Se describe el proceso de organización y gestión de un Centro Comunitario de Aprendizaje del IRFA.

1. M ÓDULO DE G ESTIÓN C URRICULAR ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EN EL CCA

3. NATURALEZA Y FUNCIONAMIENTO DE UN CCA

4. ¿QUÉ ES UN CENTRO COMUNITARIO DE APRENDIZAJES (CCA)? Un CCA es un ambiente de aprendizaje, físico y humano, en el que se desarrolla la orientación presencial ; que privilegia los 4 pilares de la educación ( ser, hacer, saber y convivir ); donde el grupo se asume como comunidad de aprendizaje en relación con su entorno.

5. ¿CÓMO SE FORMA UN CCA? 1.- CENSO: DIAGNÓSTICO… 2.- INSTALACIONES FÍSICAS 3.- EQUIPO DE TALENTO HUMANO 4.- PROMOCIÓN

6. Estructura organizativa Ubicación en la estructura organizativa regional OFICINA REGIONAL OFICINA ZONAL1 OFICINA ZONAL 2 OFICINA ZONAL 3 OFICINA DE PROMOCIÓN CCA CCA CCA CCA CCA CCA CCA CCA CCA CCA CCA

10. COORDINADOR-A ORIENTADORES-AS VOLUNTARIOS-AS PARTICIPANTES COORDINADORES-AS DE LOS EJES PARTICIPANTES VOCERO-A COMUNITARIO-A C O M U N I D A D PROMOTOR-A ASESOR-A PEDAGÓGICO-A CCA

12. La distribución en el aula El participante no sólo oye, sino que también dice su palabra, no es un actor pasivo como en la educación tradicional, por lo tanto la distribución del ambiente debe estar acorde con esta manera de ver la educación. una forma donde nos veamos las caras, el círculo o circunferencia o sus deformaciones como el óvalo y el cuadrado, esto propicia el diálogo una relación horizontal EL AMBIENTE EN EL CCA

13. Reglamento interno No vamos a dar en este espacio normativas estandarizadas, porque cada zona o región representan realidades diferentes, vamos sólo a delinear algunos rubros generales que nos den pistas para la elaboración de las normas del centro. 1- El horario de entrada y salida. 2- Comportamiento en el aula. 3- Comportamiento en los espacios extra aula. 4- Relaciones con los demás actores, facilitadores-as, participantes. 5- Participación en actividades extra cátedra. 6- Otros…

14. Administración en el CCA 1- El monto suministrado por la oficina zonal como colaboración al CCA debe ser utilizado para los fines educativos que persigue la institución a través del CCA, en ningún momento deben ser utilizados para otros fines ajenos al proyecto educativo del centro. 2- La colaboración a orientadores-as debe ser proporcional a la cantidad de horas facilitadas, no es recomendable asignar un precio fijo a la hora de facilitación porque la colaboración al CCA depende de la matrícula y ésta es variable cada semestre.

15. Una fórmula (sugerencia) que se puede aplicar para obtener un valor proporcional es la siguiente: Hallamos un monto base (mb) dividiendo el monto total entregado por la oficina (mt) entre la cantidad de horas (nh), este valor lo multiplicamos por la cantidad de horas de cada facilitador (hf) y obtenemos el monto correspondiente a la colaboración para cada facilitador (mf). mb = mt/nh, luego mf = mbxhf En el Centro Comunitario de Aprendizaje Barrio Arriba, se recibieron por concepto de colaboración Bs. F 1100,oo. Después de haber apartado Bs. F. 200,oo para gastos operativos, les quedó Bs. F. 900,oo en el CCA se trabajan 30 horas semanales x 14 = 420 mb = 900/420 = 2,14 Si un facilitador tiene 45 horas semestrales multiplicamos 45 x 2,14 = 96,30, es decir que al facilitador de nuestro ejemplo le corresponde un aporte de Bs.F 90,30 Administración en el CCA

16. 1.- ¿Cómo se estructura un semestre? 2.- ¿Cómo se estructura una jornada semanal? 3.- ¿Cómo se estructura una sesión por área? Distribución del tiempo en el CCA

17. Lenguaje y comunicación …………..… 45 min Sociedad y Cultura …………….…..…… 45 min Idiomas ………………………………..… 45 min Matemática y Razonamiento Lógico ..... 90 min Ciencia y Tecnología …………………… 90 min SUB-TOTAL……………………………… 5 Horas 15 min TIEMPO “EJES”…………………………. 3 Horas TOTAL…………………………………. 8 Horas 15 min El tiempo RECESOS...

18. Las relaciones del CCA El IRFA es una gran red nacional y si se quiere internacional, con manifestaciones en cada región o zona, esta red implica una intercomunicación de los diferentes actores: oficinas regionales y zonales, centros comunitarios de aprendizaje, promotores, coordinadores, facilitadores, participantes y ahora, con énfasis en la relación con las comunidades y otros actores sociales.

19. La relación entre los Centros Comunitarios de Aprendizajes es fundamental ya que propicia el intercambio, el compartir, la solidaridad y se potencian los 4 pilares fundamentales de la propuesta: ser, hacer, saber y convivir. Los 4 Ejes Transversales nutrirán esta relación. La relación centro – comunidad puede fortalecerse, incluso encontrar apoyo para proyectos de solución a sus necesidades. Las estrategias de vinculación se centran en Proyectos Productivos y la vivencia de los 4 Ejes Transversales. La relación intra-inter CCA El CCA con la comunidad

20. Aliados de la labor educativa Fuente de financiamiento y recursos Radios Comunitarias Consejos Comunales Grupos Juveniles – Clubs Deportivos Misiones (de todo tipo) CCA con otros actores sociales de la comunidad ¿Cuáles priorizamos?

21. Un ejemplo: Para tomar iniciativas en relación con la comunidad tenemos que conocer a la comunidad y esto podría resolverse con un proyecto de aprendizaje que pueda plantearse, algún curso, un tema relacionado con las estadísticas (matemáticas): muestra, población, variables, media aritmética, mediana, moda, diferentes tipos de gráficos, etc. También podría ser Biología, por ejemplo el agua, residuales y potable, la contaminación, basura, la alimentación… ¿Cómo hacer para relacionar la comunidad con el CCA?

23. PLANIFICACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL CCA

24. PLANIFICACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE UN CCA 1.- PLANIFICACIÓN 2.- ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACIÓN Por Área Por Semestre Inter-área Para el CCA con las actividades comunes del CCA / y con la comunidad

25. ANIMACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL VOLUNTARIADO

27. Voluntariado en IRFA Nuevos paradigmas Nuevos retos Nuevas herramientas

28. Animar y acompañar Infundir ánimo, hacer que alguien realice una acción, pero con entrega, con mística, de esta forma se garantiza que el proceso de enseñar y aprender sea más efectivo porque se crea un ambiente de armonía, condiciones que favorecen el saber Estar al lado de los orientadores, para apoyar, para estar allí en los momentos más difíciles y en los más felices. Visitas periódicas, no de supervisión, sino de formación y acompañamiento Animar Acompañar

29. La animación La institución propiamente dicha Si algo abre puertas y mueve corazones es la institución Fe y Alegría , sinónimo de organización, credibilidad, entrega, compromiso ¿Cómo mantener viva la llama? 1- Crear en el voluntariado un espíritu de grupo , que no se sientan aislados o desamparados. 2- Crear espacios de encuentro y formación para compartir de manera colectiva con la participación de orientadores, participantes, familiares, personal de oficina.