UNA-VENEZUELA-ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Puerto Ayacucho, Noviembre del 2008 PARTICIPANTES: Lcdo. RODRÍGUEZ, Adrián Lcda. TOVAR, Yajaira ASESOR: Dr. GUTIÉRREZ, Pedro. Propuesta de Modelo de Institución de Educación Semipresencial a Distancia Bajo el Enfoque Sistémico

2. Objetivos GENERAL Diseñar un marco teórico-conceptual para analizar los datos de la encuesta y proponer un modelo de Institución de Educación Semipresencial a Distancia que de respuesta a la realidad socio-educativa- de los/as Apureños/as ESPECÍFICOS Construir un marco teórico-conceptual a partir de la Teoría de Sistema para analizar los datos de las encuestas. Formular un modelo de Institución de Educación Semipresencial a Distancia para los/as Apureños/as con base a los datos de las encuestas y a los procesos, actividades y estructura organizativa que se dan en éstas. Plantear las condiciones requeridas para que el modelo propuesto sea operativo y pertinente a la realidad educativa de los/as Apureños/as.

3. Marco Teórico Conceptual la Educación es un Sistema , inmerso en otro sistema, Sistema Social , del que surge y al que se debe, “posee una expresión cultural que le es propia y la individualiza, le determina una imagen que le es propia”, Gutiérrez, P. (2002). Funciona bajo una estructura determinada, con actividades propias a su quehacer educativo, y con un propósito o fin intencionado, para dar respuesta a los problemas de la sociedad. Sistema Educativo Sistema Social La Educación al ser una organización, “creada por el hombre para solventar una necesidad concreta”, y debido a que “la razón de su ser, su funcionamiento, y rendimiento, son características similares a cualquier otra organización u empresa, evaluable en términos de pertinencia, eficacia y eficiencia”, (Gutiérrez, P. 2004), puede y debe utilizar la teoría y los términos administrativos para analizar, interpretar su desempeño. Existen Educadores/as reacios con esta posición.

4. ¿Qué es una Empresa? Es un una organización social, un Sistema vivo en completa integración y relación con su entorno, integrado por elementos tecnológicos, materiales y de capital que propende a la satisfacción de una necesidad de la sociedad, a través del logro de su objetivo fundamental; cuadro que justifica su existencia y tiene un alto peso en la determinación de su expresión cultural. (Gutiérrez, P. 2002) “… Una institución es propiamente un producto natural de las necesidades y presiones sociales - un organismo provisto de capacidad de respuesta, capaz de adaptarse…”. Selznick (1195), citado por Gutiérrez (2002), “ Una empresa es un conjunto social acaecido en el proceso de multiplicación de los hombres y sus necesidades. Su evolución es análoga a un proceso biológico. Pero hay algo más. La Empresa está estructurada y funciona de manera similar a un organismo biológico...” Juranovic (1996), referido por Gutiérrez (2002)

5. ¿La Necesidad es igual a la Expectativa? Las necesidades las tenemos todos los seres humanos, las expectativas la tienen grupos determinados de la sociedad. No, porque: Las necesidades básicas están relacionadas con su supervivencia física, seguridad, protección, confort; y éstas al ser satisfechas, los individuos que conforman el cuerpo social, demandan exigencias sobre los productos estableciendo preferencias, “calidad”. Las necesidades son cubiertas por productos genéricos, las expectativas por productos diferenciados. Los productos genéricos se producen en grandes cantidades, y su costo de producción es bajo. Los productos diferenciados se caracteriza por atributos de calidad, y el grupo social o segmento estratificado lo adquiere sin importar el precio .

6. Si, porque: ¿Existen Similitudes entre el Concepto Empresarial y el Concepto Institucional Educativo? Sus estructuras, funcionamientos, actividades, procesos y su Razón de Ser, confluyen para dar satisfacción a las necesidades y expectativas del Sistema Social, del entorno donde se inserta Concepto Institucional Educativo

7. ¿Qué es el Concepto Institucional Educativo? “ Para una institución educativa es esencial definir su Concepto institucional, investigando en su entorno sobre sus necesidades y expectativas de formación de sus “clientes”, qué conocimiento requieren, cuál profesional, qué cursos, cuáles bienes y servicios académicos requieren para así darle respuesta a través del desempeño de sistema. Respondiendo estas preguntas es posible definir con precisión el o los Productos que generara su acción, el Mercado meta al que dirigirá su esfuerzo y bajo cual Modalidad educativa, satisfacer los requerimientos educativos de la sociedad” (Gutiérrez, P. 2004).

8. Ambientes Procesos y Actividades del Sistema Educativo

9. Entornos del Sistema Educativo

10. Análisis de los Datos Aportados por las Encuestas Cliente, Perfil del Entrevistado PERSONAS Condición Marital: 61,11% Solo; 38,89% Acompañado Empleo: 72,22 Empleados Públicos; 27,78% Empleados Privados Ejerce su Profesión - Ejercicio Libre Salario Promedio: 3.286,00 Bs.F Razones para permanecer en la localidad: Personales y Laborales ORGANIZACIONES Plan de Expansión: 100% Nivel de los Profesionales: Universitarios, Especialistas

11. Análisis de los Datos Aportados por las Encuestas Modalidad Educativa. ¿Cómo prefieren cursar estudios? PERSONAS Modalidad: Semipresencial 27,92%; A Distancia: 26,90% ¿Dónde ha realizado estudios? 70,59% localidad. Capital del Estado 23,53%. ¿Cuál Medio ha utilizado en Educación a Distancia? Texto Maestro 41,18%. Audiovisual 23,53%. Telemática y Multimedia c/u 17,65%. ORGANIZACIONES Contribuir con la formación de su personal: 100%. Formas: Horario Parcial 50%; Ascenso 30%. Beca 0%.

12. Análisis de los Datos Aportados por las Encuestas Aspectos Culturales. ¿Qué principios y valores son importantes? PERSONAS ¿Qué aspira? Método de Trabajo 23,35%. Habilidad para trabajar 21,96%. Conocer o Conocimiento 20%. ¿Cómo aprender? Interpretando 28,13%. Analizando 23,44%. Comprendiendo 21,88%. Aspectos del Docente: Conocimiento 28,63%. Motive 15,73%. Facilitador 13,31%. ¿Qué requieren de los materiales didácticos? Actualizados 28,33%. Comprensibles 20,83%. Innovadores 18,33%. ORGANIZACIONES ¿Qué aspira? Conocer o Conocimiento 26,67%. Sensibilidad y compromiso 21,33%. Método de Trabajo 18,00%.

13. MISIÓN La Universidad de Apure es una institución de educación semipresencial y a distancia, de origen regional con proyección nacional, integrada bajo una estructura organizativa plana y con un equipo interdisciplinario de profesionales de alto nivel, a los fines de: - Contribuir, fomentar y promover el desarrollo Pecuario, Ganadero, Piscícola, Agrícola y Turístico del Estado Apure, mediante la investigación científica y la promoción social de sus ideas, saberes en los espacios del quehacer educativo. - Formar y capacitar profesionales en las áreas de desarrollo requeridas por el Estado, con gran sentido de pertinencia y sensibilidad social por la comunidad apureña. - Brindar educación de calidad a los jóvenes y adultos/as Apureños/as, a nivel universitario y especialización, orientado hacia el mercado laboral del sector Pecuario, Ganadero, Piscícola, Agrícola y Turístico del Estado Apure. UNIVERSIDAD DE APURE

14. CULTURA INSTITUCIONAL A efectos de complementar el Concepto Institucional Educativo, la Cultura Institucional de la Universidad de Apure, se fundamentará en los principios y valores de: - La Participación y Horizontalidad en su proceso de aprendizaje. - Los principios andragógicos, para orientar, explicar, interpretar el proceso de aprendizaje del adulto. - Los valores de la vida digna: La paz, la libertad, la justicia, la responsabilidad, la igualdad, la solidaridad, la disciplina, la honestidad, las tradiciones, la cultura nacional, la conservación del ambiente, los próceres. - La identidad regional. - El conocimiento derivado de la investigación rigurosa y científica. - Búsqueda, investigación de Métodos de trabajo y habilidad para trabajar en los sectores Pecuario, Ganadero, Piscícola, Agrícola y Turístico. UNIVERSIDAD DE APURE

15. Condiciones para que sea operativa - Vivir bajo un modelo político democrático. - Respetar las leyes, decretos y resoluciones emanados de las Instituciones del Estado Venezolano. - Reglamentar la Universidad de Apure. - Introducir el Proyecto “Universidad de Apure”, ante los organismos competentes, para la aprobación de los recursos humanos, materiales, a sabiendas que será una Universidad Pública. - Los procesos, actividades y estructura organizativa, tenderán a la eficacia, transparencia y efectividad del servicio educativo que presta, así como a la desburocratización de su labor. - El personal académico que preste sus servicios en la Universidad de Apure, deberá tener como mínimo el grado de Máster en la debida especialidad, y para su ingreso y ascenso se tomará estrictamente los méritos académicos, su capacidad para motivar y facilitar los aprendizajes, entre otros que se indiquen en el reglamento de la Universidad de Apure. - Los estudiantes para ingresar a la Universidad, tendrán que tener aprobado el bachillerato, y cumplir con un perfil de ingreso acorde con cada una de las carreras. - El Diseño Curricular de la Universidad de Apure, enfatizará sus esfuerzos en aras de propender al desarrollo de los sectores Pecuario, Ganadero, Piscícola, Agrícola y Turístico del Estado Apure. UNIVERSIDAD DE APURE

16. VISIÓN La Universidad de Apure, tenderá a ser punto de referencia a nivel nacional por los alcances y logros en: - Educación Semipresencial y a Distancia. - El desarrollo Turístico, Pecuario, Ganadero, Agrícola y Piscícola del Estado Apure. - La actualización de los conocimientos en los sectores nombrados. - La innovación de los medios de instrucción utilizados en su proceso de enseñanza- aprendizaje: texto maestro, telemática, informática, ambientes multimedia. - Coadyuvar en la solución de la problemática laboral del Estado Apure, e incidir en los problemas educacionales del Estado. - La calidad de profesionales egresados, identificados y sensibles con los problemas del Estado Apure, con sentido de pertenencia y regionalismo. - Investigación aplicada en los sectores nombrados. - La diversificación y fortalecimiento de la economía regional, dejando a un lado la creencia que el Estado es el único y mejor empleador. UNIVERSIDAD DE APURE