1. Sesión de aprendizaje significativa
I. Datos generales
1.1 Área : Matemática Grado y sección : 4º “A”
1.2 Profesora responsable : Angélica Benites Rutthnek Fecha : 03/08/11
1.3 Actividad significativa : Multiplicamos decimales
2 Aprendizaje esperado : Multiplicación de un número decimal por un numero natural
Pasos Propósito Estrategias metodológicas Tiem
Inicio
Motivación
 Se comunica los objetivos.
 Multiplica números decimales por un número natural.
 Estima productos de números decimales.
 Resuelve problemas de multiplicación con números
decimales.
 Formamos grupos para realizar la actividad inicial donde
se recogen los saberes previos
 Se pone precios a objetos y se hacen preguntas:(los niños
tiene dinero que se les entrega
 Si un lapicero cuesta $ 1,5 ¿Cuánto costará 5 lapiceros?
 Si un cuaderno cuesta $ 6,85 ¿Cuánto costarán 8 cuad.?
 Si un Cd cuesta $ 7,25 ¿Cuánto costarán 4 Cds?
 Los niños resuelven en grupos. Luego se pregunta
 ¿Cómo los hicieron?
25´
Proceso
Construcción
del
aprendizaje
 Cada grupo expone como resolvió la operación en un
papelografo se les motiva otorgándole 20 puntos al primer
grupo, 10 al segundo y 5 al tercero.
 Los niños exponen su trabajo.
 Se llegan a conclusiones a través de preguntas para
elaborar un concepto de cómo se realiza la multiplicación
de números decimales.
 ¿A qué se parece la multiplicación de números decimales
con un número natural?, ¿Cómo han multiplicado?, ¿Qué
fue lo que aumentaron?, ¿Dónde colocaron la coma
decimal?
 Se hacen otros ejemplos de multiplicación, para ello se les
entrega tarjetas con las multiplicaciones y van saliendo a la
pizarra a resolver, mientras los otros copian en su cuaderno.
 Luego resuelven problemas propuestos en una ficha de
evaluación y crean otros problemas nuevos.
35´
Salida
Aplicación
 Por último resuelven una ficha de meta cognición donde
reconstruyen el proceso de aprendizaje. 25´
Evaluación
Criterios Indicadores Instrumentos
Organizadores  Resuelve los ejercicios de multiplicación de números
decimales.
Ficha de
observación.
Actitud frente al
área
 Demuestra espíritu de colaboración en las tareas
grupales.
Ficha de
evaluación.
Comportamiento  Demuestra empeño para resolver los ejercicios y
problemas propuestos.
Lista de cotejo,
metacognición

2. LISTA DE COTEJO DE ACTITUD
Integrantes del grupo: _____________________________
_______________________________________________
4to
”A”
CO1: En las tareas grupales muestra espíritu de colaboración.
CO2: Apoya a sus compañeros cuando estos no comprenden el tema.
CO3: En la lectura descubre la idea principal con la colaboración de sus compañeros.
CO4: Acepta diversa estrategias para hallar las ideas principales y secundarias.
LEYENDA: A: La mayor parte de los comportamientos son los esperados
B: Algunos comportamientos no son lo esperado
C: La mayor parte de los comportamientos no son los esperados.
APELLIDOS Y NOMBRES
CO 1 CO 2 CO 3 CO 4
VALORACIONES
SI NO SI NO SI NO SI NO

3. GUIA DE OBSERVACIÓN
Se valora los criterios empleando la escala vigesimal.
CRITERIOS
APELLIDOS Y NOMBRES
Identifica las ideas
principales en un
texto de varios
párrafos.
Reconoce las ideas
secundarias como
complemento de las
ideas principales.
Diferencia párrafos
de oraciones
Menciona la
importancia de las
ideas principales y las
secindarias.
Valoración