1. TEMA 5
TRASTORNOS AFECTIVOS
Definición de los T. Afectivos-Emocionales
- Se refieren a un desorden que muestra una o más de las siguientes características
durante un período de tiempo y en un grado elevado y que afecta negativamente al
rendimiento escolar.
- Son una incapacidad para aprender que no puede explicarse por causas
intelectuales, sensoriales o sanitarias.
- Son una incapacidad para entablar y mantener relaciones interpersonales
satisfactorias con los compañer@s y profesorado.
- Son unos tipos de conducta o sentimientos inapropiados en circunstancias normales.
- Son un sentimiento general de infelicidad y depresión.
- Son una tendencia a desarrollar síntomas o temores respecto a los problemas
personales o escolares.
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2. TEMA 5
TRASTORNOS DE LA AFECTIVIDAD
Introducción
- Estos trastornos son muy importantes en las personas ya que nuestro ámbito emocional nos
influye mucho en todo nuestro ser.
- Hay distintos tipos de trastornos siendo los más significativos: la ansiedad, la depresión y las
fobias, entre otros, influyendo mucho en la conducta o comportamiento y en el aprendizaje
escolar.
Concepto de Ansiedad
- Es una vivencia displacentera que generalmente ocurre como respuesta a situaciones de
amenaza, reales o imaginarias, expresada a través de síntomas físicos o psíquicos que tienen
una función defensiva ante la experiencia de amenaza.
- Relacionado con este concepto está la Angustia, que hace referencia a la vivencia de
opresión, agobio, de angostamiento (estrechez), caracterizado por un sentimiento
inmotivado que no acompañarse de objeto amenazante concreto, a veces con sentido
anticipatorio.
- La Angustia hace referencia a la manifestación corporal dela Ansiedad.
- El Estrés, es otro término que se emplea como reacción del organismo ante situaciones que
generan ansiedad, de forma que ocurre una adaptación funcional del cuerpo, es un proceso
psicofisiológico.
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3. TEMA 4
TRASTORNOS DE LA AFECTIVIDAD
Clasificación
- T. de Angustia por Separación (TAS). Ansiedad excesiva ante la separación de las personas a
las que se encuentra afectivamente ligado. Es muy variable, puede llegar al pánico. Dura al
menos 4 semanas.
- T. por Evitación (TE). Presencia de una conducta de evitación excesiva, ante personas
desconocidas, con una intensidad tal que llega a interferir en su interacción social con los
compañer@s. Dura por lo menos 6 meses. Claro deseo de relacionarse con personas
conocidas, compañer@s, familiares, siendo la interacción cálida y afectuosa.
- T. por Ansiedad Excesiva (TAE). Cuadros de ansiedad no relacionados con ningún objeto o
acontecimiento concreto.
- T. Obsesivo-Compulsivo (TOC). Presencia de obsesiones o compulsiones repetidas,
suficientemente graves como para generar un intenso malestar, gran pérdida de tiempo,
interferencias significativas en la rutina habitual del niño, rendimiento escolar, relaciones
interpersonales.
- Fobia Escolar(FE). Experimenta un fuerte temor ante el hecho de asistir al colegio. Hay que
diferenciarla de “Hacer Novillos”.
- Depresiones infantiles.
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4. TEMA 5
TRASTORNOS DE LA AFECTIVIDAD
Factores principales de la Ansiedad en la Infancia
- Las situaciones que provocan ansiedad en la infancia son muy variadas, destacando sobre todo
la presencia de acontecimientos vitales como:
 Enfermedades o intervenciones quirúrgicas.
 La muerte de amigos o parientes.
 Las dificultades escolares.
 Ataques o experiencias sexuales.
 Los problemas intrafamiliares.
 Las situaciones de miedo.
 Las preocupaciones y situación de peligro imaginario.
 Los accidentes.
 Experiencias traumáticas específicas. “Estrés traumático”.
 La menstruación en las chicas.
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5. TEMA 5
TRASTORNOS DE LA AFECTIVIDAD
Síntomas Psicofisiológicos: síntomas de expresión somática de la Ansiedad
Aparato Cardiovascular Taquicardia, arritmias.
Aparato Respiratorio Disnea, Hiperventilación, Apnea,
Suspiros.
Aparato Digestivo Vómitos, Disfagias, Sensación de
bolo, “Pellizco en el estómago”
Dolores de “Barriga” e intestinales,
Diarreas, “El despeño diarreico
ante los exámenes”, Náuseas.
Sistema Nervioso Central Mareos, Parestesias, Temblores,
Sensación de Vértigos,
Hiperestesias, Convulsiones,
Cefaleas, Desvanecimiento.
Sistema Osteo-Articular Parálisis, Distonías, Hipertonías.
Piel Palidez, Enrojecimiento,
Sudoración. 5

6. TEMA 5
TRASTORNOS DE LA AFECTIVIDAD
Comportamientos infantiles en los que interviene la ansiedad
- Son conductas frecuentes en las que la ansiedad está presente con mayor o menor
participación y que forman parte de la vida diaria de los niñ@s.
- No tienen por qué llegar a ser enfermedades o trastornos a no ser que la ansiedad llegue a
ser tan intensa como para hacer sufrir al/a niñ@ o a la familia, dificultando el desarrollo
psíquico del menor.
- La ansiedad se caracteriza por un sentimiento de peligro inminente con actitud de espera,
que provoca un desorden más o menos profundo (Ajuriaguerra).
- Los comportamientos más comunes e importantes son:
 Miedos.
 Timidez.
 Inquietud.
 Tartamudez.
 Agresividad.
 Situaciones de vergüenza, culpabilidad o soledad.
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7. TEMA 5
TRASTORNOS DE LA AFECTIVIDAD
Factores de Riesgo Específicos de los Trastornos de Ansiedad
Incrementan el riesgo de Ansiedad:
 Convivir con padres separados con nueva pareja.
 Nivel educativo bajo materno.
 Numerosos hechos estresantes.
 Dificultades académicas.
 Retraso evolutivo.
 Problemas tempranos comportamentales
 Psicopatología de los padres.
- De todos ellos los más significativos:
 Asistencia psiquiátrica de la madre.
 Problemas económicos.
 Preocupación del/a niñ@ por la familia.
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8. TEMA 5
TRASTORNOS DE LA AFECTIVIDAD
Las Depresiones Infantiles
Se caracterizan por lo siguiente:
3. La presencia de tristeza.
4. Afectación de la psicomotricidad, que generalmente se muestra inhibida.
5. Distorsiones cognitivas, siendo la más frecuente la baja autoestima.
6. Otros síntomas de expresión corporal como trastornos del sueño, o de la expresión social
como el retraimiento.
7. Son frecuentes ya que un 10% sufre episodios que no constituyen una enfermedad.
8. Tienen consecuencias negativas en la vida afectiva, actividad y motivaciones personales.
9. Se presentan de forma encubierta y latente, a través de síntomas inespecíficos, no
típicamente depresivos.
10. Puede ocurrir que algun@s niñ@s se depriman sin haber pasado experiencias demasiado
tristes.
11. En familias donde hay algún caso de depresión, está tiende a reproducirse también en la
descendencia.
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9. TEMA 5
TRASTORNOS DE LA AFECTIVIDAD
Etiología de las Depresiones Infantiles
Se acepta la posibilidad de heredabilidad de la
Factores Genéticos depresión en una proporción de 3 a 1 sobre la
población general.
Se acepta la transmisión de la vulnerabilidad para
padecerla.
No hay evidencia o seguridad de transmisión
genética para todas las formas de depresión.
Neurotransmisores: Se sabe que existe disfunción.
Factores Bioquímicos y Niveles bajos de norepinefrina.
Neuroendocrinos Hormona del crecimiento: hiposecreción.
Electroencefalograma: se observan anomalías en
el comienzo de la fase MOR del sueño.
Experiencias estresantes de separación, de
Factores Psicológicos “pérdida”, de “Indefensión aprendida” y de
Sociales desamparo.
La presencia de un “estilo cognitivo negativo”.
Las experiencias psicosociales estresantes: el
estrés familiar, los acontecimientos vitales, el
desempleo y el nivel socio-económico familiar
facilitan el trastorno.
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10. TEMA 5
TRASTORNOS DE LA AFECTIVIDAD
Los Síntomas Depresivos más frecuentes (Clínica)
- Están ordenados según criterio de mayor a menor importancia:
3. Tristeza.
4. Inhibición de actividades motoras.
5. Insomnios y otros problemas del sueño.
6. Irritabilidad, cambios de humor y problemas de conducta.
7. Llanto.
8. Falta de apetito.
9. Aislamiento social. Disminución de interés.
10. Ideas de autodesprecio y de suicidio.
11. Fracaso escolar.
12. Dolores de cabeza, de barriga, etc., sin fundamento orgánico.
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11. TEMA 5
TRASTORNOS DE LA AFECTIVIDAD
Clasificación de las Depresiones según criterios de Edad
Edad Preescolar •“Depresión precoz”
•Formas por deprivación .
(0-5 años) •Somatogénicas.
•Formas psicóticas precoces.
•Sintomáticas, primarias o secundarias.
•Comportamientos prolongados de trastornos
de humor: pena, duelo, aflicción, etc.
Edad Escolar •Según la CIE-10, el trastorno o enfermedad
tipo: episodios depresivos. Trastorno depresivo
(6-11 años) recurrente, persistente, formas bipolares, etc.
•Formas que son continuación de los años
anteriores.
•Personalidad depresiva de comienzo.
Personalidad lábil. Depresiones con expresión
caracterológica, irritabilidad y cambios de
humor.
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12. TEMA 5
TRASTORNOS DE LA AFECTIVIDAD
Clasificación de las Depresiones según criterios de Edad
Adolescencia •Depresiones Endógenas, melancólicas.
(11-16 años) Depresiones graves, mayores (11 años en
adelante).Duelos por pérdidas no resueltas,
por pérdidas precoces vueltas a revivir.
Retroactivas.
•Depresiones Neuróticas: con sentimiento de
inferioridad. Formas distímicas. Formas
mixtas ansioso-depresivas. Reacciones por
pérdidas corrientes. Trastorno por
adaptación.
•Depresiones Psicóticas: a) en esquizofrenia;
b) las psicosis afectivas; c) las formas
bipolares; d) trastorno esquizoafectivo.
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13. TEMA 5
TRASTORNOS DE LA AFECTIVIDAD
Pronóstico Depresión Infantil
El futuro de esta va a depender de varios factores:
 La forma clínica.
 La edad.
 Los factores de riesgo genético-familiar, psicológico-experiencial y social.
 El tratamiento.
RESUMEN
- El 8% de l@s niñ@s españoles están deprimid@s.
- Cuidado con los factores hereditarios y ambientales, ambos tienen gran repercusión.
- Atender a la salud mental de l@s menores. Los trastornos psiquiátricos están en aumento.
- Cada vez se manifiestan a edades más tempranas.
- Los casos de depresión se incrementan en torno a los 6 o 7 años.
- No someter a l@s niñ@s a presiones externas que dificultan su normal desarrollo.
- Cuidado con las altas exigencias de la familia: ambiente con tensiones, falta de cariño, etc.
- La vida social es importante: problemas con l@s amig@s o en el colegio.
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14. TEMA 5
TRASTORNOS AFECTIVOS
La Fobia Escolar
- La Fobia es una angustia violenta que aparece compulsivamente ante determinados
objetos, personas o situaciones que no presentan peligro.
- En la F. Escolar, la situación fóbica es el hecho de asistir a la escuela o la angustia
que produce el propio profesorado o l@s compañer@s.
- Es más frecuente en el/a hij@ únic@ y más en las niñas.
La edad de aparición es entre los 5 y 13 años.
Clasificación/Síntomas
- Los síntomas característicos son: ansiedad aguda con rabia, cólera y oposición
violenta antes de ir a la escuela-
- En algunos casos la ansiedad se somatiza: vómitos, dolores abdominales, cefaleas.
- Habría que distinguir el no querer ir a la escuela por causa de un hecho escolar, de
la ansiedad que produce dejar la casa o a la madre (ansiedad de separación).
Etiología
- Dependencia mal resuelta ente el/a hij@ y la madre.
- Cambios de escuela y de país, enfermedad de los padres y del niñ@, madres
ansiosas, ambivalentes, hiperprotectoras y con una hipersolicitud aprensiva.
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15. TEMA 5
TRASTORNOS AFECTIVOS
FOBIAS ESPECÍFICAS
Tipos Descripción
Animales Miedo causado por animales o insectos
Ambiente natural Miedo provocado por situaciones relacionadas
con la naturaleza y fenómenos atmosféricos
como tormentas, viento, precipicios, oscuridad
o agua.
Sangre/Inyecciones/ Miedo originado por visión de sangre/heridas,
heridas recibir inyecciones u otras intervenciones
médicas de carácter invasivo.
Situacional Miedo relacionado por situaciones específicas
como trasportes públicos, túneles, puentes,
aviones, coches o lugares cerrados.
Otros Miedo causado por otros estímulos como
ruidos fuertes, personas disfrazadas,
atragantamiento, vómito o miedo a contraer 15
una enfermedad.