACIÓN DE LA CLASE

2. MOMENTO DE INTRODUCCIÓNY EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
1. Presentación de la clase: Tiempo
1.1 Actividad: presentación
Procedimiento: la estudiante maestra se presentará ante la clase y explicará su
metodología de trabajo
1.2 Actividad: Realización de actividades de rutina
Procedimiento: se realizarán actividades de rutina como el llamado a lista para
verificar la asistencia de la clase y se establecerán a los estudiantes normas de
conducta que deben cumplir durante la jornada.
1.3 actividad: presentación del objetivo de la clase
Procedimiento: La estudiante maestra presentarán el objetivo que se pretende
alcanzar durante la jornada:
 Fortalecer la ubicación en el espacio a través del plano cartesiano y sus
diferentes usos.
2. Exploración de saberes previos a través de ambientación,
motivación, sensibilización
Tiempo
2.1 Actividad: la bomba
Procedimiento:los estudiantes deberán hacer un circulo en donde cada dos estudiantes
tendrán una bomba que deberán rotar a su compañero mientras suena una canción ,
cuando la estudiante maestra detenga la canción el estudiante que quede con la bomba
deberá reventarla, esta tendrá en su interior algunas preguntas relacionadas con la
temática de la clase:
¿Cuáles son los puntos cardinales?
¿Qué es un plano cartesiano?
¿Para qué nos sirve el plano cartesiano?
¿Sabes cuáles son los ejes del plano cartesiano?
¿Qué es una línea perpendicular?
3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva)
Tiempo
Actividad: Individual y grupal
Procedimiento: Se trabajará individual y grupalmente según la actividad.
Exploración saberes previos: grupal
Desarrollo temático: grupal
Aplicación práctica: individual
Retroalimentación y síntesis: grupal
Evaluación: individual
Tarea pedagógica: individual
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento
Tiempo
4.1. Actividad: explicación del saber
Procedimiento: la estudiante maestra explicara a los estudiantes el tema a trabajar
 Que es un plano cartesiano y como se conforma
 Que es una coordenada y como puedo ubicarla en el plano cartesiano
 Como puedo hallar la ubicación de un punto en el espacio para saber su
coordenada exacta
5. Aplicación práctica Tiempo
5.1 Actividad: encuentra el dibujo.

3. Procedimiento: se le pasara a cada estudiante un ejercicio en el cual deberán ubicar
las coordenadas en el plano de tal manera que formen un dibujo, al finalizar deberán
comentar que imagen formaron y si lo hicieron de manera correcta. Anexo1
5.2 Actividad: encuentra la coordenada.
Procedimiento: se les pasara a los estudiantes una imagen o una figura en la cual
puedan determinar que coordenadas la forman, estas deberán escribirlas en la parte
posterior de la fotocopia. Anexo 2
MOMENTO DE TRANSFERENCIAY VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE
AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
6. Retroalimentación y síntesis
Tiempo
6.1. Actividad: representa en el tablero
Procedimiento: en tablero se ubicará un cartel con el plano cartesiano y aun lado las
coordenadas; a través de un tingo tango se seleccionarán a los estudiantes que
deberán pasar al frente para completar o formar la figura del plano.
7. Evaluación
Tiempo
7.1. Actividad: aplicación de prueba
Procedimiento: teniendo en cuenta las actividades de la clase se les realizara una
corta evaluación, para ver cuánto aprendieron. Anexo 3
8. Actividad de profundización – Tarea pedagógica
Tiempo
8.1. Actividad: ubica en el plano cartesiano
Procedimiento: se le entregara a cada estudiante unas fotocopias con diferentes
formas de ubicar en el plano cartesiano las cuales deberán completar y entregar en
la próxima clase de matemáticas. Anexo 4
RECURSOS Y MATERIALES:
 Fotocopias
 Carteles
 Bombas
IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES
PALABRAS CLAVES
 Plano cartesiano
 Cuadrantes
 Coordenadas
SÍNTESIS CONCEPTUAL
 Plano cartesiano: El plano cartesiano es como un mapa formado por dos
rectas numéricas llamadas ejes. Estos ejes se intersectan o se cruzan
formando un ángulo recto (90 grados).

4. Los ejes son: eje de las x y el eje de las yo. Los ejes dividen el plano en
cuarto partes llamadas cuadrantes.
Cada punto en el plano cartesiano puede representarse con un par
ordenado de números (x, y).
Para trazar un punto de un par ordenado, parte del origen, el punto (0, 0),
donde se cruza el eje de las x y el eje de las y. La primera coordenada
indica las unidades que hay que desplazarse en x, a la izquierda o a la
derecha; la segunda indica cuántas unidades hay que subir o bajar.

5. BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFIA
 Plano cartesiano : https://www.matematica7.com/plano-cartesiano.html

6. Anexo 1

7. Anexo 2

8. Anexo 3
Nombre: ____________________________________________ Puntaje_____/ 35 Nota: __
Marca la alternativa correcta.
1.- El plano cartesiano está formado por:a)
 Dos rectas paralelas b)
 Tres líneas perpendicularesc)
 Dos rectas perpendicularesd)
 Tres líneas paralelas
2.- El eje horizontal del plano cartesiano se denomina con la letra:a)
 X
 Z
 Y
 M
3. El eje vertical de plano cartesiano se denomina con la letra
 A
 O
 Z
 Y
. El par ordenado del dibujo es
Las coordenadas de los vértices del rectángulo de la figura 2 son

9. Anexo 4