1. PROYECTO DE AULA SOBRE APRENDIZAJE DE MECANOGRAFIA
DOCENTE:
LIZETH MILENA TORRES
CENTRO EDUCATIVO BENGALA- VILLA RICA DEL CARMEN PARTE ALTA
DEPARTAMENTO DEL CAQUETÁ
MUNICIPIO DE LA MONTAÑITA
2012

2. JUSTIFICACIÓN
Dentro de los grandes avances mundiales, se encuentra los avances tecnológicos en el campo
educativos, es así como las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones han
generado la necesidad de poseer habilidades en el uso de los teclados para computador, de tal
manera que el ejercicio de la escritura en dichos equipos no sea una dificultad para acceder a la
tecnología.
La mecanografía se convierte entonces en una destreza que permitirá un mejor rendimiento en el
momento de enfrentar retos computacionales y/o tecnológicos para profesionales en sus ámbitos
laborales.
De acuerdo a lo anterior se plantea como interrogante investigativo, ¿Cómo hacer mas eficiente el
aprendizaje del manejo del computador en ambientes escolares?

3. OBJETIVOS
GENERAL:
Utilizar el software educativo “MecaNet” con los estudiantes del Centro Educativo CENTRO
EDUCATIVO BENGALA - VILLA RICA DEL CARMEN PARTE ALTA de municipio de Montañita Caquetá,
para facilitar el aprendizaje de la escritura en teclados de equipos de computo.
ESPECÍFICOS:
Adquirir el Software educativo MecaNet.
Instalar el software en los equipos de cómputo de la institución.
Capacitar al docente encargado de la asignatura en el manejo de la herramienta software.
Poner en marcha el software como apoyo al aprendizaje del idioma.
Desarrollar cultura de mecanografía en la redacción de documentos en equipos de
cómputo.

4. MARCO CONCEPTUAL
MECANOGRAFIA
La mecanografía es lo que nos enseña a escribir con rapidez y ortografía, esto se aprende en
cualquier máquina que use teclado puede ser una máquina de escribir o una computadora pero en
los tiemposcontemporáneos no se usa mucha la máquina de escribir ya que existe algo másrápido
y más complejo que es a lo que se le llama Computador o CPU.
La mecanografía consiste en que uses las dos manos la izquierda y la derecha, hay una sección
para cada mano. Aprender a teclear es algo muy sencillo, es como aprender a manejar bicicleta
nunca se olvida. La mecanografía es muy necesaria ya que las computadoras son unos de los
avances más usados por el hombre
HISTORIA
El hombre moderno ha encontrado en la escritura a máquina el mejor medio para la comunicación
escrita - o procesamiento de palabras como se le llama actualmente - ya que es una necesidad,
cualquiera que sea la profesión a la que se dedique.
En la actualidad contamos con muy avanzados medios para escribir con rapidez y facilidad en
máquinas eléctricas que cuentan con dispositivos electrónicos para corrección de errores o que
pueden repetir en original una misma misiva muchas veces. Le llevó al hombre muchos años y
muchos esfuerzos de investigación lograr este valioso instrumento de trabajo.
El primer intento de crear una máquina de escribir data de 1714. El registro de la patente la
describía como "una máquina artificial con métodos para imprimir o transcribir letras". Ya no
existen los dibujos del diseño de esta máquina.
Otros hilos importantes en la evolución de este invento son la creación en la Francia del siglo XVIII
de una máquina que permita escribir a los ciegos y en 1829, en Estados Unidos de una máquina
llamada tipógrafo, que consistía en una impresora cuyos tipos estaban colocados en semicírculos.
Muchas máquinas y muchos modelos mejorados siguieron, pero no eran de uso práctico, eran
grandes, voluminosas - algunas se semejaban a los pianos en tamaño y forma - y escribían con
gran lentitud, hasta que en 1867 un inventor norteamericano Christopher LathamSholes, leyendo
un artículo de la Revista Scientific American, en el que describían una máquina inventada en
Inglaterra se propuso crear una máquina con verdadero uso práctico. Su segundo modelo lo
patentó en 1868. Esta máquina por primera vez escribía más rápido que la pluma y fue mejorada
en los siguientes años, hasta que en 1873 Sholes firmó un contrato con la compañía E. Remington
&Sons, de Nueva York, por lo que las primeras máquinas que se lanzaron al mercado en 1874
llevan la marca Remintong. Sus principales innovaciones eran los espacios entre renglones y un
sistema de retroceso.

5. Se dice que el gran escritor Mark Twain fue el primer autor que escribió un libro a máquina; existe
además una carta dirigida a su hermano, quizá la primera escrita a máquina. Esta máquina escribía
únicamente mayúsculas.
La máquina de escribir fue mejorándose hasta llegar a las actuales IBM eléctricas de disco. En
estas, es el disco lo que se mueve y no el carro, lo que permote desarrollar a gran velocidad en la
escritura con un mínimo de esfuerzo.
El mayor adelanto logrado en el procesamiento de palabras lo realiza la compañía IBM con su
equipo MC B2, que gracias a su avanzada tecnología permite combinar una memoria electrónica
con un teclado electrónico y tarjetas magnéticas, lo que le da una velocidad y una precisión
inmejorables.
Estos adelantos permiten al hombre una comunicación rápida y eficaz, necesaria en todos los
confines del mundo y en todo tipo de actividades. De ahí que el aprendizaje de la mecanografía
sea indispensable en la vida moderna para todas las personas de todas las edades, principalmente
el estudiante que encuentra en ello un elemento de comunicación inmejorable.
Twain compró una y con ella copió el manuscrito de La vida en el Misisipi. Las muestras escritas a
máquina se vendían como recuerdo en las ferias a 25 centavos cada una; pero pocas personas se
decidían a pagar 125 dólares por una máquina cuya utilidad era muy discutible y tal vez no
funcionara.
Sin embargo la escritura a mano estaba amenazada de muerte en el mundo de los negocios,
aunque la gente no se daba aún cuenta de ello. Samuel Morse había dado el primer paso 33 años
antes cuando patentó el telégrafo eléctrico; los operadores de éste pronto descubrieron que
podían recibir textos en código Morse mucho más de prisa que escribirlos. Los taquígrafos tenían
un problema similar, traducían sus signos con demasiada rapidez para escribirlos en lenguaje
ordinario. Se sentía, por tanto, de un modo imperioso, la necesidad de contar con un medio de
escritura que fuera suficientemente rápido.
Antes de 1873, se habían inventado ya muchas máquinas de escribir. Algunas funcionaban como
pianos, otras parecían ratoneras o trabajaban como relojes; pero todas eran bastante
complicadas, frágiles o muy lentas para competir con la escritura a mano. Sin embargo la nueva
máquina que apareció aquel año era diferente, funcionaba. Nació de una sencilla idea.
La Mecanografía
La mecanografía es el arte de escribir con máquinas.
La mecanografía también se define como el arte de escribir a máquina con el fin de hacerlo con
rapidez y de una manera pulcra y correcta.
Aspectos de la Mecanografía
En la mecanografía hay que considerar dos aspectos: el teórico y el práctico.

6. El aspecto teórico comprende el conocimiento de las diferentes partes de la máquina, las reglas de
la pulsación y la posición correcta del cuerpo al escribir.
El aspecto práctico permite la ejecución de dichas reglas según un modo determinado y que
comprende el manejo de las partes de la máquina de escribir.
MAPA CONCEPTUAL DEL PROYECTO DE AULA
MARCO METODOLÓGICO
Para poder realizar el proyecto de aula se debe de tener en cuenta la realización de las siguientes
fases:
Fase uno (Identificación del problema): Se analizara junto con el docente encargado de la
asignatura, un tema específico en el que los estudiantes tengan falencias en el aprendizaje.
Fase dos (Diseño y Planificación): Proyectar un proceso por medio del cual utilizando las TIC se
apoyara al docente, se expondrán las actividades propias del mismo, igualmente se plantearan
acciones alternativas que complemente el proceso de formación a los estudiantes.

7. Fase tres (Ejecución y seguimiento): Una vez conocido y socializado las diferentes etapas del
proceso y las actividades específicas del mismo, se procede a ejecutarlas en los tiempos
establecidos, llevando un control preciso de tal manera que se ejecute en los términos planteados.
Fase cuatro (evaluación): De acuerdo a los resultados mostrados por los estudiantes durante el
proceso de formación con apoyo de las TIC, se hará un cuadro comparativo a nivel de aprendizaje
que permita establecer cuál fue el impacto que tuvo la aplicación del proceso dentro del entorno
de enseñanza.
Para poder aplicar la metodología descrita anteriormente se plantea el siguiente cronograma de
actividades:
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
TIEMPO EJECUCION
FASES
SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
FASE 1
FASE 2
FASE 3
FASE 4
CONCLUSIONES
Los estudiantes aprendieron de manera más eficiente el uso del teclado con el software
utilizado.
El docente invirtió menos tiempo en la explicación de las técnicas propias de la
mecanografía toda vez que los estudiantes aprendían mientras el software les indicaba.
Aprendizaje de ortografía y redacción al momento de escribir, pues los estudiantes debían
aprender no solo a teclear sino también debían escribir de manera clara y precisa los
textos.
Se evidencio mayor interés de los estudiantes al utilizar herramientas software lúdicas en
el aprendizaje, dejando la teoría en una mínima escala de participación.

8. BIBLIOGRAFÍA
http://mecanet.softonic.com/
http://www.angelfire.com/wizard2/lukuis/meca1.html
http://html.rincondelvago.com/mecanografia.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Mecanograf%C3%ADa